partisipasi masyarakat lokal dalam pembuatan kebijakan pendidikan sangat mempengaruhi program dari suatu lembaga pendidikan

4. Menurut
Grant
School Objective
Personnel
Budget
School Program
Fasilities
School Community
Relations

5. Menurut Pidarta tentang
masyarakat lokal dapat
berpartisipasi dalam bidang:
Kurikulum terutama muatan lokal
Alat-alat belajar
Dana
Material untuk bangunan
Auditing keuangan
 Kontrol terhadap kegaiatan-kegiatan
sekolah

6.  Penyusunan perencanaan
strategik dan tahunan
sekolah
Perumusan kebijakan sekolah
 Pemenuhan kebutuhan sekolah
Anggaran sekolah,
 Ikut memantau kegiatan
keseharian sekolah
 Menilai keberhasilan
program-program yang
dilaksanakan sekolah
 Ikut mengesyahkan laporan
tahunan sekolah.
Menurut Aedi dan Rosalin
masyarakat/komite
sekolah ikut
bertanggungjawab dalam
bidang:

7. PERMASALAHAN
1. Tujuan komunikasi yang kurang
jelas
2. Saluran komunikasi yang
transparan dan profesional
3. Keterampilan komunikasi yang
kurang mendukung
4. Tindak lanjut yang kurang
mendukung
5. Pengawasan kurang
terstruktur dan
berkesinambungan

8.  Mengintensipkan peran komite sekolah dalam mengembangkan sistem
Two way Traffic Comunication, serta upaya memberdayakan sekolah
dan masyarakat dengan melaksanakan kegiatan yang dapat melibatkan
secara langsung dalam hal pemikiran, pembahasan, dan pembuatan
keputusan serta evaluasi yang berkelanjutan yang terkait dengan
program-program yang dibuat sekolah;
 Mengefektifkan prinsip-prinsip pelaksanaan program sekolah;
 Tingkatkan kopetensi keterampilan menejerial kepala sekolah,
menggali potensi guna menjalankan departemen humas sesuai dengan
peran dan fungsinya, meningkatkan kemampuan masyarakat dalam
memaknai hubungan yang harmonis;
 Mengupayakan strategi kampanye public reletion secara efektif
 Pembinaan dan pengembangan yang berkesinambungan harus dilakukan
agar peran serta tersebut terpelihara dengan baik.

9. Partisipasi masyarakat lokal dalam
menentukan kebijakan pendidikan di suatu
sekolah:
Bisa mengembangkan hasana budaya yang ada di suatu
daerah tertentu
 Kemandirian dalam arti sekolah tidak terlalu
menggantungkan diri dari pemerintah pusat
Kepercayaan diri dalam artian output sekolah dapat
diberdayakan oleh masyarakat