Digestive System Class

1. Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo. Lugar Hrs. Pedagógicas [ x ] Aula [ ] Laboratorio [ ] Campo 2 CONTENIDOS Procedimientos Conceptos Actitudes Discute sobre el tema concerniente. Lee y completa proposiciones y un texto. Misión, visión and values Digestive system: - Organs - Functions - Pronunciation - Word stress Valora y se identifica con su institución. Respeta las opiniones de sus compañeros. Interioriza el tema de cada sesión de clase. Coopera con sus compañeros durante el trabajo grupal. SECUENCIA METODOLÓGICA Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración Inicio Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la bienvenida, explica todo lo relacionado al curso, habla de misión, visión y valores. Pega un póster en la pizarra y realiza una discusión guiada: - What is this? - What can you tell me about it? Motiva para que digan el tema a estudiar. - So what is the topic? It is… Conferencia Cuestionario Discusión Ilustración Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Póster Limpiatipo 15’ Desarrollo Motiva para que definan: - What’s the digestive system? Pide que mencionen los órganos principales y glándulas anexas. Usan diccionarios concretos u online: - What are its main organs? - What are its annexed glands? Analizan, aprenden y aplican vocabulario y pronunciación en contexto: - Masticate, swallow, digest, absorb, store, secrete, collect, excrete, bolus, saliva, chyme, kilo,villi, feces, tube, etc. Trabajan en equipo para hablar sobre las funciones de cada órgano y glándula: - What’s the function of the mouth? - What’s the function of the liver? Reportan sus resultados. Conferencia Lluvia de ideas Cuestionario Ilustración Trabajo en equipo Exposición Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Parlante Tablet Fotografías Diccionario Smartphone Flashcards 45’ Término Transfieren lo aprendido ejercicios prácticos: - Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios Hoja de práctica Lápiz Borrador Diccionario Smartphone 30’ EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterio(s) de Evaluación: - Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución. - Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones. Indicadores Técnicas Instrumentos - Opina. - Define y ejemplifica. - Interpreta y traduce. - Expone, lee y completa textos. Observación directa Pruebas específicas Intercambios orales Escala de actitudes Guía de observación: - Exposición Guía de calificación: - Resolución de ejercicios _____________________ _____________________ Docente Jefe de Departamento MOTIVACIÓNYEVALUACIÓN

2. Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Elemento de la Capacidad Específica: Participa en dialogo abierto sobre los conceptos generales de la Nutrición Lugar Hrs. Pedagógicas [ x ] Aula [ ] Laboratorio [ ] Campo 3 CONTENIDOS Procedimientos Conceptos Actitudes Reconoce la importancia de la Nutrición adecuada. Analiza y discute las implicancias de la Nutrición Misión, visión y valores conceptos básicos en Nutrición. La importancia de la nutrición en la salud y en la enfermedad Clasificación de los alimentos. Valora y se identifica con su institución. Respeta las opiniones de sus compañeros. Interioriza el tema de cada sesión de clase. Coopera con sus compañeros durante el trabajo grupal. SECUENCIA METODOLÓGICA Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración Inicio Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la bienvenida, explica todo lo relacionado al curso, habla de misión, visión y valores. Pega un póster con diferentes personas en diferentes actividades y realiza una discusión guiada: ¿Cómo es la nutrición en estas personas Motiva para que opinen sobre el estado nutricional Conferencia Cuestionario Discusión Ilustración Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Póster Limpiatipo 15’ Desarrollo Pregunta ¿Para que comemos? Pide que mencionen como se alimentan las personas hacia donde van los alimentos? Motiva para que definan: - ¿Qué es la nutrición? 1. Analizan, aprenden Cuales sonlas etapas de la Nutrición 2. Importancia de la Nutrición en la salud y durante la enfermedad: figura literaria: Qué tu alimento sea tu medicina y que tu medina sea tu alimento: Hipocrates medico Griego siglo V A.C. 3. Clasificación de los alimentos: Macronutrientes y Micronutrientes. Conferencia Lluvia de ideas Cuestionario Ilustración Trabajo en equipo Exposición Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Fotografías 75’ Término Transfieren lo aprendido : - Test estilo de vida respecto a hábitos positivos y negativos Hoja de práctica Lápiz Borrador 30’ EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterio(s) de Evaluación: - Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución. -Participa en dialogo abierto sobre los conceptos generales de la Nutrición . Indicadores Técnicas Instrumentos - Opina. - Define y ejemplifica. - Interpreta - Observación directa Pruebas específicas Intercambios orales Escala de actitudes Guía de observación: - Exposición Guía de calificación: - _____________________ _____________________ Docente Jefe de Departamento MOTIVACIÓNYEVALUACIÓN

3. Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo. Lugar Hrs. Pedagógicas [ x ] Aula [ ] Laboratorio [ ] Campo 2 CONTENIDOS Procedimientos Conceptos Actitudes Discute sobre el tema concerniente. Lee y completa proposiciones y un texto. Misión, visión and values Digestive system: - Organs - Functions - Pronunciation - Word stress Valora y se identifica con su institución. Respeta las opiniones de sus compañeros. Interioriza el tema de cada sesión de clase. Coopera con sus compañeros durante el trabajo grupal. SECUENCIA METODOLÓGICA Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración Inicio Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la bienvenida, explica todo lo relacionado al curso, habla de misión, visión y valores. Pega un póster en la pizarra y realiza una discusión guiada: - What is this? - What can you tell me about it? Motiva para que digan el tema a estudiar. - So what is the topic? It is… Conferencia Cuestionario Discusión Ilustración Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Póster Limpiatipo 15’ Desarrollo Motiva para que definan: - What’s the digestive system? Pide que mencionen los órganos principales y glándulas anexas. Usan diccionarios concretos u online: - What are its main organs? - What are its annexed glands? Analizan, aprenden y aplican vocabulario y pronunciación en contexto: - Masticate, swallow, digest, absorb, store, secrete, collect, excrete, bolus, saliva, chyme, kilo,villi, feces, tube, etc. Trabajan en equipo para hablar sobre las funciones de cada órgano y glándula: - What’s the function of the mouth? - What’s the function of the liver? Reportan sus resultados. Conferencia Lluvia de ideas Cuestionario Ilustración Trabajo en equipo Exposición Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Parlante Tablet Fotografías Diccionario Smartphone Flashcards 45’ Término Transfieren lo aprendido ejercicios prácticos: - Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios Hoja de práctica Lápiz Borrador Diccionario Smartphone 30’ EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterio(s) de Evaluación: - Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución. - Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones. Indicadores Técnicas Instrumentos - Opina. - Define y ejemplifica. - Interpreta y traduce. - Expone, lee y completa textos. Observación directa Pruebas específicas Intercambios orales Escala de actitudes Guía de observación: - Exposición Guía de calificación: - Resolución de ejercicios _____________________ _____________________ MOTIVACIÓNYEVALUACIÓN

4. Docente Jefe de Departamento Instituto de Educación Superior Tecnológico Particular FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: Digestive System Elemento de la Capacidad Específica: Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo. Lugar Hrs. Pedagógicas [ x ] Aula [ ] Laboratorio [ ] Campo 2 CONTENIDOS Procedimientos Conceptos Actitudes Discute sobre el tema concerniente. Lee y completa proposiciones y un texto. Misión, visión and values Digestive system: - Organs - Functions - Pronunciation - Word stress Valora y se identifica con su institución. Respeta las opiniones de sus compañeros. Interioriza el tema de cada sesión de clase. Coopera con sus compañeros durante el trabajo grupal. SECUENCIA METODOLÓGICA Momentos Actividades Métodos/Técnicas Recursos Duración Inicio Saluda, se presenta, escribe la fecha, da la bienvenida, explica todo lo relacionado al curso, habla de misión, visión y valores. Pega un póster en la pizarra y realiza una discusión guiada: - What is this? - What can you tell me about it? Motiva para que digan el tema a estudiar. - So what is the topic? It is… Conferencia Cuestionario Discusión Ilustración Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Póster Limpiatipo 15’ Desarrollo Motiva para que definan: - What’s the digestive system? Pide que mencionen los órganos principales y glándulas anexas. Usan diccionarios concretos u online: - What are its main organs? - What are its annexed glands? Analizan, aprenden y aplican vocabulario y pronunciación en contexto: - Masticate, swallow, digest, absorb, store, secrete, collect, excrete, bolus, saliva, chyme, kilo,villi, feces, tube, etc. Trabajan en equipo para hablar sobre las funciones de cada órgano y glándula: - What’s the function of the mouth? - What’s the function of the liver? Reportan sus resultados. Conferencia Lluvia de ideas Cuestionario Ilustración Trabajo en equipo Exposición Palabra hablada Pizarra Plumones Borrador Parlante Tablet Fotografías Diccionario Smartphone Flashcards 45’ Término Transfieren lo aprendido ejercicios prácticos: - Guía de aprendizaje (Pág. 3, 4 y 5) Práctica-Ejercicios Hoja de práctica Lápiz Borrador Diccionario Smartphone 30’ EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Criterio(s) de Evaluación: - Conoce e internaliza oralmente la misión, visión y valores de la institución. - Identifica, describe y habla sobre el sistema digestivo a través de láminas y exposiciones. Indicadores Técnicas Instrumentos - Opina. - Define y ejemplifica. - Interpreta y traduce. - Expone, lee y completa textos. Observación directa Pruebas específicas Intercambios orales Escala de actitudes Guía de observación: - Exposición Guía de calificación: - Resolución de ejercicios _____________________ _____________________ MOTIVACIÓNYEVALUACIÓN

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