El documento describe las posibles causas y clasificaciones de las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Explica que pueden deberse a factores como la naturaleza de las matemáticas, los métodos de enseñanza o características cognitivas del estudiante. También presenta diferentes tipos de discalculia como evolutivas, adquiridas o atencionales, y un modelo psicogenético de las dificultades en conceptos numéricos, operaciones y memoria.

2. ¿Por qué las matemáticas resultan tan frustrantes y provocan actitudes tan negativas hacia ellas y hacia la escuela?. ¿Dónde está el origen de las diferencias en la competencia de las matemáticas que se da entre los alumnos? ¿Por qué en esta materia fracasan tantos alumnos y, sin embargo, en otras tiene rendimientos satisfactorios? ¿Se puede hablar de un trastorno específico que les impide o dificulta el aprendizaje?

6. ¿Qué son las Dificultades de Aprendizaje de las Matemáticas? (DAM) Hace referencia a aquellos alumnos que contando con una inteligencia normal, muestran bajo rendimiento en las actividades escolares de matemáticas.

8. Clasificación de la Discalculia Evolutivas Desorden cognitivo en la niñez que se manifiesta a través de un deterioro en el desarrollo de las habilidades matemáticas de un niño sano (sin presencia de déficits) y con inteligencia normal. Kosc 1974 “ Desorden estructural de las habilidades matemáticas que ha sido originado por un desorden genético o congénito de aquellas partes del cerebro que son el substrato anatómico-fisiológico directo de la maduración de las habilidades matemáticas adecuadas a la edad, sin un desorden simultáneo de funciones mentales generales”.

10. Clasificación de la Discalculia Matemáticas: como respetar la secuencia de los pasos de las operaciones matemáticas. Según Kosc Discalculia Verbal : dificultad para nombrar cifras y términos matemáticos. Discalculia léxica: dificultad para leer cifras y signos matemáticos. Discalculia gráfica: dificultad para escribir cifras y signos matemáticos.

11. Discalculia Operacional: dificultades para realizar operaciones matemáticas. Discalculia pratognóstica: dificultad para comparar cantidades de objetos de modo manipulativo. Discalculia ideognóstica: dificultad para comprender conceptos y relaciones matemáticas.

12. Deficiencias en el procesamiento de información numérica que se manifiestan en una persona después de haber sufrido una lesión cerebral. Pueden afectar el procesamiento o cálculo numérico (ejemplo: personas con problemas de producción más no de comprensión). Adquiridas