SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 29
 
Багш хүнд байх сайн шинж чанарууд ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Номхон дөлгөөн шинж чанар ,[object Object]
Амгалан шинж  чанар ,[object Object]
Амирлангуй шинж чанар ,[object Object]
Эрдэм чадлаар үлэмж шинж чанар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Хичээнгүй шинж чанар ,[object Object]
Оршихуйн мөн чанарыг ухаарах шинж чанар ,[object Object]
Уран өгүүлэх шинж чанар ,[object Object]
Энэрэнгүй шинж чанар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ажилдаа дур сонирхолтой шинж чанар ,[object Object]
Шавиа дүгнэн шинжих чадвар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Багш хүний үйл ажиллагааны явцад цээрлэх зүйлс ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Багшийн үйл эрхлэхэд харшлах зүйл ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ном заах үйл ажиллагаанд баримтлах үндсэн зарчим 1. Номлол бүхэнтэй зөрчилдөхгүй байх ургах, суралцах заавар журмууд нь шавийг гэгээрүүлэх зам мөр болно Мөн гол ба гол бус чанарыг мэддэг байх явдал.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Аливаа мэдлэг, үзэл санааг шавьдаа төвөггүй ойлгуулах суу билэгтэй байх 4. Багш ба сурагч нь бүх зүйлийг сурах ёс зүйн бүх хэм хэмжээг сахин мөрдөх ёстой. Номонд  энэ нь, тэр нь сайн муу гэх алагчлах үзэлгүйгээр ёс зүйн хэм хэмжээг баримтлах
Ном заах багшид тавигдах үндсэн шаардлага, мөрдөх зарчим А. Багшийн ёс зүйн мөрдлөг  - ашиг хонжоо, алдар нэр, эд хөрөнгө харахгүй байх явдал
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Хөгжсөн сайн багш байхын тулд ямар чадваруудыг эзэмшсэн байх ёстой вэ?
1. Багшийн бүтээлч хандлагын чадвар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Багшийн дидактик чадвар ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Хөгжсөн багшийн үнэт зүйлс ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Та ямар хэв шинжийн багш вэ?   Шинэчлэл хөгжилд хандах хэв шинж Хэв шинжийн тодорхойлолт 1 “ Шинэчлэл, бүтээлч хэв шинж” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2 “ Нөлөөлөгч” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Шинэчлэл хөгжилд хандах хэв шинж Хэв шинжийн тодорхойлолт 3 “ Болгоомжтой аялдан дагалдах” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object]
Шинэчлэл хөгжилд хандах хэв шинж Хэв шинжийн тодорхойлолт 4 “  Дургүйд хүчгүй” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5 “ Эсэргүүцэгч” хэв шинж ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнХүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнSGS
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааmnuser
 
Багшийн эрх үүрэг
Багшийн эрх үүрэгБагшийн эрх үүрэг
Багшийн эрх үүрэгGuntulga
 
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015mngntsetseg_bsndorj2014
 
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв CopySiner AG
 
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" Gb Gb
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэлdelgerya
 
нэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөрнэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөрTsoomoo Myagmar
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )Tsuntsaga Ch
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа Tsuntsaga Ch
 
лекц №9 албан захидал
лекц №9 албан захидаллекц №9 албан захидал
лекц №9 албан захидалBMunguntuul
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэлdelgerya
 

Was ist angesagt? (20)

K hicheel
K hicheelK hicheel
K hicheel
 
Management
ManagementManagement
Management
 
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүнХүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
Хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил төлөвшил багшийн үйл ажиллагааны үр дүн
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
 
Багшийн эрх үүрэг
Багшийн эрх үүрэгБагшийн эрх үүрэг
Багшийн эрх үүрэг
 
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
илтгэл "БАГШ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ТАСРАЛТГҮЙ ХӨГЖИХ НЬ" 2015
 
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв Copy
 
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
№5 Найруулгын алдаа түүнийг ангилах
 
Лекц 8
Лекц 8Лекц 8
Лекц 8
 
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих ньБагш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
Багш ажлын байрандаа тасралтгүй хөгжих нь
 
нэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөрнэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөр
 
6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )6 тепераментийн судалгаа )
6 тепераментийн судалгаа )
 
17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа 17 соцеметрийн судалгаа
17 соцеметрийн судалгаа
 
Эссе
ЭссеЭссе
Эссе
 
лекц №9 албан захидал
лекц №9 албан захидаллекц №9 албан захидал
лекц №9 албан захидал
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
101 arga
101 arga101 arga
101 arga
 

Ähnlich wie багшийн цогц чадамж

анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэлdelgermoron
 
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэлdelgermoron
 
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэгБагшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэгchemistry teacher
 
багш
багшбагш
багшtnavka
 
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх ньхүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх ньАзжаргал Нинжбадгар
 
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаганги удирдах урлаг
анги удирдах урлагydmaa
 
багшид байх шинж
багшид байх шинжбагшид байх шинж
багшид байх шинжoyuntsetseg85
 
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдалБагш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдалСэтгэмж Цогцолбор Сургууль
 
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах 8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах gerelchimeg88
 

Ähnlich wie багшийн цогц чадамж (20)

анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
 
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэланги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
анги удирдсан багшид тохиолддог бэрхшээлүүд илтгэл
 
схүа
схүасхүа
схүа
 
схүа
схүасхүа
схүа
 
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэгБагшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
Багшийн хэв шинжийн судалгаанд багшийн тодорхойлолт маш чухал байр эзэлдэг
 
Багшийг шүтэхүй
Багшийг шүтэхүйБагшийг шүтэхүй
Багшийг шүтэхүй
 
5
55
5
 
багш
багшбагш
багш
 
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх ньхүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
хүүхэд нэг бүрийг хөгжүүлэхэд багшийн хандлага нөлөөлөх нь
 
анги удирдах урлаг
анги удирдах урлаганги удирдах урлаг
анги удирдах урлаг
 
багшид байх шинж
багшид байх шинжбагшид байх шинж
багшид байх шинж
 
Багшийн-ёсзүй.pptx
Багшийн-ёсзүй.pptxБагшийн-ёсзүй.pptx
Багшийн-ёсзүй.pptx
 
Лекц №2
Лекц №2Лекц №2
Лекц №2
 
2015 uyanga
2015 uyanga2015 uyanga
2015 uyanga
 
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдалБагш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
Багш, удирдах ажилтны мэргэжлийн ёс зүй, нийгмийн шаардлага ба бодит байдал
 
PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1PDON101-Хичээл-12 -1
PDON101-Хичээл-12 -1
 
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүйБагшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
Багшийн сэтгэлгээний шинэчлэл ба ёс зүй
 
B.oyungerel
B.oyungerelB.oyungerel
B.oyungerel
 
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/ESON101-Хичээл 7 /20190227/
ESON101-Хичээл 7 /20190227/
 
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах 8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
8 шим ба шим бус бодисыг загварчлах
 

Mehr von sodko27

Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Yr chadbar2010
Yr chadbar2010Yr chadbar2010
Yr chadbar2010sodko27
 
эсээ бичвэр
эсээ бичвэрэсээ бичвэр
эсээ бичвэрsodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin gereesodko27
 
цахим 3
цахим 3цахим 3
цахим 3sodko27
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги тsodko27
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги тsodko27
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахимsodko27
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахимsodko27
 
цахим
цахимцахим
цахимsodko27
 
мандал
мандалмандал
мандалsodko27
 
нүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээлнүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээлsodko27
 
цахим тест
цахим тест цахим тест
цахим тест sodko27
 
Otgoo amgalan
Otgoo amgalanOtgoo amgalan
Otgoo amgalansodko27
 
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalanTsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalansodko27
 

Mehr von sodko27 (20)

Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Yr chadbar2010
Yr chadbar2010Yr chadbar2010
Yr chadbar2010
 
эсээ бичвэр
эсээ бичвэрэсээ бичвэр
эсээ бичвэр
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
Gurban ulsin geree
Gurban ulsin gereeGurban ulsin geree
Gurban ulsin geree
 
цахим 3
цахим 3цахим 3
цахим 3
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги т
 
манай анги т
манай анги тманай анги т
манай анги т
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахим
 
дариа цахим
дариа цахимдариа цахим
дариа цахим
 
цахим
цахимцахим
цахим
 
мандал
мандалмандал
мандал
 
нүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээлнүрзэд цахим хичээл
нүрзэд цахим хичээл
 
цахим тест
цахим тест цахим тест
цахим тест
 
Otgoo amgalan
Otgoo amgalanOtgoo amgalan
Otgoo amgalan
 
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalanTsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
Tsahim sudalgaa sarantsetseg amgalan
 
Baagii
BaagiiBaagii
Baagii
 
Baagii
BaagiiBaagii
Baagii
 

багшийн цогц чадамж

  • 1.  
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Ном заах үйл ажиллагаанд баримтлах үндсэн зарчим 1. Номлол бүхэнтэй зөрчилдөхгүй байх ургах, суралцах заавар журмууд нь шавийг гэгээрүүлэх зам мөр болно Мөн гол ба гол бус чанарыг мэддэг байх явдал.
  • 16.
  • 17. 3. Аливаа мэдлэг, үзэл санааг шавьдаа төвөггүй ойлгуулах суу билэгтэй байх 4. Багш ба сурагч нь бүх зүйлийг сурах ёс зүйн бүх хэм хэмжээг сахин мөрдөх ёстой. Номонд энэ нь, тэр нь сайн муу гэх алагчлах үзэлгүйгээр ёс зүйн хэм хэмжээг баримтлах
  • 18. Ном заах багшид тавигдах үндсэн шаардлага, мөрдөх зарчим А. Багшийн ёс зүйн мөрдлөг - ашиг хонжоо, алдар нэр, эд хөрөнгө харахгүй байх явдал
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22. Хөгжсөн сайн багш байхын тулд ямар чадваруудыг эзэмшсэн байх ёстой вэ?
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.