Fyrstu niðurstöður úr rannsókn á starfsháttum í grunnskóla

1. Upplýsingatækni í íslensku
grunnskólastarfi
Niðurstöður úr verkefninu:Starfshættir í grunnskólum
Erindi flutt á ráðstefnu
Samtaka áhugafólks um skólaþróun 19. nóv. 2011
Sólveig Jakobsdóttir og Torfi Hjartarson
Rannsóknarstofu í upplýsingatækni og miðlun Háskóla Íslands
Bryndís Ásta Böðvarsdóttir, Mentor
Bergþóra Þórhallsdóttir, Brekkuskóla
Menntakvika 2010

2. Þáttur upplýsingatækni í
verkefninu
• „Fljótandi“ stoð með akkeri í námsumhverfi
• Rannsóknarstofa í UT og miðlun
(RANNUM) aðili. Tveir kennarar við MVS
og tveir meistaranemar
• Meginmarkmið:
– Að skoða notkun upplýsingatækni í
grunnskólum og áhrif hennar á nám, kennslu
og stjórnun.
Menntakvika 2010

3. Rannsóknir – gögn - afurðir
1. Meginrannsókn: Vettvangsathuganir, kannanir (ákv.
spurningar) meðal nemenda og kennara, viðtöl við
safnkennara (14) og nokkra kennara. Sólveig og Torfi -
Væntanleg skrif - bókarkafli, grein(ar?)
2. Meistaraprófsverkefni:
 Mentor og innleiðing á Námsframvindu– Bryndís– ritgerð
(Skemman), Netlugrein, erindi, áætlun, o.fl.
 Áhrif UT og RS á hlutverk +– Bergþóra – ritgerð,….
3. Námsverkefni – sproti úr 1: Anna Guðrún og Sólveig –
tengslanet (lesnámskeið) og Fésbók (grein)
Menntakvika 2010

4. Hvaða búnaður er til staðar –
nýting hans?
Nokkur dæmi úr 355
vettvangsathugunum úr 20 skólum
Menntakvika 2010

5. 90%
Búnaður
79%
80%
70%
70% 64%
60% 55%
49%
50% 46%
44% 43%
38% 37%
40%
30%
23% Til staðar
21% 20% 20%
20% 17% Nýtt
15% 14% 13%
10%
10% 5%
3% 3% 4% 4% 2% 3%
1% 0% 2% 1% 1% 0%
0%
Menntakvika 2010

6. Búnaður
Menntakvika 2010

7. Notkun tölva í kennslustofum
60%
54%
50%
40%
30%
20%
14% 14%
12%
10%
2% 2% 2%
0%
Engin tölva er í Ein tölva á 1-2 nem-tölvur - 1-2 nem-tölvur - 3+ nem-tölvur Önnur tilhögun Óútfyllt
stofunni kennaraborði - ekki nýttar nýttar (skjáv. nýttar; K. nýtir
ekki nýtt af n. ekki nýttur) skjáv.virkt
Menntakvika 2010

8. Upplýsinga- og tæknimennt 100
Samfélagsgreinar 57
Val 40
Tónmennt 36
Náttúrufræði/umhverfismennt 33
Í hvaða Hönnun og smíði
Danska
33
33
Myndmennt
náms- Enska 21
25
Lífsleikni 20
greinum? Ýmis viðfangsefni
Stærðfræði
19
18
Dans 17
Íslenska 10
Annað 5
Textílmennt 0
Leiklist, leikr. Tjáning 0
Ekki tengt námi 0
Kristinfr., siðfr., trúarbr. 0
Íþróttir… 0
Heimilisfræði 0
Menntakvika 2010
0 20 40 60 80 100 120

9. Námsgreinar - vettvangsathuganir
Fj. Athugana
• 7 athuganir Fj. Athugana
upplýsinga- og Tónmennt 14
Textílmennt 6
tæknimennt (2%) í 6 Myndmennt 8
Leiklist, leikr. Tjáning 0
skólum; 6 athuganir Annað 21
í tölvustofu, 1 í Ekki tengt námi
Ýmis viðfangsefni
1
43
sameiginlegu rými Val 5
Upplýsinga- og tæknimennt 7
Stærðfræði 55
Kristinfr., siðfr., trúarbr. 5
Samfélagsgreinar 21
Náttúrufræði/umhverfismennt 21
Lífsleikni 5
Dans 6
Íþróttir… 15
Íslenska 69
Hönnun og smíði 3
Heimilisfræði 5
Enska 28
Danska 15
Menntakvika 2010

10. 40
37
35
30
Á hvaða 25
aldri? 20
15
17
11
10
5
0
Yngsta stig (1.-4.b.) Miðstig (5.-7.b.) Unglingastig (8.-
10.b.)
Menntakvika 2010

11. %
Skóli 16 48
Skóli 12 38
Skóli 9 38
Skóli 2 31
Skóli 11 30
Skóli 5 29
Skóli 1 29
Skóli 14 28
Skóli 13
Skóli 6
Skóli 17
22
21
26
Eftir
Skóli 8
Skóli 18 17
21
skólum?
Skóli 20 14
Skóli 3 13
Skóli 15 13
Skóli 4 11
Skóli 7 7
Skóli 19 5
Skóli 10 0
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Menntakvika 2010

12. Tölvunotkun skv. Twining
• Stuðningur
• Útvíkkun
• Umbreyting
Menntakvika 2010

13. Frumkvöðlastarf - Facebook
• Kennari í einum skóla stofnaði hóp á Fésbók fyrir náttúrufræðikennslu á
unglingastigi 2009.
• Öllum nemendum á unglingastigi boðið að skrá sig.
• Foreldrar hvattir til þess að fylgjast með.
• Veturinn 2009-10 voru allir nemendur unglingadeildarinnar meðlimir hópsins
(að eigin vali).
• Á síðu: upplýsingar um náttúrufræðikennslu í skólanum, námsefni,
myndbandsupptökur frá tilraunum nemenda, ljósmyndir úr kennslustundum,
myndbönd af YouTube sem styðja námsefnið, krossapróf.
• Síðu ekki lokað í lok skólaársins heldur safnast námsefnið þar fyrir.
• Reynsla góð 2009-10 og nemendur almennt ánægðir. Nemendur sem luku
10. bekk sl. vor hafa margir hverjir ekki enn skráð sig úr hópnum og
skoðuððu sumir hópasíðuna reglulega.
Menntakvika 2010

14. Facebook
96% unglinga í 7.-10. bekk segist kunna að nota tengslanet s.s. Facebook
Menntakvika 2010

15. Facebook
96% unglinga í 7.-10. bekk segist kunna að nota tengslanet s.s. Facebook
Menntakvika 2010

16. Afrakstur
• Anna Guðrún Sigurvinsdóttir og Sólveig Jakobsdóttir. (2010). Fésbók í skólastarfi - boðin eða
bannfærð? Netla - veftímarit um uppeldi og menntun, 9(2).
http://netla.khi.is/menntakvika2010/001.pdf
• Bergþóra Þórhallsdóttir. (2011). Áhrif upplýsinga- og samskiptatækni og rafrænnar stjórnsýslu á
hlutverk skólastjóra. Óbirt meistaraprófsritgerð, Háskóli Íslands, Reykjavík. Sótt 18. nóvember
2011 http://hdl.handle.net/1946/10279
• Bryndís Ásta Bödvarsdóttir. (2010). Mentor í grunnskólum: Þróun og innleiðing Námsframvindu,
nýrrar einingar til að efla faglegt starf kennara og styrkja einstaklingsmiðað nám. Netla - veftímarit
um uppeldi og menntun, 9(2). http://netla.khi.is/menntakvika2010/alm/005.pdf
• Bryndís Ásta Bödvarsdóttir og Sólveig Jakobsdóttir. (2010). Keeping track of learning: the use and
design of a new unit in InfoMentor, a school information system, Veggspjald á EDEN
ráðstefnunni. Valencia, Spáni.
• Bryndís Ásta Böðvarsdóttir. (2010). Mentor í grunnskólum: þróun og innleiðing á Námsframvindu,
nýrri einingu til að efla faglegt starf kennara. Óbirt meistaraprófsritgerð, Háskóli Íslands,
Reykjavík. Sótt af http://skemman.is/handle/1946/5670
Menntakvika 2010