Das Dokument behandelt verschiedene Aspekte des Schreibens im Unterricht, einschließlich der Ziele und Arten von Schreibaktivitäten sowie der zugrunde liegenden Lehrmethoden. Es werden drei Hauptgründe für das Schreiben genannt: kommunikativer Bedarf, unterrichtspraktische Anforderungen und lernpsychologische Überlegungen. Zudem wird erläutert, was beim Schreiben geschieht, wie die Vorgegenständigung von Gedanken und das Verlangsamen von Abläufen.

1. 4. Schreibakrivitäten im
Unterricht
5.Wozu lehren wir das Schreiben?
3. Fragen
6. Was geschieht beim Schreiben?
2. Titelblatt

2. FertigkeitSchreiben
BerndKast
Didaktik I
Christoph Pilgrim
Kerstin Gerling
Volver

3. 1. Kapitel: Was geschieht beim
Schreiben?
2. Kapitel: Vorbereitende und
Aufbauende Übungen
3. Kapitel: Fehlerkorrektur Volver

4. Es gibt unterschiedliche Schreibaktivitäten im Unterricht:
 Schreibaktivitäten,
bei denen das
Schreiben das Ziel
ist.
 Schreibaktivitäten,
bei denen
Schreiben nur
Mittel für einen
anderen Zweck ist.
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5. Wozu lehren wir das Schreiben?
A.Schreiben aufgrund kommunikativer Bedürfnisse
B. Schreiben aufgrund unterrichtspraktischer
Bedürfnisse
C. Schreiben aufgrund lernpsychologischer
Überlegungen
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6. Was geschieht beim Schreiben?
• Die Vorgegenständigung der Gedanken
und Gefühlen
• Die Verlangsamung der Abläufe
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