1. PLA INTEGRAT DE LLENGÜES
ESTRANGERES
Ordre ENS/102/2012, de 5 d’abril de 2012
DOGC 6114 de 24 d’abril de2012
SERVEI DE LLENGÜES
ESTRANGERES

2. Objectius
• Impulsar el plurilingüisme de l’alumnat.
• Desenvolupar les competències lingüístiques,
comunicatives, audiovisuals i multimèdia.
• Desenvolupar de les competències
professionalitzadores i d’emprenedoria per a
l’aprenentatge al llarg de la vida i pel
creixement personal.

3. Objectius
• Incrementar el contacte de l’alumnat amb la llengua estrangera i
ampliar-ne l’àmbit d’ús.
• Millorar la competència lingüística comunicativa de l’alumnat en
llengua estrangera que li permeti interactuar eficaçment de manera
autònoma.
• Promoure actuacions i experiències innovadores en els centres que
augmentin la presència de la llengua estrangera en l’entorn educatiu
de l’alumne.
• Assegurar la continuïtat metodològica i la progressió dels continguts
entre les diferents etapes educatives.
Bones pràctiques Motivació de Impuls de les
l’alumnat i terceres llengües
professorat
EVIDÈNCIES

4. Contingut
• L’ensenyament i aprenentatge de continguts
curriculars en llengües estrangeres (AICLE)
en almenys una àrea no lingüística del
currículum.
• Accions que incideixin en els aspectes
metodològics i a la potenciació d’activitats
complementàries i projectes que facilitin l’ús
de les llengües en contextos reals i
significatius.

5. Modalitats
• a1) Primària: ampliació progressiva de l’horari d’impartició de la primera
llengua estrangera.
• a2) Primària: introducció d’una segona llengua estrangera.
• b) ESO: ensenyament i aprenentatge de tots o alguns continguts d’una
àrea no lingüística en llengua estrangera.
• c) CFFP, Ensenyaments d’Arts Plàstiques i Disseny, i Ensenyaments
Esportius: ús de la llengua estrangera en la impartició d’algun aspecte
del currículum (crèdit, mòdul professional, unitat formativa, resultat
d’aprenentatge)
• d) Batxillerat: ensenyament i aprenentatge de continguts d’àrees no
lingüístiques en una llengua estrangera fent especial incidència en les
competències de producció, recepció i interacció amb la llengua
estrangera i el seu valor per facilitar la mobilitat internacional

6. AICLE
Les 4 Cs:
• Contingut / matèria / projecte / tema
• Comunicació / llengua
• Cognició / pensament inquisitiu
• Cultura / comunitat / ciutadania
• Complexitat, connectivitat, creativitat

8. Aprenentatge constructiu, dialògic i competencial
abstracte
3
Estructuració dels
aprenentatges
2
Introducció de 4
nous conceptes Aplicació dels
o procediments aprenentatges i
pràctica competencial
1
Exploració
d’idees prèvies
concret
SIMPLE COMPLEX
AVALUACIÓ

9. AVALUACIÓ
NIVELL
POTENCIAL DE
COMPETÈNCIA
OBJECTIUS D’
NIVELL ACTUAL APRENENTATGE
DE COMPETÈNCIA
Què haig d’arribar a
saber fer? Quins
PUNT DE objectius he d’assolir?
PARTIDA
Què sé fer en relació
als objectius?
ZONA DE DESENVOLUPAMENT PROPER
(Vygotsky, 1978)
Font: Olga Esteve

10. Característiques del PILE
• Emmarcat dins del Projecte Lingüístic Plurilíngüe de centre.
• Aprovat pel claustre i pel consell escolar.
• Durada de dos cursos escolars amb consolidació al centre de les bones
pràctiques assolides.
• S’ha de contemplar en el Pla de Formació de Centre.
• El professorat de les àrees no lingüístiques ha de tenir un nivell B2 acreditat.
• L’equip directiu:
Garantir la continuitat del projecte.
Facilitar l’assistència a les activitats de formació al professorat que
implementa el projecte.
Facilitar que el professorat implicat en el desenvolupament del
projecte disposi d’una hora setmanal per a la coordinació dins
l’horari de permanència al centre.
Avaluar la millora que ha suposat el Pla i incorporar al projecte
educatiu i al projecte curricular del centre els aspectes que es
decideixi consolidar.

11. Què facilita el Departament d’Educació
• Dotació econòmica de 3000 euros per a l’adquisició de recursos i/o
materials destinats a desenvolupar el projecte.
• Formació específica del professorat implicat en el projecte i
assessorament didàctic.
• Prioritat en l’assignació d’auxiliars de conversa pels centres que ho
sol·licitin.
• Certificació:
Certificació d’assistència a la formació que s’ofereixi
Certificació anual de participació en una activitat d’innovació educativa
• Puntuació per a la participació en cursos d’estiu.
• Prioritat per cursos intensius i extensius a l’E.O.I.
• Prioritat en els Grups de Treball: Portfolio, Oralitat...

12. Dotació econòmica
• La dotació econòmica va destinada al finançament de despeses
corrents o fungibles, no a l’adquisició de material inventariable.
• Material fungible / no inventarible
Papers
Material de suport magnètic / òptic
Material general d'oficina
Llibres i publicacions
Material de caràcter didàctic: jocs didàctics, petit material esportiu, productes
químics per al laboratori i material divers per a cicles formatius.
Enregistraments audiovisuals
• Material inventariable
Mobiliari
Material audiovisual
Material de reprografia
Ordinadors i perifèrics
Material de laboratori, esport i similars
Equipament d'oficina
Equipament per a cicles formatius

13. Aspectes administratius
Tramesa anual als Serveis Territorials corresponents, en finalitzar cada
curs escolar:
- Relació del professorat participant: noms i NIF (certificació).
- Informe intermedi al final del primer curs del projecte amb l’avaluació de les
activitats realitzades.
Tramesa als Serveis Territorials en finalitzar el projecte (setembre 2014)
- Memòria global amb l’informe final de les activitats realitzades.
Comunicació als Serveis Territorials de les possibles incidències d’altes i
baixes del professorat implicat en el projecte, a l’inici dels cursos 2012/2013
i 2013/2014.
Justificació econòmica:
- Centres públics: juntament amb la memòria global de les actuacions realitzades.
- Centres privats en règim de concert i municipals: fins el 15 de desembre 2012.

14. Dinamització i seguiment
• Assessorament i seguiment qualitatiu durant tot el projecte per part
dels ST i del CEB.
• Supervisió del desenvolupament del projecte per part de la Inspecció
Educativa en referència a:
l’aplicació a l’aula
la contribució a la millora de la qualitat educativa
el grau de participació del professorat implicat
• Avaluació del programa , decisions de millora i informació estadística
per part de la Subdirecció general de Llengua i Plurilingüisme.

15. Difusió
Mantenir una pàgina web o blog específics del projecte al llarg dels dos
anys de vigència del projecte i durant els dos anys posteriors a la seva
finalització.
Permetre la publicació i la difusió per part del Departament
d’Ensenyament dels materials que s’hagin elaborat en el
desenvolupament del projecte.
Visibilitat del projecte en el centre i a la comunitat educativa.
Difusió de resultats: APAC, Web, Jornades de bones pràctiques…

17. Gràcies
Laura A. Boyd
lboyd@xtec.cat