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2. • Der Turmbau zu Babel S. 3-4
• Mythos S. 5
• Logos S. 6
• Geburt der modernen Wissenschaft S. 7
• Die Bedeutung der Geisteswissenschaften S. 8-9
• Keine Zivilisation ohne Naturwissenschaft S. 10
• Werkzeuge der Wissenschaft S. 11
• Wissenschaftliche Theorien im Wandel S. 12
2

3. 3
 Jeder sprach die selbe Sprache, kamen
zusammen um Ruhm zu erlangen
 Aus Angst gab Gott ihnen verschiedene Sprachen
 Menschen trennten sich, stoppten das Projekt
 Name Babel vom hebr.: Verwirrung

4. 4
 Warum bestraft Gott uns dann heute nicht?
 Viel höhere Gebäude
 Etemenanki als Basis (Quadratisch, 91m hoch),
zerstört durch Alexander d. Großen
 “Enmeranker und der Lord von Arrata” (sumerisch)
 Konflikt in Bibel selbst:
 Genesis 10 sprechen alle andere Sprachen, Genesis 11
nicht mehr

5. 5
 Erzählung, basierend auf dem jeweiligen Weltbild
 Glaubenslehre, erhebt Wahrheitsanspruch
 Vielzahl von Arten:
 Weltentstehung, Schöpfung, Heil
 Bsp.: griechische Mythologie -> Minotaurus
“bloße” Erzählung aus eigener Kraft und ohne
Beweisführung

6. 6
 Gegenstück zum Mythos
 hinterfragbar, überprüfbar
 Wissenschaftliche Geschichtsschreibung
Argumentation und Begründung

7. 7
 Natürlicher Wahrnehmungsdurst der Menschen
 science fiction der Vergangenheit als science facts der Gegenwart
 Wissenschaftliche Revolution Europas (17. Jhd)
 vorher Gewissheit durch Glauben
 nun selbstständiges Denken & systematische Versuche
 Auf griechische Philosphen zurückzuführen
 Aristoteles: Metaphysik -> Wissenstreben aus Freude
 Demokrit: Idee der Atome als “Urkörper”
 Francis Bacon (1561-1626): Macht des Menschen im
Wissen, “[…]wo die Ursache nicht bekannt ist, kann die
Wirkung nicht hervorgerufen werden.”

8. 8
 Ursprung in Glauben, Theologie, Philosophie und
Soziologie
 Sprache, Verhaltensregeln, Daseinsbedeutung
und Geschichten
 es geht um das Verstehen, das Nachvollziehen
und dann die Interpretation
bedeutend für das Verständnis der Kultur

9. 9
1)
2)
3)
4)

10. 10
 Kontrast von NW zu GW
 Aufbrauch alter “Lügen” (Glauben) mit
Naturgesetzen
 Vorher: Hexenjagden, Ketzer, Klassensysteme
bedeutend für das Verständnis der Natur

11. 1) Erklärung: logische Ableitung der beschreibenden
Tatsachenbehauptung -> Blitze ähneln den Funken von
Elektrisierungsmaschinen
2) Voraussage: Eine Prognose zum Ergebnis -> Blitze und Funken sind
das gleiche
3) Regel: Vorraussetzung für ein erfolgreiches Experiment
-> Blitz an untersuchbaren Ort leiten
4) Naturgesetz: Physikalische Grundgesetze -> elektrische Leitung
5) Modell: beschränktes Abbild der Realität -> Drachen
6) Theorie: beschreibende und erkärende Aussagen zu Modellen
-> Elektrizität fließt als Art Flüssigkeit von hoher zu
tiefer Ladung
7) Hypothese: eine mögliche Aussage -> Blitze und Funken sind gleich
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12. 12
 Förderung des abstrakten Denkens und Lösung
komplizierterer Fragestellungen
 Bsp.: Die 0 des arabischen Zahlensystems
 Veränderungen erfordern eine neue Definition
der betroffenen Wissenschaft, da mehr Quellen
hinzukommen
 Wissenschaftliche Evolution als natürliche
Auslese von Hypothesen, zahlreiche Wurzeln die
in einen Stamm zusammenfließen

13. Wikipedia
http://de.wikipedia.org/wiki
Spektrum
http://www.spektrum.de/alias/wissenschaftstheorie/die-physik-ein-
baufaelliger-turm-von-babel/1139123
Hausarbeiten
http://www.hausarbeiten.de/faecher/vorschau/100737.html
Arbeitsblätter
Fragen nach Wissen und Glauben
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14. 14