1. Sistemas
multimedia y
multimodales
Fernando de la Cruz Soto

2. Sistemas multimedia
 Eltérmino “multimedia” viene de la
yuxtaposición de la partícula “multi”, que
implica variedad, y el plural latino de
“médium”, que significa medio. Más
precisamente, llamamos multimedia a
cualquier combinación de texto, sonidos,
imágenes o gráficos estáticos o en
movimiento.

3.  Elconcepto de multimedia es tan antiguo
como la comunicación humana ya que
al expresarnos en una charla normal
hablamos (sonido), escribimos (texto),
observamos a nuestro interlocutor (video)
y accionamos con gestos y movimientos
de las manos (animación).

5.  Laspresentaciones multimedia pueden
verse en
un escenario, proyectarse, transmitirse, o
reproducirse localmente en un dispositivo
por medio de un reproductor multimedia.

6.  Una transmisión puede ser una
presentación multimedia en vivo o
grabada. Las transmisiones pueden usar
tecnología tanto analógica como digital.
Multimedia digital en línea puede
descargarse o transmitirse en flujo
(usando streaming). Multimedia en flujo
puede estar disponible en vivo o por
demanda.

7.  Podemos analizar cuatro características
fundamentales en los programas
Multimedia:
 Interactividad
 Ramificación
 Transparencia
 Navegación

8.  Interactividad
 Sedenomina interacción a la
comunicación recíproca, a la acción y
reacción. Si la presentación multimedia
permite al usuario actuar sobre la
secuencia, velocidad o cualquier otro
elemento de su desarrollo, pruebas o
alternativas que modifiquen su transcurso,
entonces se califica a la presentación
como de multimedia interactiva.

9.  Ramificación
 Esla capacidad del sistema para
responder a las preguntas del usuario
encontrando los datos precisos entre una
multiplicidad de datos disponibles.

10.  Transparencia
 La tecnología debe ser tan transparente
como sea posible, tiene que permitir la
utilización de los sistemas de manera
sencilla y rápida, sin que haga falta
conocer cómo funciona el sistema.

11.  Navegación
 Sila presentación está construida en
forma de grafo, de modo que es posible
navegar de unos puntos a otros siguiendo
ciertos elementos de enlace, entonces se
trata de una creación hipermedia. Los
documentos con características
hipermedia permiten canalizar el interés
del usuario a través de una ruta que él va
escogiendo en cada instante.

12.  En el mundo empresarial la tecnología
multimedia tiene una implantación ya
consolidada. Los usos más frecuentes son
las presentaciones de proyectos,
resultados, productos, previsiones, etc.
También en publicidad, formación,
mercadotecnia, encuestas, catálogos,
etc. se ha demostrado muy útil y valiosa.

14.  Enla industria son precisamente las
aplicaciones las que más utilidad han
demostrado. Desde los sistemas de
control industrial como el propuesto en el
punto anterior hasta las herramientas de
simulación para operarios, pilotos, etc.

15.  Laeducación es probablemente el
ámbito en el que el uso del modelo
multimedia puede aportar una mayor
innovación y beneficio. La generalización
de este modelo puede suponer una
modificación radical del proceso
educativo a todos los niveles, desde los
primarios a los superiores.

17.  La enorme cantidad de posibilidades
formativas es difícil de sintetizar, aunque
algunos ejemplos son: aprendizaje del
lenguaje y de la pronunciación, tanto en la
lengua materna como en lenguas
extranjeras; en materias como las
matemáticas, física, química, etc. posibilidad
de seguir desarrollos, comprobar resultados,
ejercicios interactivos, representación gráfica
animada de estructuras y modelos,
imágenes, etc.

18.  Unaspecto también muy importante que
converge con el modelo multimedia es el
de la educación a distancia, de gran
importancia en algunas áreas
geográficas.

19.  En el ámbito doméstico la electrónica de
consumo está confluyendo con el modelo
multimedia de forma que no sólo a través del
ordenador doméstico el usuario puede
disfrutar de materiales de referencia, juegos,
comunicaciones y control domótico, sino que
también mediante dispositivos producto de la
evolución de los televisores, reproductores de
CD-ROM y videodiscos, o incluso de las
consolas de videojuegos, se están
introduciendo canales de acceso a esta
tecnología.

21.  Enlos lugares públicos como bibliotecas,
museos, campus universitarios, centros
comerciales, bares, cines, teatros,
aeropuertos, estaciones y en las propias
vías públicas, empiezan a aparecer
puntos de acceso a información.

22.  Dadas las condiciones habituales de uso
de estos terminales, un contenido
informativo visual e impactante, así como
una interfaz de usuario intuitivo y de
aprendizaje inmediato, típicos requisitos
del material multimedia, son básicos para
el éxito de su funcionamiento.

23.  Etapas de un Proyecto Multimedia
 Típicamente, las etapas en las que se divide
el proyecto son las siguientes:
 Planificación y evaluación de costes
 Se deben contemplar las necesidades de
material, personal y tiempo. Se debe diseñar
en esta etapa un documento de requisitos y
especificaciones del producto, así como un
prototipo básico o prueba de concepto, si es
posible.

24.  Diseño y producción
 Desarrollo de todo el material. El trabajo
en grandes equipos de personas exige
especial cuidado en el control de la
marcha de cada tarea y en los trabajos
de integración.

25.  Pruebas
 Es esencial no descuidar esta fase, pues la
solidez y estabilidad del resultado final
dependen de ella. Un buen conjunto de
usuarios preseleccionados y motivados, sobre
cada una de las plataformas a cubrir, deben
poner el sistema en todas las situaciones
posibles y evaluar el grado de satisfacción de
los requisitos en cada aspecto de los
planteados en las especificaciones.

26.  Distribución
 Un empaquetado, distribución y
promoción adecuadas son básicas para
el éxito del producto. Es necesaria
también una adecuada política de post-
venta que incluya un servicio de atención
al usuario.

27.  Un consorcio de compañías de software
(Software Publishers Association, SPA), junto a
otras compañías de fabricantes de hardware
y liderados por Microsoft, crearon, en el año
1991, el MPC (Multimedia PC Marketing
Council). El MPC es un conjunto de
estándares sobre el equipo mínimo para
ejecutar aplicaciones multimedia.
 A grandes rasgos, es posible señalar tres
grandes grupos de interés: Audio, Vídeo y
Almacenamiento.

28.  Tipos de información multimedia:
 Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
 Gráficos: utilizados para representar esquemas, planos,
dibujos lineales...
 Imágenes: son documentos formados por píxeles. Pueden
generarse por copia del entorno (escaneado, fotografía
digital) y tienden a ser ficheros muy voluminosos.
 Animación: presentación de un número de gráficos por
segundo que genera en el observador la sensación de
movimiento.
 Vídeo: Presentación de un número de imágenes por
segundo, que crean en el observador la sensación de
movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
 Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

29. Sistemas multimodales
 La comunicación entre humanos y
máquinas siempre ha sido una materia
difícil y tortuosa, probablemente debido
a que la insuficiente sofisticación del
comportamiento interno de las máquinas
ha obligado a sus diseñadores a hacer
que el usuario se adaptase a su
funcionamiento en vez de ser al revés.

30.  Porejemplo, es importante que mi
ordenador sepa quien soy para que
identifique mi perfil, personalizando mi
escritorio, y evite que otros usuarios del
mismo puedan borrar accidental (o
aviesamente) mi trabajo.

31.  Sinembargo el ordenador es tan tonto
que no sabe reconocer quién soy sino
sólo aquello de lo que me acuerdo (mi
identificación y mi password) o, en el
mejor de los casos aquello que poseo
(una tarjeta magnética). Para cualquiera
de nosotros (los humanos) saber quién es
nuestro interlocutor es cuestión trivial de
echarle un vistazo, o escuchar su voz.

32.  Sistemas multibiométricos, que combinan
diversas técnicas biométricas que se
complementan, reduciendo el margen de
error.
 Interfaces multimodales
 Sistemas multisensor.

33.  Lossistemas Multibiométricos intentan
paliar los problemas de falso rechazo (no
admitir a un usuario válido) y falsa
aceptación (dar paso a un usuario no
autorizado) que van del 0,2 % en el caso
de los mejores algoritmos de
reconocimiento de huellas digitales al 10-
20% de falsos rechazos (2-5% en falsas
aceptaciones ) en el caso de algoritmos
de reconocimiento de voz.

35.  Combinando diversas técnicas como
reconocimiento de voz, de los rasgos
faciales, de las huellas
dactilares o palmares, de la geometría de la
mano, del iris o de la retina se pueden
compensar las deficiencias de unos y otros
sistemas. A medio plazo esto debiera resolver
el problema del que hablábamos al
principio, los ordenadores puede que
finalmente sean capaces de reconocernos.

36.  Porotro lado, las interfaces
multimodales intentan resolver el
problema de la adaptación del
ordenador al usuario en vez de al
revés, combinando distintas técnicas de
entrada y salida de información junto con
avances en cuanto a interfaces tangibles
cuyo objetivo es convertir los objetos de
nuestro entorno en elementos de
interacción digital.

37.  Lossistemas multisensor dan soporte a
todo este entramado de combinaciones
sinérgicas multibiométricas y
multimodales.

38.  Hoy por hoy muchas de las aplicaciones
son más bien bimodales que
multimodales debido a la complejidad
de integración de técnicas dispares. En
los próximos años veremos florecer
muchas de las experiencias realmente
multimodales, que buscan añadir la
riqueza expresiva de la interacción
humana al mundo digital.

39. Conclusiones
 Dentrodel desarrollo del los sistemas
interactivos se necesita el uso de la
multimedia para permitir al usuario el uso
de una interfaz mas agradable, mientras
que los sistemas multimodales son
necesarios para el uso de los sistemas
orientados a personas sin alguna
habilidad especifica con respecto a las
computadoas.

40.  Encuanto a la materia de IHC concluyo
que el aprendizaje que he obtenido me
permitirá elaborar los sistemas de
acuerdo a la forma en que los usuarios
hacen la tarea, haciendo uso de
estándares y guías de diseño propios del
lenguaje de programación utilizado.