Quel est le problème de YouTube avec les femmes ?
Face aux récentes polémiques, envisageons ensemble certaines hypothèses.
Présentation d'un travail d'enquête sociologique.
Les médias sociaux : pourquoi et comment (bien) les utiliser ?
Formation des professeurs documentalistes responsables des ZAP de l'Académie de Bordeaux
Lieu : Bordeaux
Date : 12 novembre 2013
LES RESEAUX SOCIAUX A FIN 2009
Définitions et contexte
Théories
Histoire
Panorama (FredCavazza.net)
Utilisations
Les réseaux sociaux et plateformes de blogs en France
Cartographie des réseaux sociaux
Les exceptions
Les réseaux professionnels
Salut internet! Y'en a la barbe des youtubeurs gaming et beauté alors on vous parle des vulgarisateurs. Prenez 5 minutes pour apprendre! La science n'attend pas (et le reste non plus)!
Les médias sociaux : pourquoi et comment (bien) les utiliser ?
Formation des professeurs documentalistes responsables des ZAP de l'Académie de Bordeaux
Lieu : Bordeaux
Date : 12 novembre 2013
LES RESEAUX SOCIAUX A FIN 2009
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Intervention d'Astrolab au CIAN : Afrique, nouveaux enjeux social mediaAstrolab Consulting
Astrolab est intervenu ce mercredi 15 janvier 2013 au CIAN dans le cadre d'une présentation sur les nouveaux enjeux Social Media du continent africain.
Aifris pra ti-ccommunautairesfemmesfamillesqc-jochems-vfinaleS. Jochems UQAM
Communication sur le projet 2010-2014 de formation avec des Regroupements et groupes de femmes et familles au Québec sur les usages des TIC en intervention sociale
Le féminisme 2.0- Le compte Instagram "Tasjoui"laurence allard
Comment s’allient engagements féministes et nouvelles performances numériques sur Instagram? Ce réseau social est-il un espace efficace à la lutte féministe ?
Réalisé entièrement par 3 étudiantes d'ICAS à Lille 3: Bérénice. M, Pénélope.G, Émilie.S
L’usage des réseaux sociaux : comment gérer et maîtriser son image sur la toi...Kevin Gallot
Présentation d'un atelier pour le wif2010 sur l'identité numérique. Approche vulgarisée de "L’usage des réseaux sociaux : comment gérer et maîtriser son image sur la toile ?" (cible : grand public)
Génération Y et sécurité: quels risques, quelles opportunités?Giorgio Pauletto
Présentation sur la génération Y (et aussi les boomers, generation X, generation Z, etc.) et les stéréotypes qui sont véhiculés pour l'évènement "La cybersécurité dans 5 ans" du Clusis du 27 janvier 2012.
Ils ont grandi avec la révolution digitale des années 90, alors que le web voyait le jour. Nous les cherchons partout, mais ils sont déjà parmi nous: ce sont nos enfants, nos voisins, nos amis et aussi... nos collaborateurs. Dites bonjour à la génération Y des natifs digitaux. Ils sont à l'aise dans le monde du Net et leur approche de celui-ci est différente, ils utilisent plus les sms et les réseaux sociaux que l'email ou les outils classiques qu'on leur propose.
Inutile d'interdire l'usage de leurs sites favoris, ils sont de toute façon connectés par leur téléphone et leur ordinateur portable. Ils arrivent en masse comme les utilisateurs de nos organisations, de nos entreprises, de notre société. Mais sont-ils si différents que les stéréotypes des médias veulent bien nous le faire croire? Leurs approches sont-elles une opportunité ou un risque pour les entreprises?
Mémoire de recherche appliquée, soutenu en juin 2014 à l'Ecole de Commerce Européenne de Lyon.
Problématique : "La réappropriation des mèmes internet dans la publicité est-elle légitime ?"
Nouvelles explorations démocratiques et apport du mouvement assembléiste en t...laurence allard
Rencontre organisée avecDidier Fradin le 03/03/2020 par Manon et Laurence Allard (ICAS L3/Unversité Lille) dans le cadre de la mobilisation contre la #LPPR
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Inutile d'interdire l'usage de leurs sites favoris, ils sont de toute façon connectés par leur téléphone et leur ordinateur portable. Ils arrivent en masse comme les utilisateurs de nos organisations, de nos entreprises, de notre société. Mais sont-ils si différents que les stéréotypes des médias veulent bien nous le faire croire? Leurs approches sont-elles une opportunité ou un risque pour les entreprises?
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O documento discute o que são memes e como eles se tornaram uma forma de comunicação cultural na era digital. Ele define memes como objetos culturais compostos geralmente por uma imagem ou vídeo culturalmente reconhecido que é desviado de sua intenção original para criar humor. Os memes se espalham rapidamente online à medida que as pessoas compartilham e recriam suas próprias versões. O documento explora a tipologia e anatomia dos memes, discutindo suas origens biológicas e como eles funcionam como "replicadores culturais".
La classe politique sur Twitter, stratégies communicationnelles mises en place par les politiciens sur le réseau social, en cohérence avec la pratique de leurs politiques
Les jeux mobiles: joueurs, usages, stratégies marketing.laurence allard
Voici un début d'enquête réalisé par cinq étudiant sur l'ascension des jeux mobiles sur téléphone, l'usage ainsi que le type de joueurs . Qu'est ce qui ressort de ces nouvelles pratiques?
Venez le découvrir
Les applications de notation des produits de grande consommation laurence allard
A partir d'un corpus spécifique, il s'agit dans cette enquête de mieux comprendre le succès des applications d'évaluation alimentaire, et leurs impacts sur les pratiques de consommation comme de production. Nous nous appuierons largement ici sur l'exemple de l'application mobile gratuite, YUKA.
Les progrès du numérique ont fait de la MAO (Musique Assistée par Ordinateur) une pratique de création musicale plus accessible au grand public. Le développement de logiciels de création musicale et l'expansion de cette pratique permettent l'émergence d'amateurs.
Soviet Visuals est une page Facebook où, modérateurs et internautes du monde entier, participent ensemble à l'élaboration d'une histoire positive de l'URSS sur Internet.
Les Corentings, contreflexeurs de la startup nationlaurence allard
Dans quelle mesure la culture web permet ici la dérision et la contestation de politiques néolibérales, le partage d’experiences vécues à l’aune de la Startup Nation, sans toutefois véritablement quitter la sphère du mème ?
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
3. I) PRÉSENTATION
TITRE
YouTube et les
femmes :
Comment y produire
un contenu
audiovisuel ?
PROBLÉMATIQUES
- Comment produire un
contenu en tant que femme
?
- Qu’est ce qu’un YouTube
de femmes ?
- L’algorithme YouTube
a-t-il un genre ?
OBJET DE LA
RECHERCHE
- Les femmes sur
YouTube
- Les nouvelles formes de
féminisme
- Mettre de côté le
lifestyle, la beauté, qui
mériteraient une étude
singulière
4. Place your screenshot here
YOUTUBE
Sur YouTube, la page
d’accueil de la chaîne “L’art
comptant pour rien” et le
menu déroulant de
YouTube
II) TERRAINS
5. Place your screenshot here
- Plateforme en ligne d’hébergement de vidéos
- Créée en 2005 - rachetée par Google en 2006
- Principale utilisation: écoute de musique
- Classement des vidéos hébergées par catégories
- Présence d’un algorithme
- Version payante depuis 2015
- Monétisation de certaines vidéos intrinsèquement
liée à leur visibilité
II) TERRAINS - Youtube
Fonction de média social:
- interaction des usagers
entre eux
- interaction des usagers
directement sur le contenu
6. Place your screenshot here
LES INTERNETTES
La page d’accueil du site
web des Internettes
II) TERRAINS
7. Place your screenshot here
Collectif de soutien aux vidéastes féminines et
francophones, créé en mai 2016
Like sur Facebook : 23 467
Présence sur : Facebook, Twitter, Snapchat, YouTube
II) TERRAINS - les Internettes
Champs d’action :
- Formation, valorisation, entraide: fournir les
outils nécessaires à la création, favoriser la
visibilité et la légitimité, faire monter en
compétences les vidéastes
Dispositifs mis en place :
- cycle de masterclass
- rencontre entre productrices de contenu
- intervention avec certaines institutions
- plateforme d’échange en ligne Discord
- création d’un documentaire “Elles
prennent la parole”
- concours d’aide à la création: la
Cérémonie des Pouces d’Or
- Démarche militantiste féministe: fédérer
autour de valeurs positives, sensibilisation
des institutions, du grand public et des
vidéastes, contrer la censure, amener le sujet
via son application à Youtube pour mettre en
évidence sa présence dans toutes les sphères
quotidiennes.
8. Place your screenshot here
● Créé en 2016 par le collectif les internettes
● Annuaire en ligne recensant les chaînes de vidéastes
féminines francophones
● Classification par ordre alphabétique et par hashtags
(#Lifestyle, #Sciences, #Histoire,...)
● Actuellement 1318 chaînes recensées
● Possibilité pour les visiteurs de soumettre une
chaîne
● Recensement non exhaustif: certaines vidéastes ne
sont pas au courant de l’existence de cet annuaire
II) TERRAINS - l’Internettes Explorer
10. “
J’ai un épisode qui doit
sortir sur le corps, et je ne
le sors pas. Parce que j’ai
peur de l’impact que ça
pourrait avoir.
Raphaëlle (BlueBerry)
Graphiste et vidéaste
11. Place your screenshot here
BORDIER, Léa, MIQUET,
Lisa (18 avril 2017). Elles
prennent la parole
[Documentaire]. [En ligne]
https://www.lesinternettes.c
om/elles-prennent-la-parole
III. A) LE
DOCUMENTAIRE
Ce documentaire constitue
notre point de départ, il s’agit du
premier objet que nous avons
étudié et qui nous a permis
d’aboutir à ces points de
réflexion.
12. “
Au delà de la censure que
la plateforme développe, ce
que je trouve terrible c’est
l’auto-censure qui
contribue à un lissage de la
pensée.
Marie Camier Théron
Co-fondatrice des Internettes
13. Place your screenshot here
III. A) LE DOCUMENTAIRE
Le rôle qu’elles décident
d’endosser
- difficultés rencontrées liées au
manque de rôles modèles
- l’auto-représentation dans les
vidéos les poussent à se
réapproprier leur image et amène
de la confiance en soi
4 points principaux en ont été dégagés:
Youtube fait Société
- peu de combats pour la cause féminine sont menés dans la
société, y compris sur Youtube.
- reproduction des carcans sociaux et des rôles attribués aux
femmes
- recherche d’illégitimité: genre, niveau d’étude, âge, race,...
Les obstacles que se mettent les vidéastes
- l’expression publique implique diverses problématiques:
manque de confiance en soi et de légitimité, complexes…
Les entraves que les utilisateurs mettent aux vidéastes
- le regard porté sur la femme est décisif: priorité accordée
au physique…
- ... qui va déterminer le visionnage du contenu
- complexes, insécurités liés aux retours des utilisateurs
16. III. B) Les entretiens
avec Les Internettes
Jeudi 1 novembre 2018, 14h30
Anticafé Beaubourg, Paris
Vidéo de 33,26 minutes
17. La pression exercée sur les femmes quand il
s’agit de leur corps ou de sujets “tabous”
constitue une forme de pouvoir intériorisée
par les vidéastes
III. B) Les entretiens
avec Les Internettes
Cette pression étant normalisée, elle est
véhiculée à travers les contenus produits par les
vidéastes qui “perpétuent les stéréotypes”
Ce qui amène à un “lissage de la pensée” et à
la production de contenus standardisés
L’absence de reconnaissance sociale et la
non-visibilitée attribuées aux vidéastes est le
reflet des rapports de pouvoirs entre les
individus d’une même société et au sein d’un
même espace public (ici, Youtube)
Et contribue à l’altérisation des youtubeuses
ainsi qu’à la réification de leurs propos
Mais toute forme de pouvoir amène des
contre-pouvoirs:
Léa Bordier et sa chaîne Cher Corps qui dresse des
portraits et des témoignages de femmes et leur rapport
au corps
Campagne #moncorpssuryoutube lancée par les
Internettes, qui cependant a été peu relayée
Notions mobilisées : Michel Foucault, Surveiller et punir, 1975
assujettissement
pouvoir
contre-pouvoir
18. III. B Les entretiens
pour la suite
- Sophie Riche (éponyme)
- Manon Bril (C’est une autre histoire)
- Calie Brillaud (Calidoscope - Les Topovaures)
- Mélanie (La manie du cinéma)
- Laure (L’art comptant pour rien)
19. III. B Les entretiens
pour la suite : grille d’entretien
1) Présentation
2) Qu’est ce que ça t’évoque la thématique des femmes sur yt ?
3) Qu’est ce qui t’as donné envie de te lancer sur la plateforme ?
4) As-tu des rôles modèles et/ou des inspirations ? (et en modèle féminin ?)
5) Pendant notre entretien avec les internettes, elles ont évoqué certaines
difficultés comme :
- peu d’entraide entre créatrices voir inexistante
- peur de s’impliquer sur la question
- compétitivité et concurrence entre les vidéastes
Qu’est ce que tu en penses ? Y as-tu déjà été confronté ?
6) 2018 a été entre autre marqué par la campagne #moncorpssuryoutube,
réponse à la démonétisation des vidéos parlant de féminisme, du corps
(principalement des femmes) et de la sexualité : en as-tu entendu parler ? Te
sens-tu concernée par cette campagne ?
7) D’après toi, qu’est ce que , un youtube de femme ?
8) D’après toi, comment produire un contenu en tant que femme sur yt ?
20. III. B Les entretiens
Les créatrices vidéo
sur internet
- Groupe Facebook privé
- Entraide et médiatisation entre créatrices
- Créé par Les Internettes le 12 septembre 2017
- Questionnaire :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTCICYfzwT_tZknf6J4BT9LriLU1_lPYCcwyxHefc
F8JC8KQ/viewform
21. III. B Les entretiens
Les créatrices vidéo sur internet :
le questionnaire
22. III. B Les entretiens
le questionnaires : quelques résultats (18 participantes)
“Es-tu sujette à certaines de ces problématiques ?”
Les réponses avec une * ont été proposées par les répondantes
23. III. B Les entretiens
le questionnaires : quelques résultats (18 participantes)
“Sur une échelle de 1 (pas du tout) à 10 (complètement), à quel point ces
problématiques sont une entrave à la production de contenu ?”
24. III. B Les entretiens
le questionnaires : quelques résultats (18 participantes)
“2018 a été marqué par la campagne #Moncorpssuryoutube, te sens tu
concernée par le sujet ?”
Les réponses avec une * ont été proposées par les répondantes
25. III. C) La question de la démonétisation,
et donc de l’invisibilité
corpus de 15 tweets, 1 thread, 5 liens vers des émissions ou articles :
extrait
26.
27.
28. VI) BIBLIOGRAPHIE et WEBOGRAPHIE
- Les internettes : https://www.lesinternettes.com/
- L’internettes Explorer :
https://www.lesinternettes.com/internettes-explorer?q=&hPP=10&idx=channel&p=0&is_v=1
- Elles prennent la parole : BORDIER, Léa, MIQUET, Lisa (18 avril 2017). Elles prennent la
parole [Documentaire]. [En ligne] https://www.lesinternettes.com/elles-prennent-la-parole
- YouTube : https://www.youtube.com/
- Le questionnaire :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTCICYfzwT_tZknf6J4BT9LriLU1_lPYCcwyx
HefcF8JC8KQ/viewform
- L’enquête des Internettes #Moncorpssuryoutube :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNzcnNioFnElHlaQVRTbEf2c2LdO_y3ATxws
c8p2V-60eTiw/viewform
29. VI) BIBLIOGRAPHIE
exhaustive du dossier
- STRIPHIAS, Ted, Algorithmic Culture, European Journal of Cultural Studies, 18(4-5):
395-412, 2015
- DEBRUYNE, François, cours de L3 ICAS, Université de Lille campus Pont de Bois,
2018
- FOUCAULT, Michel, Les techniques de soi, in Dits et écrits, vol. 3, op. cit., p. 785. 2.
- DE LAURETIS, Theresa, Théorie queer et cultures populaires. De Foucault à Cronenberg,
La Dispute, coll. « Le genre du monde », 2007, 189 p., EAN : 9782843031137.
- FOUCAULT, Michel, Surveiller et punir, 1975, Gallimard.
30. VI) WEBOGRAPHIE
des articles et émissions du corpus de
tweets
- ARBRUN, Clément, YOUTUBE CENSURE-T-IL LE CORPS DES FEMMES ?, Le tag parfait, 21 novembre
2018, [En ligne] https://www.letagparfait.com/fr/2018/11/21/youtube-censure-t-il-le-corps-des-femmes/
- NoTube, Enfants YouTubeurs : les bijoux de famille, 5 juin 2018, [En linge]
https://www.youtube.com/watch?v=bVCwgaa60bY
- MELLA, Manon, VIDEO. YouTube a-t-il un problème avec le corps des femmes ?, 30 juin 2018, [En ligne]
https://www.francetvinfo.fr/societe/droits-des-femmes/video-youtube-a-t-il-un-probleme-avec-le-corps-des-f
emmes_2826321.html
- CHEVALLIER, Hélène, YouTube est-il sexiste ?, C’est déjà demain, 31 mai 2018, [En ligne]
https://www.franceinter.fr/emissions/c-est-deja-demain/c-est-deja-demain-31-mai-2018
- BOCK, Pauline, YouTube blackliste des femmes pour cajoler les annonceurs #encoremercilalgorithme , 29 mai 2018,
[En ligne]
https://www.telerama.fr/television/youtube-blackliste-des-femmes-pour-cajoler-les-annonceurs-encoremerci
lalgorithme,n5670487.php#XtjUCBgp4J97a7FZ.01