AvaliaçãO Até SéC Xxi

Avaliação ... Uma peça central da “ modernidade escolar”

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],...deixa de ser possível imaginar processos educativos que não conduzam a modalidades de julgamento dos alunos e dos seus conhecimentos. Avaliação adquire um carácter regular, sistemático e orgânico

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[object Object],[object Object],Avaliação das aprendizagens... Exames...

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],...as questões da avaliação adquirem uma matriz: Psicológica Não se contentando com o tradicional exame dos conhecimentos, procura diagnosticar a inteligência, e as aptidões dos alunos. Aplicam-se testes e métodos psicotécnicos, de diagnóstico e de avaliação

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],...A expansão e a democratização do ensino criam as condições para a emergência de uma reflexão Torna-se indispensável atender às origens sociais dos alunos e aos seus percursos escolares e profissionais Sociológica

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],... O debate é dominado pela perspectiva... Os estudos internacionais de avaliação conduzidos pela OCDE têm como referência dominante a qualificação dos recursos humanos e a sua importância para o desenvolvimento económico e social Económica

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],Não se excluem mutuamente. Sociológicos Económicos Psicológicos Misturam-se e combinam-se. Dando origem a diferentes modalidades de avaliação

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],Foi incorporando estes discursos, acrescentando-lhe uma preocupação cada vez maior com a dimensão formativa da avaliação. Ao longo do Século XX

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],Enriquecida por “teorias de aprendizagem” que, nos últimos anos têm posto em causa muitas das nossas crenças tradicionais. Séc.XX e Séc. XXI Conceito de competência = Compósito das três influências

Avaliação das aprendizagens... ,[object Object],Continua a prevalecer modelos de avaliação que dão ênfase ao ensino de procedimentos rotineiros Séc. XXI que pouco mais exigem dos alunos do que a reprodução de informação previamente transmitida .

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