Este documento apresenta o planejamento de uma oficina de formação de alfabetizadores sobre alfabetização matemática para o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). A oficina abordará os pressupostos, objetivos e direitos de aprendizagem da matemática no PNAIC por meio de dinâmicas, vídeos e discussão dos cadernos de referência.
1. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO IDADE CERTA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
ORIENTADORA DE ESTUDOS SOLANGE GOULART DE SOUZA
REDE MUNICIPAL DE BIGUAÇU
2014
Alfabetização Matemática Caderno de
apresentação
2. Data Atividades
07/DEABRIL
18:00 Recepção das Alfabetizadoras
18:15 Apresentação de todas as alfabetizadoras. 30’
18:45 Entrega dos materiais e explicação. 15’
19:00 Vídeo: Cuerdas. Historia de amistad 11’ Debate sobre o vídeo.
19:20 Dinâmica da construção da árvore do PNAIC de 2014-
Alfabetização da Matemática e Alfabetização da língua Portuguesa
Folhas brancas – nomes das alfabetizadoras e orientadora
Folhas amarelas – conhecimentos prévios sobre a matemática .
Folhas rosas – conhecimentos dos cadernos de alfabetização da língua
portuguesa
Folhas verdes – a partir da leitura do caderno de apresentação
escrever palavras significativas que perpassarão no curso
19:50 Leitura compartilhada do caderno de apresentação e dinâmica da
construção da árvore .
6. PROPOSTA DOS
AUTORES E DO PROGRAMA
Dessa forma, a alfabetização matemática é
entendida como um instrumento para a
leitura do mundo; uma perspectiva que
supera a simples decodificação dos números
e a resolução das quatro operações básicas.
(Caderno de Apresentação, p. 5)
PNAIC
7. PNAIC
O papel do lúdico e do brincar;
A necessidade de aproximação ao universo da
criança, respeitando seus modos de pensar e sua
lógica;
Discussão sobre os Direitos de Aprendizagem em
Matemática para este ciclo.
(Caderno de Apresentação, p. 8)
Pressupostos do
Programa
10. A CRIANÇA E A
MATEMÁTICA ESCOLAR
Tentar entender quem estamos educando e para
quê estamos educando;
Lembrar que crianças pensam como crianças e
que, portanto, devemos contribuir para ampliar
suas possibilidades de entendimento do mundo;
Quando agimos com pressa, muitas vezes,
acabamos mais prejudicando que ajudando.
PNAIC
11. EXEMPLOS:
1. Resolva a situação-problema:
O caminhão do Sr. Luís contém 35 caixas de
morango, ele já vendeu 23. Quantas caixas
ainda restam?
PNAIC
Sentença Matemática Cálculo
Resposta:
12. PNAIC
2. O médico mandou Marta tomar 24 comprimidos em 8 dias. Ela tem
que tomar a mesma quantidade de comprimidos todos os dias.
Quantos comprimidos ela tomará por dia?
Modo 1:
Modo 2:
14. OBJETIVOS MATEMÁTICOS
DO PNAIC
Número
Sistema de Numeração Decimal
Operações
Resolução de situações-problemas
Noções de dobro e metade
Sistema de medida padrão e sua importância
Classificação das formas geométricas bi e
tridimensionais
Leitura e interpretação de gráficos e tabelas
Uso social dos conceitos matemáticos
PNAIC