Melden
Teilen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
RVM_N__094-2020-MINEDU.pdf
Esta norma establece las disposiciones y procedimientos para la evaluación de competencias de los estudiantes de educación básica. Deroga normas anteriores y aprueba un nuevo documento que regula la evaluación formativa, la promoción, recuperación y permanencia de estudiantes. Asigna responsabilidades a diferentes entidades para la aplicación de la norma.
5. DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN - VAELLO.pptx.pdf
Este documento ofrece consejos para mejorar el clima del aula y las relaciones entre profesores y estudiantes. Recomienda centrarse en la atención, empatía, interés y utilidad para los estudiantes, en lugar de enfocarse solo en la obligación. También sugiere adaptar las lecciones a los intereses de los estudiantes y evaluar no solo los avances académicos sino también de personalidad.
PPT_MRTM_ED_CHILE_vf-2.pdf
El documento presenta el Marco de Buen Desempeño Docente, el cual define dominios, competencias y desempeños que caracterizan una buena docencia. Describe 9 competencias agrupadas en 4 dominios relacionados con la preparación para el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza para el aprendizaje, la participación en la gestión de la escuela y el desarrollo profesional del docente. Además, explica que este marco sirve de referente para la formación docente inicial y continua, así como para la evaluación del desempe
Paralelo informac. conoc.
Este documento presenta un trabajo de postgrado titulado "La revolución sin sangre: De la información al conocimiento" realizado por 7 responsables y supervisado por el Dr. Carlos Alfredo Chang Jiménez. Explora la transición de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, describiendo las características de cada una. También analiza conceptos como la revolución copernicana y las teorías de Kant sobre el conocimiento, con el objetivo de facilitar el aprendizaje y consolidar un nuevo modelo educativo integral basado en la construcción del conocimiento
Ideas fuerza y conclusiones JORNADAS 1 y 2. ECE 2018 - UGEL FERREÑAFE.
El documento ofrece varias recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, incluyendo adaptarse a los cambios, emplear los materiales proporcionados por el MINEDU, planificar las unidades por competencia, usar estrategias que rompan la rutina, abordar las dificultades de comprensión de los estudiantes, y enfocarse en los aprendizajes interdisciplinarios y el buen clima escolar. También alerta sobre problemas como la falta de materiales en algunas escuelas, las crisis de saberes previos de los estudiantes,
Balotario - Previos ECE 2018 - HGE 2° Secundaria (2)
Material preparado para Jornada 2 de Capacitación ECE 2018 de la UGEL Ferreñafe. Trabajarlo con el doc. del mismo nombre.
Responsables: José García Minguillo
María Villalobos Álvarez
Empfohlen
RVM_N__094-2020-MINEDU.pdf
Esta norma establece las disposiciones y procedimientos para la evaluación de competencias de los estudiantes de educación básica. Deroga normas anteriores y aprueba un nuevo documento que regula la evaluación formativa, la promoción, recuperación y permanencia de estudiantes. Asigna responsabilidades a diferentes entidades para la aplicación de la norma.
5. DAR CLASE A LOS QUE NO QUIEREN - VAELLO.pptx.pdf
Este documento ofrece consejos para mejorar el clima del aula y las relaciones entre profesores y estudiantes. Recomienda centrarse en la atención, empatía, interés y utilidad para los estudiantes, en lugar de enfocarse solo en la obligación. También sugiere adaptar las lecciones a los intereses de los estudiantes y evaluar no solo los avances académicos sino también de personalidad.
PPT_MRTM_ED_CHILE_vf-2.pdf
El documento presenta el Marco de Buen Desempeño Docente, el cual define dominios, competencias y desempeños que caracterizan una buena docencia. Describe 9 competencias agrupadas en 4 dominios relacionados con la preparación para el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza para el aprendizaje, la participación en la gestión de la escuela y el desarrollo profesional del docente. Además, explica que este marco sirve de referente para la formación docente inicial y continua, así como para la evaluación del desempe
Paralelo informac. conoc.
Este documento presenta un trabajo de postgrado titulado "La revolución sin sangre: De la información al conocimiento" realizado por 7 responsables y supervisado por el Dr. Carlos Alfredo Chang Jiménez. Explora la transición de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento, describiendo las características de cada una. También analiza conceptos como la revolución copernicana y las teorías de Kant sobre el conocimiento, con el objetivo de facilitar el aprendizaje y consolidar un nuevo modelo educativo integral basado en la construcción del conocimiento
Ideas fuerza y conclusiones JORNADAS 1 y 2. ECE 2018 - UGEL FERREÑAFE.
El documento ofrece varias recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, incluyendo adaptarse a los cambios, emplear los materiales proporcionados por el MINEDU, planificar las unidades por competencia, usar estrategias que rompan la rutina, abordar las dificultades de comprensión de los estudiantes, y enfocarse en los aprendizajes interdisciplinarios y el buen clima escolar. También alerta sobre problemas como la falta de materiales en algunas escuelas, las crisis de saberes previos de los estudiantes,
Balotario - Previos ECE 2018 - HGE 2° Secundaria (2)
Material preparado para Jornada 2 de Capacitación ECE 2018 de la UGEL Ferreñafe. Trabajarlo con el doc. del mismo nombre.
Responsables: José García Minguillo
María Villalobos Álvarez
Balotario - Previos ECE 2018 - HGE 2° Secundaria
Material preparado para Jornada 2 de Capacitación ECE 2018 de la UGEL Ferreñafe. Trabajarlo con el ppt. del mismo nombre.
Responsables: José García Minguillo
María Villalobos Álvarez
01. Ruta jornada 01 ECE 2018 UGEL FERR.
El documento describe un taller de capacitación para docentes de secundaria en las áreas de comunicación, matemática, historia, geografía y economía. El taller busca fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes para mejorar los resultados de los estudiantes en la Evaluación Censal de Estudiantes del 2018. El taller incluye sesiones para analizar el marco de la evaluación, ejemplos de preguntas, y estrategias para enseñar las competencias evaluadas como la construcción de interpretaciones históricas y el actuar responsablemente con
02. Jornada 01 ECE 2018 - DIAPOSITIVAS
Este documento presenta información sobre la Evaluación Censal de Educación (ECE) 2018 para el área de Historia, Geografía y Economía (HGE) en segundo grado de secundaria. Explica los contenidos, competencias y capacidades que serán evaluadas, así como ejemplos de preguntas. También analiza logros y dificultades de los estudiantes y propone acciones pedagógicas.
10. Folleto USOS de la ECE 2016 - ALERTAS
El documento describe algunas prácticas no deseadas que se han observado en algunas escuelas peruanas en relación con las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje. Estas incluyen excluir a estudiantes con bajo rendimiento de las evaluaciones, enfocarse solo en las áreas evaluadas en lugar de desarrollar todas las competencias, y enseñar solo para la prueba en lugar de implementar el plan de estudios completo. Se enfatiza que todos los estudiantes merecen atención y que el objetivo es mejorar los aprendizajes de
09. Resultados DRE Lambayeque - ECE 2016
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016 para Lambayeque en 2o grado de primaria, 4o grado de primaria y 2o grado de secundaria. Los resultados incluyen la medida promedio y los porcentajes de estudiantes en los niveles de logro de cada materia evaluada. En general, los estudiantes de Lambayeque mostraron un desempeño por debajo del promedio nacional en la mayoría de materias y niveles educativos.
08. Resultados Nacionales - ECE 2016
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) de 2016 para 2o grado de primaria, 4o grado de primaria y 2o grado de secundaria a nivel nacional y regional. La ECE evalúa las habilidades de los estudiantes en lectura, matemática e historia para diferentes grados y presenta los resultados por medida promedio y por niveles de logro. Los resultados muestran el desempeño y progreso de los estudiantes en las diferentes áreas evaluadas.
05. Registro de PRUEBA MINEDU HGE 2_sec
Las preguntas 8 y 12 del documento presentan los criterios de evaluación para dos preguntas de una prueba. La pregunta 8 evalúa la capacidad de relacionar la migración de personas a Monte Alegre con la llegada de fábricas y las oportunidades que esto genera. La pregunta 12 evalúa la capacidad de relacionar la formalización de negocios y el pago de impuestos con el bien común.
04. PRUEBA MINEDU - HGE 2 secundaria 2016
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como horizontes e intermedios y los estados que surgieron en cada período. Se pide completar la información del cuadro eligiendo entre cuatro opciones.
Plan de Monitoreo - CN Santa LucÍa 2018
El Plan Específico de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2018, es una herramienta de gestión educativa centrada en el recojo de información de los procesos pedagógicos realizados en las aulas para mejorar la práctica pedagógica de los docentes santalucianos, ya que este factor repercute directamente en los aprendizajes de los estudiantes.
Sistema de Planificacion Colegiada
Propuesta coherente de trabajo docente, que garantiza el desarrollo de la planificación y evaluación institucional y curricular, el intercambio de estrategias y prácticas para la enseñanza aprendizaje, la elaboración de instrumentos de evaluación, así como el fortalecimiento del dominio y didáctica disciplinar.
Se orienta a elevar el logro de aprendizajes de los estudiantes mediante la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos de aprendizaje e innovadores que consoliden la relación entre la escuela, la comunidad y la mejora de los aprendizajes.
Concurso ie santa_lucia_categoria 3_sunass
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso adecuado del agua potable en el Colegio Nacional "Santa Lucía" en Ferreñafe, Perú. El proyecto busca desarrollar estrategias comunicativas para sensibilizar a los estudiantes y sus familias sobre la importancia de ahorrar agua. El proyecto se basa en una investigación-acción y utilizará afiches, volantes, videos, mensajes de audio y un blog para generar conciencia sobre el problema del desperdicio de agua en la escuela y los hogares. El objet
PIN Inducción 1er. grado 2018
Proyecto Innovador de carácter socioemocional para los y las estudiantes ingresantes al Colegio Nacional Santa Lucía de Ferreñafe
PCIE 2016 Colegio Nacional Santa Lucia - Ferreñafe
Este documento presenta la visión, misión y planes de la Institución Educativa para 2021. Su visión es formar personas emprendedoras, competentes social y tecnológicamente que toman decisiones responsables. Su misión es brindar educación de calidad con enfoques innovadores para la formación integral de los estudiantes basada en la equidad e inclusión. El documento identifica problemas pedagógicos y sus causas, y propone soluciones y desafíos curriculares para abordarlos.
Plan de mejoramiento institucional - JGARCIA 2011
El Plan de Mejoramiento INstitucional, es una propuesta Integral de la IE. Para esta propuesta hemos dejado de lado la división de la escuela en sus tres tipos de gestión: pedagógica, administrativa e institucional. Nos hemos guiado por el Proyecto de Calidad Integrado (PCI), Ámbito 6 Familia y Entorno.
Preguntas Orientadoras - "Boom guanero"- Avance 1
El documento habla sobre la era del guano en el Perú en los siglos XIX. Durante este periodo, el Perú exportó grandes cantidades de guano, lo que generó una época de prosperidad económica. Sin embargo, la explotación excesiva del guano también tuvo consecuencias negativas para el país. El documento hace preguntas sobre los métodos de explotación y comercialización del guano durante los gobiernos de Castilla y Echenique, así como sobre el conflicto con España en 1866 y las obras realizadas por el gobierno de
Weitere ähnliche Inhalte
Mehr von José García
Balotario - Previos ECE 2018 - HGE 2° Secundaria
Material preparado para Jornada 2 de Capacitación ECE 2018 de la UGEL Ferreñafe. Trabajarlo con el ppt. del mismo nombre.
Responsables: José García Minguillo
María Villalobos Álvarez
01. Ruta jornada 01 ECE 2018 UGEL FERR.
El documento describe un taller de capacitación para docentes de secundaria en las áreas de comunicación, matemática, historia, geografía y economía. El taller busca fortalecer las competencias pedagógicas de los docentes para mejorar los resultados de los estudiantes en la Evaluación Censal de Estudiantes del 2018. El taller incluye sesiones para analizar el marco de la evaluación, ejemplos de preguntas, y estrategias para enseñar las competencias evaluadas como la construcción de interpretaciones históricas y el actuar responsablemente con
02. Jornada 01 ECE 2018 - DIAPOSITIVAS
Este documento presenta información sobre la Evaluación Censal de Educación (ECE) 2018 para el área de Historia, Geografía y Economía (HGE) en segundo grado de secundaria. Explica los contenidos, competencias y capacidades que serán evaluadas, así como ejemplos de preguntas. También analiza logros y dificultades de los estudiantes y propone acciones pedagógicas.
10. Folleto USOS de la ECE 2016 - ALERTAS
El documento describe algunas prácticas no deseadas que se han observado en algunas escuelas peruanas en relación con las evaluaciones nacionales de logros de aprendizaje. Estas incluyen excluir a estudiantes con bajo rendimiento de las evaluaciones, enfocarse solo en las áreas evaluadas en lugar de desarrollar todas las competencias, y enseñar solo para la prueba en lugar de implementar el plan de estudios completo. Se enfatiza que todos los estudiantes merecen atención y que el objetivo es mejorar los aprendizajes de
09. Resultados DRE Lambayeque - ECE 2016
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016 para Lambayeque en 2o grado de primaria, 4o grado de primaria y 2o grado de secundaria. Los resultados incluyen la medida promedio y los porcentajes de estudiantes en los niveles de logro de cada materia evaluada. En general, los estudiantes de Lambayeque mostraron un desempeño por debajo del promedio nacional en la mayoría de materias y niveles educativos.
08. Resultados Nacionales - ECE 2016
El documento presenta los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) de 2016 para 2o grado de primaria, 4o grado de primaria y 2o grado de secundaria a nivel nacional y regional. La ECE evalúa las habilidades de los estudiantes en lectura, matemática e historia para diferentes grados y presenta los resultados por medida promedio y por niveles de logro. Los resultados muestran el desempeño y progreso de los estudiantes en las diferentes áreas evaluadas.
05. Registro de PRUEBA MINEDU HGE 2_sec
Las preguntas 8 y 12 del documento presentan los criterios de evaluación para dos preguntas de una prueba. La pregunta 8 evalúa la capacidad de relacionar la migración de personas a Monte Alegre con la llegada de fábricas y las oportunidades que esto genera. La pregunta 12 evalúa la capacidad de relacionar la formalización de negocios y el pago de impuestos con el bien común.
04. PRUEBA MINEDU - HGE 2 secundaria 2016
El documento presenta información sobre secuencias históricas de las culturas prehispánicas en el Perú a través de un cuadro. El cuadro muestra las diferentes etapas como horizontes e intermedios y los estados que surgieron en cada período. Se pide completar la información del cuadro eligiendo entre cuatro opciones.
Plan de Monitoreo - CN Santa LucÍa 2018
El Plan Específico de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico 2018, es una herramienta de gestión educativa centrada en el recojo de información de los procesos pedagógicos realizados en las aulas para mejorar la práctica pedagógica de los docentes santalucianos, ya que este factor repercute directamente en los aprendizajes de los estudiantes.
Sistema de Planificacion Colegiada
Propuesta coherente de trabajo docente, que garantiza el desarrollo de la planificación y evaluación institucional y curricular, el intercambio de estrategias y prácticas para la enseñanza aprendizaje, la elaboración de instrumentos de evaluación, así como el fortalecimiento del dominio y didáctica disciplinar.
Se orienta a elevar el logro de aprendizajes de los estudiantes mediante la planificación, desarrollo y evaluación de proyectos de aprendizaje e innovadores que consoliden la relación entre la escuela, la comunidad y la mejora de los aprendizajes.
Concurso ie santa_lucia_categoria 3_sunass
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso adecuado del agua potable en el Colegio Nacional "Santa Lucía" en Ferreñafe, Perú. El proyecto busca desarrollar estrategias comunicativas para sensibilizar a los estudiantes y sus familias sobre la importancia de ahorrar agua. El proyecto se basa en una investigación-acción y utilizará afiches, volantes, videos, mensajes de audio y un blog para generar conciencia sobre el problema del desperdicio de agua en la escuela y los hogares. El objet
PIN Inducción 1er. grado 2018
Proyecto Innovador de carácter socioemocional para los y las estudiantes ingresantes al Colegio Nacional Santa Lucía de Ferreñafe
PCIE 2016 Colegio Nacional Santa Lucia - Ferreñafe
Este documento presenta la visión, misión y planes de la Institución Educativa para 2021. Su visión es formar personas emprendedoras, competentes social y tecnológicamente que toman decisiones responsables. Su misión es brindar educación de calidad con enfoques innovadores para la formación integral de los estudiantes basada en la equidad e inclusión. El documento identifica problemas pedagógicos y sus causas, y propone soluciones y desafíos curriculares para abordarlos.
Plan de mejoramiento institucional - JGARCIA 2011
El Plan de Mejoramiento INstitucional, es una propuesta Integral de la IE. Para esta propuesta hemos dejado de lado la división de la escuela en sus tres tipos de gestión: pedagógica, administrativa e institucional. Nos hemos guiado por el Proyecto de Calidad Integrado (PCI), Ámbito 6 Familia y Entorno.
Preguntas Orientadoras - "Boom guanero"- Avance 1
El documento habla sobre la era del guano en el Perú en los siglos XIX. Durante este periodo, el Perú exportó grandes cantidades de guano, lo que generó una época de prosperidad económica. Sin embargo, la explotación excesiva del guano también tuvo consecuencias negativas para el país. El documento hace preguntas sobre los métodos de explotación y comercialización del guano durante los gobiernos de Castilla y Echenique, así como sobre el conflicto con España en 1866 y las obras realizadas por el gobierno de
Mehr von José García (15)
PCIE 2016 Colegio Nacional Santa Lucia - Ferreñafe
PCIE 2016 Colegio Nacional Santa Lucia - Ferreñafe