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2. INTERCULTURAL AWARENESS PROJECT PEII – 2015
Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía
SECUENCIA DIDÁCTICA
Título: Friendship and Children rights
Fundamentación: Ayudar a los niños a que comprendan sus derechos no es una tarea fácil.
Pero es una tarea de todos. Es necesario que los adultos vayan abordando el tema paso a
paso con el niño, dando prioridad a los derechos que estén en consonancia con el nivel de
su desarrollo. Es importante que los niños, a su vez, aprendan los valores. Enseñar valores
no solo se trata de transmitir conocimientos, sino que tiene que ver con la actitud de las
personas; por ello es importante que tanto padres como maestros transmitan valores con el
ejemplo. Uno de los valores fundamentales para enseñar es “la amistad”, la cual es un
vínculo afectivo, puro y desinteresado, que se inicia a través de la conexión y la afinidad
con el otro. Establecer y conservar amistades es importante para el desarrollo social y
emocional del niño. El adulto debe promover el valor de la amistad, que conlleva un
compromiso sellado en sinceridad, respeto y solidaridad. Por otra parte, es importante
promover en los niños el respeto mutuo, no sólo para con sus pares, sino también para con
la diferencia, ayudando así a expandir sus horizontes y abrir sus mentes a nuevas
realidades, tanto para conocerlas, como para respetarlas.
Propósitos:
• Estimular el conocimiento y la autoestima de los niños y las niñas mediante la
identificación y el respeto por las diferencias entre las personas y los grupos.
• Desarrollar sentimientos de solidaridad, valorar las diferencias como punto de
partida para el desarrollo de las potencialidades individuales y de los vínculos
sociales.
• Que los niños identifiquen, reconozcan y realicen sus derechos, relacionándolos con
la satisfacción de sus necesidades generales y específicas.
• Que comprendan y valoren su responsabilidad y compromiso en tanto ciudadanas y
ciudadanos.
• Promover actitudes de tolerancia, cooperación, solidaridad y participación que
permitan el reconocimiento de los propios derechos y los de los demás.
Saberes:
 EJE en relación con la Comprensión Oral
La escucha y comprensión de textos orales a través de un video.
 EJE en relación con la Producción Oral
Producción de textos orales con el propósito de expresar cuál es su concepto de amistad.
 EJE en relación con la Lectura

3. INTERCULTURAL AWARENESS PROJECT PEII – 2015
Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía
textos vinculados a la temática de la amistad y los derechos del niño,abordando asi la
temática relacionada con valores, vínculos e interculturalidad.
 EJE en relación con la Producción Escrita
La escritura sobre diferentes conceptos relacionados con la temática brindada, con el
propósito de interiorizar los conocimientos y reflexionar acerca de ellos.
 EJE en relación con la Reflexión Intercultural
Por medio del aprendizaje de la convención internacional de los derechos del niño, los
alumnos podrán comprender que los derechos son iguales para todos los niños del mundo
Tiempo estimado: 1 hora.
1. Iniciaremos con la clase, mostrándole a los estudiantes un video de la canción
principal de la película “Toy Story” que trata sobre “amistad”.
2. Una vez reproducido el video, procederemos a preguntarles oralmente a los alumnos
si conocen la película, si la vieron, si les gustó, si saben de qué se trata, “Who are
Andy´s friends”?
3. Luego, les daremos la letra de la canción, para que la aprendan y puedan cantarla.
4. Vamos a presentar un afiche de papel madera encabezado por la pregunta “Why are
friends important?”, y luego proveeremos a los estudiantes de recortes de cartulinas
de diferentes colores en los cuales los niños van a escribir lo que consideren
pertinente para responder la pregunta presentada. A medida que los alumnos vayan
expresando sus diferentes puntos de vista, debemos ir resaltando cuáles son los
valores que podemos relacionar con los derechos. Luego de armar este mural para
compartir con toda la escuela, lo pegaremos en la galería.
5. “Do you know what a right is?” “Have you ever heard something about children’s
rights?”... Luego de discutir las interrogantes vamos a presentar un video de
“Zamba” (Paka-paka) para introducir los derechos finalmente.
6. Presentaremos una actividad (una copia por alumno) en la cual los niños deberán
unir el derecho con su respectiva imagen. Durante la puesta en común, abriremos un
debate acerca de los derechos tratados.
7. Como actividad de consolidación, y para hacer en casa, les daremos una serie de
imágenes en las que se mencionan derechos, pero también responsabilidades de los
niños, para que lean y reflexionen acerca de lo trabajo en clase.
8. Como modo de cierre, para reforzar esta clase de interculturalidad, y hacer hincapié
en el derecho de los niños a la recreación, y para aprender a respetar la diversidad,
mostraremos una PPP en la que se ve a niños de todo el mundo con sus juguetes. Al
finalizar, cerraremos con la pregunta “Y si el nene de la foto fueras vos, ¿qué
juguete mostrarías a los demás niños del mundo?”

4. INTERCULTURAL AWARENESS PROJECT PEII – 2015
Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía
Lesson Plan:
Friendship and Children Rights
Name: Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía
Class: 5th
– 6th
Year.
Age Group: 10-11 years old.
Aims:
• Demonstrate an understanding of equality, human dignity and justice.
• Distinguish between needs and wants.
• Identify the right and responsibilities of children and international context.
• Understand the importance and interdependence of universal children’s rights.
• Explore and demonstrate an understanding of the convention.
• Work cooperatively in groups.
• Consider and be respectful of the rights and opinions of others.
Personal Aim: Encourage children to know and respect their rights and the rights of others.
Also, it is important to make them realize and interact with other realities.
Materials:
• Posters.
• Different sheets of paper
• Photocopies.
• Whiteboard and markers.
• Computer
• Projector.
Anticipated problems: Vocabulary difficult for children to learn and understand.
Possible solutions: To repeat many times the new vocabulary, so children can acquire the
new knowledge.
Procedures
Stage/stage aim Description Interaction Timing
Visual input
We are going to show students a video with the
main song of “Toy Story” movie about
friendship.
Ts-Ss 10 min

5. INTERCULTURAL AWARENESS PROJECT PEII – 2015
Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía
Speaking
We are going to ask questions to students about
the concept of friendship
Ts-Ss
Ss-Ss
10 min
Reading/speaking
We will give them a photocopy with the song,
so they can learn it.
Ts-Ss
Ss-Ss
Writing
On the whiteboard we will stick a poster, which
will have a question: “Why are friends
important?”. Following this question, children
have to write answering it.
Ts-Ss
Ss-Ss
15 min
Speaking
We are going to ask students if they know what
a right is, and if they have heard something
about children´s rights. Then we will show
them a video to introduce the new topic:
“Children rights”
Ts-Ss 10 min
Matching
Children have to match the right with the
corresponding image.
Individual
work
5 min
Homework
We will give students a photocopy with
different images that show children’s rights,
but also their responsibilities so as to reflect on
them.
Individual
work

6. INTERCULTURAL AWARENESS PROJECT PEII – 2015
Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía
Reflection
We will show children a power point about
children rights around the world, so children
can learn to respect other cultures.
Ts-Ss
Ss-Ss
10 min

7. INTERCULTURAL AWARENESS PROJECT PEII – 2015
Haag, Sofía – Rizzo, Antonella – Sampietro, Cielo – Simón, Sofía