1. MAESTRIA EN GERENCIA Y EN LIDERAZGO
EDUCACIONAL
MODULO PARA LA GESTION EDUCATIVA
AUTORA: SONIA SOLIS VANEGAS
DOCENTE : MSC FRANKLIN MIRANDA

3.  El papel que juegue la  El pensamiento educativo que
escuela, en esta nueva se desenvuelve en estos
sociedad caracterizada por nuevos escenarios sociales y
grandes cambios tecnológicos tecnológicos le es urgente
depende factores sociales, revisar la finalidad de la
educativos, de decisiones escolarización así como sus
políticas. formas de organización y
funcionamiento.

4. UN NUEVO PARADIGMA
SOCIAL
 Dentro de los cambios que ha traído
las nuevas tecnologías están no solo
la globalización de la economía y las
relaciones comerciales sino también
los conflictos que ellos traen, ya que
globalización económica y cultural no
se detiene ante fronteras geográficas,
por lo que se hace visible
antagonismos sociales y políticos.

5.  La sociedad de la información ha hecho posible el
descubrimiento de nuevas formas culturales, la
explosión de conocimientos profundos y extensos se ha
convertido en el motor del desarrollo
 Pero al mismo tiempo tenemos tal cantidad de
información que llegaremos a no ser capaces de
procesarla en esquemas críticos y autónomos, por lo
que las estrategias de la educación deberían
encaminarse hacia ese objetivo..
 Estamos en un medio cultural abierto, democrático,
universal, con una fluidez de espacios donde encontrar
información y expandir nuestros conocimientos, pero al
mismo tiempo selectivo, controlado por estructuras
multinacionales que disponen qué es importante,
cuándo y cómo divulgarlo.

6.  La revolución tecnológica ha permitido
un incremento de la riqueza material,
abriendo aún más la brecha entre los
países más ricos y más pobres, la
riqueza no solo se concentra en
algunos pocos países sino en pocas
manos.

7.  Para que la educación se convierta en puerta de
entrada e inclusión a la sociedad del
conocimiento debe revisarse los objetivos hacia los
cuales propende , las metodologías, el sistema en
general para lo cual citaremos algunas estrategias.

8. PRIMERA ESTRATEGIA
 Cambios en los objetivos y estrategias
 Cambios en los diseños curriculares
 Cambios en las metodologías que
estén más de acuerdo con el
desarrollo tecnológico
 Cambios en los materiales didácticos
 Cambios en los sistemas de
evaluación

9. SEGUNDA ESTRATEGIA
 Siempre será importante el apoyo
efectivo y acompañamiento de los
Padres de Familia, representantes
para complementar el trabajo
formativo de los docentes, de
orientación.

10. TERCERA ESTRATEGIA
 Las instituciones educativas deben
estar equipadas con las nuevas
tecnologías, pero los docentes
debemos comprender y aprender a
utilizarlos con propósitos
socializadores y formativos

11. CUARTA ESTRATEGIA
 El trabajo de los maestros debe
desarrollarse no solo en una nueva
infraestructura dada por los
equipamientos de la últimas
tecnologías
 Sino desde una nueva mentalidad,
abierta al cambio, a los nuevos
desafíos que se impone en los nuevos
tiempos

12. NECESIDAD DE DIALOGO ENTRE
EDUCACION Y TECNOLOGIA
 Las nuevas tecnologías suponen
importantes oportunidades para
mejorar la educación de nuestros
alumnos, el desempeño de los
docentes pero no podemos perder de
vista el derecho y necesidad social a
la educación a la par con una
perspectiva de desarrollo de valores
que llene las aspiraciones de los
currículos escolares.

13. CONCLUSIONES
 Las tecnologías van ha influenciar en la
educación del futuro, que va a exigir
nuevos modelos de aprendizaje, nuevas
estrategias de búsqueda, organización y
aplicación de la información. Estamos
definitivamente frente a grandes
cambios que exigen modificar las
estructuras curriculares, organizativas,
actitudinales, de mentalidades , para
que la educación sea una puerta de
entrada a la sociedad del conocimiento y
no un sistema de exclusión.