Texto que sirve de soporte para el microproyecto: Maqueta de un volcán. Para más información sobre la actividad visita la pagina de genially: https://www.genial.ly/59af86602b06892d084381c7/volcan
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuadernos de alumnos en 5 categorías: presentación, expresión escrita, fuentes de información, contenido multimedia y contenido. La rúbrica describe los criterios para las calificaciones de Experto, Avanzado, Aprendiz y Novel en cada categoría. Al final, invita a los estudiantes a autoevaluarse y coevaluarse usando la rúbrica y calcular su nota.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de un tenderete de mercadillo. La rúbrica incluye cinco categorías: aplicación de la ley de oferta y demanda, etiquetado de productos, marketing, presentación y dominio del idioma alemán. Se asignan puntuaciones de 1 a 10 según el nivel de competencia demostrado en cada categoría.
Esta rúbrica se utiliza para la construcción de maquetas en 1º de ESO y está asociada al proyecto de los volcanes. Para más información: https://www.genial.ly/59af86602b06892d084381c7/volcan
Este documento presenta una rúbrica con cuatro categorías (Preparación, Entusiasmo, Uso del tiempo) y cuatro niveles de desempeño (Experto, Avanzado, Aprendiz, Novel) que un profesor utilizará para evaluar proyectos estudiantiles. Se insta a los estudiantes a utilizar esta rúbrica para diseñar sus trabajos y así alcanzar la máxima calificación posible.
Este documento presenta una rúbrica con criterios para evaluar una tarea sobre el sistema solar. La rúbrica incluye categorías como la calidad de la maqueta, la creatividad, los códigos QR y la presentación. Para cada categoría se describen los niveles de desempeño de experto, avanzado, aprendiz y novel que van de 10 a 1 puntos.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar cuadernos de alumnos en 5 categorías: presentación, expresión escrita, fuentes de información, contenido multimedia y contenido. La rúbrica describe los criterios para las calificaciones de Experto, Avanzado, Aprendiz y Novel en cada categoría. Al final, invita a los estudiantes a autoevaluarse y coevaluarse usando la rúbrica y calcular su nota.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la calidad de un tenderete de mercadillo. La rúbrica incluye cinco categorías: aplicación de la ley de oferta y demanda, etiquetado de productos, marketing, presentación y dominio del idioma alemán. Se asignan puntuaciones de 1 a 10 según el nivel de competencia demostrado en cada categoría.
Esta rúbrica se utiliza para la construcción de maquetas en 1º de ESO y está asociada al proyecto de los volcanes. Para más información: https://www.genial.ly/59af86602b06892d084381c7/volcan
Este documento presenta una rúbrica con cuatro categorías (Preparación, Entusiasmo, Uso del tiempo) y cuatro niveles de desempeño (Experto, Avanzado, Aprendiz, Novel) que un profesor utilizará para evaluar proyectos estudiantiles. Se insta a los estudiantes a utilizar esta rúbrica para diseñar sus trabajos y así alcanzar la máxima calificación posible.
Este documento presenta una rúbrica con criterios para evaluar una tarea sobre el sistema solar. La rúbrica incluye categorías como la calidad de la maqueta, la creatividad, los códigos QR y la presentación. Para cada categoría se describen los niveles de desempeño de experto, avanzado, aprendiz y novel que van de 10 a 1 puntos.
Este documento proporciona instrucciones detalladas para simular batallas en el juego Ídolos de Acero, incluyendo las características y usos de 6 tipos diferentes de unidades militares como infantería, caballería y arqueros. Explica la secuencia de turnos y acciones como el movimiento, ataques a distancia, cargas y combates cuerpo a cuerpo, así como las reglas para la huida de unidades. El objetivo es permitir que los jugadores gestionen rápidamente las unidades y factores tácticos durante las batallas
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto sobre la creación de una aldea monástica en la Edad Media. La rúbrica evalúa cuatro categorías: identificación de las partes de un monasterio, creatividad, presentación y ambientación. Se asignan puntuaciones de 10 a 1 dependiendo del nivel de detalle y cumplimiento de los criterios en cada categoría.
La rúbrica describe los criterios de evaluación para un proyecto sobre un monasterio medieval, incluyendo la identificación de las partes principales de un monasterio, el grado de creatividad y presentación del proyecto, y la inclusión de elementos que le den realismo al monasterio propuesto.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar, incluyendo secciones para el título, tema, y enlaces utilizados. El autor es Jesús Martín Cardoso, profesor del I.E.S. El Argar en Almería, España.
Documento de trabajo para el diseño de un proyecto educativo. Con este documento se ayuda a los alumnos a tomar decisiones y gestionar proyectos de forma autónoma
Rúbrica de evaluación para el taller de climogramas en 1º de ESO para la asignatura de Geografía e Historia. Si quiere conocer el proyecto de cerca, acércate: https://argaraleman.wordpress.com/2017/01/13/taller-de-climogramas/
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una tarea de construcción de una maqueta de estación meteorológica. La rúbrica contiene cuatro categorías de evaluación (calidad de la maqueta, creatividad, códigos QR) y cuatro niveles de desempeño (experto, avanzado, aprendiz, novel). El estudiante puede usar la rúbrica para entender cómo alcanzar la máxima calificación en el proyecto de la maqueta meteorológica.
La tabla muestra las condiciones meteorológicas de una semana, incluyendo el día de la semana, la nubosidad, la temperatura, la dirección y velocidad del viento, la presión atmosférica y las precipitaciones.
Este documento presenta instrucciones para construir varios instrumentos meteorológicos sencillos como termómetros, barómetros, anemómetros, veletas y pluviómetros utilizando materiales de bajo costo como frascos, pajitas, cartulina y pegamento. Explica brevemente el funcionamiento de cada instrumento y cómo usarlos para medir temperatura, presión atmosférica, velocidad del viento y precipitaciones.
Este documento presenta datos climáticos mensuales de temperatura y precipitación de varias ciudades alrededor del mundo, incluyendo Sevilla, Aberdeen, Kiev, Shangai, William Crekk, Beira, Francistown, Laurie, Geogetown y Flagstaf, con el objetivo de realizar climogramas para cada ubicación.
Este proyecto Flipped Classroom tiene como objetivo que los estudiantes aprendan geografía a través de la creación de un blog de viajes imaginarios por diferentes continentes. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear páginas sobre el relieve, hidrografía y clima de cada continente, y publicar entradas en un diario de viaje ficticio. El proyecto involucra a las asignaturas de Lengua y Matemática, y busca desarrollar competencias clave a través de 12 sesiones que combinan actividades en clase y t
Este documento proporciona instrucciones detalladas para simular batallas en el juego Ídolos de Acero, incluyendo las características y usos de 6 tipos diferentes de unidades militares como infantería, caballería y arqueros. Explica la secuencia de turnos y acciones como el movimiento, ataques a distancia, cargas y combates cuerpo a cuerpo, así como las reglas para la huida de unidades. El objetivo es permitir que los jugadores gestionen rápidamente las unidades y factores tácticos durante las batallas
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto sobre la creación de una aldea monástica en la Edad Media. La rúbrica evalúa cuatro categorías: identificación de las partes de un monasterio, creatividad, presentación y ambientación. Se asignan puntuaciones de 10 a 1 dependiendo del nivel de detalle y cumplimiento de los criterios en cada categoría.
La rúbrica describe los criterios de evaluación para un proyecto sobre un monasterio medieval, incluyendo la identificación de las partes principales de un monasterio, el grado de creatividad y presentación del proyecto, y la inclusión de elementos que le den realismo al monasterio propuesto.
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar, incluyendo secciones para el título, tema, y enlaces utilizados. El autor es Jesús Martín Cardoso, profesor del I.E.S. El Argar en Almería, España.
Documento de trabajo para el diseño de un proyecto educativo. Con este documento se ayuda a los alumnos a tomar decisiones y gestionar proyectos de forma autónoma
Rúbrica de evaluación para el taller de climogramas en 1º de ESO para la asignatura de Geografía e Historia. Si quiere conocer el proyecto de cerca, acércate: https://argaraleman.wordpress.com/2017/01/13/taller-de-climogramas/
Este documento presenta una rúbrica para evaluar una tarea de construcción de una maqueta de estación meteorológica. La rúbrica contiene cuatro categorías de evaluación (calidad de la maqueta, creatividad, códigos QR) y cuatro niveles de desempeño (experto, avanzado, aprendiz, novel). El estudiante puede usar la rúbrica para entender cómo alcanzar la máxima calificación en el proyecto de la maqueta meteorológica.
La tabla muestra las condiciones meteorológicas de una semana, incluyendo el día de la semana, la nubosidad, la temperatura, la dirección y velocidad del viento, la presión atmosférica y las precipitaciones.
Este documento presenta instrucciones para construir varios instrumentos meteorológicos sencillos como termómetros, barómetros, anemómetros, veletas y pluviómetros utilizando materiales de bajo costo como frascos, pajitas, cartulina y pegamento. Explica brevemente el funcionamiento de cada instrumento y cómo usarlos para medir temperatura, presión atmosférica, velocidad del viento y precipitaciones.
Este documento presenta datos climáticos mensuales de temperatura y precipitación de varias ciudades alrededor del mundo, incluyendo Sevilla, Aberdeen, Kiev, Shangai, William Crekk, Beira, Francistown, Laurie, Geogetown y Flagstaf, con el objetivo de realizar climogramas para cada ubicación.
Este proyecto Flipped Classroom tiene como objetivo que los estudiantes aprendan geografía a través de la creación de un blog de viajes imaginarios por diferentes continentes. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear páginas sobre el relieve, hidrografía y clima de cada continente, y publicar entradas en un diario de viaje ficticio. El proyecto involucra a las asignaturas de Lengua y Matemática, y busca desarrollar competencias clave a través de 12 sesiones que combinan actividades en clase y t
1. Departamento de Geografía e Historia
I.E.S. El Argar (Almería)
Prof. Jesús Martín Cardoso
j.martincardoso@gmail.com
argaraleman.wordpress.com
@profesor_jesus
Wie bricht ein Vulkan aus
Füll die Lücke aus und findet die richtige Lösung
Meer, auseinander, Ausbrüche, Feuerring, Materiel, Risse, Wasserdampf, Erdstöße, Magma,
Grenzen, Lithosphäre, Land, Erdoberfläche, Ausbrüche, wohnen, Seismometer
Ein Vulkan ist eine Stelle an der _________________. Durch dieser Stelle kommt
_______ aus dem Erdinnern. Diese Stelle liegt auf dem ____ und auf dem ____. Die
Stelle sind Spalten in der _______.
Die Entstehung von Vulkanen hat ein Schema: Zuerst gibt es _______. Dann
entstehen ______. Nun kommt Gase und ___________. Es folgt Auswurf von Gestein.
Dann dringt _______ und Aschen. Letztendlich kommt Lavaströme.
Meist befinden sich die Vulkane in Zonen oder Linien. Diese Linien sind die ________
von tektonischen Platten. Die tektonischen Platten gehen __________ und an dieser
Stelle entstehen Vulkane. In Pazifische Ozean gibt es so ein. Das heißt pazificher
_________.
Die Vulkangebiete haben meist fruchtbare Böden. Daher _______ da viele Leute. Die
Vorhersage von __________ ist möglich. Gibt es Verwüstung, steht man in Gefahr. Heute
gibt es moderne Messgeräte, wie ___________ oder Sateliten