Mengidentifikasikan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 5 Nganjuk
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/I
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 jp)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektsif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
3.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan
ordinal)
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasikan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan
3.3.2 Menyebutkan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan disekolah,
rumah, dan lingkungan sekitar peserta didik.
3.3.3 Menggunakan pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun.
4.3.1 Menyusun kalimat acak menjadi paragrap
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Time
Cara meneyebutkan time of each activity
Contoh-contoh the using of time in daily activities
• Fungsi sosial
Menyebutkan/ menanyakan waktu dari keadaan/ peristiwa/kegiatan
• Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
• Unsur kebahasaan
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight
- Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in the
evening
- Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon,
at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

2. E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1) Media
Laptop
Infocus
Kalender
Jam
2) Alat
White board
3) Sumber belajar
Buku teks When English Rings a Bell
Kamus
F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
Salam dan tegur sapa
Cek kehadiran, berdo’a, menyiapkan buku pelajaran
Meriview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
Menyampaikan cakupan materi dan npenjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
b. Kegiatan Inti **)
Peserta didik mengamati tentang gambar jam
Peserta didik menanyakan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan jam tersebut
Guru beserta peserta didik meneyebutkan ordinal number
Peserta didik menegerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Peserta didik mempresentasikan dan mengkomunikasikan hasil tugas kepada
kelompok lain
c. Kegiatan Penutup
Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya
Menanyakn kesan-kesan selama pembelajaran berlangsung
Bersama siswa menarik kesimpulan hasil pembelajaran hari ini
Menulis jurnal tentang manfaat dan kesulitan yang dihadapi selama pembelajaran
Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
Sikap : observasi
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : praktek dan unjuk kerja
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan Pertama
No Indikator Soal Tehnik/bentuk
penilaian
1 mengidentifikasikan
waktu dari
keadaan/peristiwa/kegiatan
1.Which is the situation clock for
underlined word
“it is one o’clock in the afternoon”
a. 07.00 c. 10.00
b. 01.00 d. 11.00
2. A : What time Ridwan Mukti
get up in the morning?
B : it is...
a. Five o’clock
b. A half pastfour
Tertulis

3. c. Seven o’clock
d. Nine o’clock
3. It is five past nine
a. 05.09 c. 08.09
b. 09.99 d. 09.09
2. menyusun kalimat acak
menjadi paragrap
ARRANGE THESE
JUMBLED SENTENCES INTO A
GOOD PARAGRAPH
1. She goes to school at 07.00
2. She always gets up at five o’clock
every morning
3. Betty is a diligent student
4. First , She make a bed and pray
subuh
5. After that she takes bath and has
breakfast
6. She goes home at twenty –five past
one
Unjuk kerja
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
Mengetahui, Nganjuk, 06 Oktober 2018
Kepala SMPN 5 Nganjuk Guru Mata Pelajaran,
Dra. ARI INDRA PRIHATININGSIH HARIYONO, S.Pd
NIP. 19650821199003 2 010 NIP. 19680309 200701 1 020