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Diapositivas como trabajar huerta en-macetas
La autoproducción de alimentos en macetas es una alternativa para superar la falta de espacio en diferentes condiciones. Cuando se realiza de manera familiar, además de obtener alimentos sanos y saludables, contribuye a la economía doméstica y refuerza la idea de soberanía alimentaria al generar menos dependencia externa. La producción en macetas se adapta a diferentes ambientes y permite cultivar alimentos incluso en espacios pequeños o con limitaciones.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.pdf
La Institución Educativa No 3079 "Nuestra Señora de las Mercedes" se fundó en 1982 para brindar educación a los hijos de los pobladores de la urbanización Tungasuca y zonas aledañas que no tenían una escuela cercana. En sus inicios, la escuela funcionaba con aulas improvisadas en antiguos buses. En 1986, gracias a las gestiones de la primera directora María Tovar Soria, la escuela se mudó a su local actual. Actualmente, la institución está bajo la dirección de Bladimier Abrill Armas
CARPETA PEDAG 2023.pdf
Este documento presenta el plan anual de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa N° 3079 para el año 2023. El plan busca promover el uso de tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza mediante la capacitación de docentes y el acceso de estudiantes y profesores a recursos digitales educativos. Se detallan las metas, actividades y cronograma a seguir, así como la visión, misión y valores de la institución educativa.
CATALOGO VIRTUAL ESTUDIANTEA Y DOCENTES 1 Y 2 GRADO DE PRIMARIA.pdf
CATALOGO VIRTUAL ESTUDIANTEA Y DOCENTES 1 Y 2 GRADO DE PRIMARIA.pdfNuestra Señora De Las Mercedes Carabayllo
Este documento proporciona recursos educativos en línea para docentes y estudiantes de primaria. Presenta sitios web y aplicaciones divididos por grados que cubren diferentes áreas como matemáticas, ciencias, lectura. También incluye enlaces para docentes con materiales pedagógicos y estrategias de enseñanza. El objetivo es ofrecer herramientas digitales gratuitas que faciliten el aprendizaje a través del juego y actividades interactivas.CATALOGO VIRTUAL ESTUDIANTEA Y DOCENTES 1 Y 2 GRADO DE PRIMARIA.pdf
CATALOGO VIRTUAL ESTUDIANTEA Y DOCENTES 1 Y 2 GRADO DE PRIMARIA.pdfNuestra Señora De Las Mercedes Carabayllo
Este documento proporciona recursos educativos digitales recomendados para diferentes grados de primaria, incluyendo páginas web, blogs, plataformas y aplicaciones con juegos y actividades interactivas sobre diferentes temas académicos. También incluye recursos para docentes con enlaces a comunidades educativas y materiales pedagógicos.Taller de fortalecimiento_docente
Este documento presenta información sobre el desarrollo de la competencia 28 "Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC de manera ética y responsable" en tres ciclos de primaria. Describe las capacidades, desempeños esperados y niveles de logro para cada ciclo. También incluye ejemplos de actividades docentes para desarrollar esta competencia en el aula a través de la elaboración de afiches sobre enfermedades causadas por mala alimentación usando herramientas digitales.
Trabajando con Zoom
Zoom es una plataforma de videoconferencias que permite realizar reuniones y clases a distancia de forma sencilla. Ofrece alternativas como Jitsi y Hangouts de Google. Para usarla solo se requiere descargar la aplicación e iniciar o unirse a una reunión.
Uso Pedagógico Facebook
El documento proporciona instrucciones para una reunión web llamada Webimar, incluyendo requisitos como tener una cuenta de Facebook y Gmail, subir una imagen grupal, y agregar una lista de correos electrónicos de estudiantes. También indica la fecha y hora de la reunión, e instrucciones sobre cómo personalizar el grupo de Facebook con una imagen, invitar miembros, interactuar en el grupo compartiendo archivos e imágenes, y crear publicaciones y eventos.
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La autoproducción de alimentos en macetas es una alternativa para superar la falta de espacio en diferentes condiciones. Cuando se realiza de manera familiar, además de obtener alimentos sanos y saludables, contribuye a la economía doméstica y refuerza la idea de soberanía alimentaria al generar menos dependencia externa. La producción en macetas se adapta a diferentes ambientes y permite cultivar alimentos incluso en espacios pequeños o con limitaciones.
RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.pdf
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CARPETA PEDAG 2023.pdf
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CATALOGO VIRTUAL ESTUDIANTEA Y DOCENTES 1 Y 2 GRADO DE PRIMARIA.pdf
CATALOGO VIRTUAL ESTUDIANTEA Y DOCENTES 1 Y 2 GRADO DE PRIMARIA.pdfNuestra Señora De Las Mercedes Carabayllo
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Uso Pedagógico Facebook
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Dia 5-saltar-con-elastico (1)
Este documento proporciona instrucciones para una actividad de educación física llamada "saltar con elástico". Incluye reglas para jugar, sugerencias de seguridad, y explica que la actividad ayuda a desarrollar habilidades motoras como fuerza, resistencia y coordinación en niños de primaria. También enfatiza la importancia de incluir a toda la familia y hacer adaptaciones para niños con discapacidades.
Dia 4-las-escondidas (1)
Este documento proporciona instrucciones para jugar al juego tradicional de "las escondidas" en familia de manera segura. Explica las reglas básicas del juego, sugiere variantes para involucrar a personas de diferentes habilidades y considera adaptaciones para niños con discapacidades. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades motoras y de orientación espacial mientras se divierten y fortalecen los lazos familiares.
Dia 3-la-gallinita-ciega
Este documento proporciona instrucciones para jugar al juego de "la gallinita ciega" de manera segura con niños. Explica las reglas básicas del juego, que implican que un jugador sea la "gallinita ciega" con los ojos vendados y trate de atrapar a los otros jugadores que están formando un círculo tomados de las manos. También ofrece variaciones y adaptaciones del juego para niños con discapacidades y sugiere hacer preguntas después para reflexionar sobre las habilidades y la importancia de j
1586748983903 dia 1-tumba-latas
Este documento presenta la actividad "Tumba latas", un juego tradicional que permite desarrollar habilidades motrices y de concentración en niños. Se explican los materiales y reglas del juego, así como consideraciones de seguridad y adaptaciones para niños con discapacidades. El objetivo es mejorar la precisión y toma de conciencia a través de la integración familiar y el desarrollo de valores.
1586748406485 dia 2-juego-de-las-sillas
Este documento proporciona instrucciones para jugar al juego tradicional de "las sillas" con niños de primaria. Describe las consideraciones de seguridad, los materiales necesarios, las reglas básicas del juego y sugerencias para variar el juego. También ofrece consejos para adaptar el juego a las necesidades de niños con discapacidades y destaca los beneficios del juego para el desarrollo motor y de valores en los niños.
Sesione aprendo en casa 3079 4 grado
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ejercicios de equilibrio dinámico para estudiantes de 4to grado. La sesión incluye una activación inicial, ejercicios de equilibrio como caminar sobre una línea con y sin objetos, y una reflexión final. El director es Bladimier F. Abril Armas y la subdirectora es Clara Charito Sucasaire Condori. La sesión es impartida por el profesor Miguel A. Urbina Manosalva.
Sesione aprendo en casa 3079 3 grado
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre ejercicios de equilibrio dinámico para el tercer grado. La sesión consta de tres partes: 1) Activación e introducción al tema a través de ejercicios de calentamiento y respiración, 2) Desarrollo de actividades como caminar sobre una línea y lanzar objetos manteniendo el equilibrio, 3) Cierre con reflexión sobre lo aprendido y la importancia de la higiene personal.
Sesione aprendo en casa 3079 2 grado
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N° 1 para el grado 2° A, B y C. La sesión se enfoca en desarrollar la motricidad y el equilibrio dinámico a través de ejercicios como caminar por una línea y saltar con un pie. La sesión consta de una activación inicial, seguida de siete actividades de equilibrio y una reflexión final. El objetivo es que los estudiantes comprendan su cuerpo y se expresen a través del movimiento.
Fichas de trabajo para el primer grado
Este documento presenta una lista de 40 fichas de trabajo para el primer grado que cubren temas como la motricidad fina, las letras del abecedario, las mayúsculas, los puntos finales, los sustantivos propios y comunes, las sílabas, el singular y plural, el masculino y femenino, y las combinaciones de letras como br, bl, pr, pl, tr, tl, cr y cl.
Hoja de actividades 2
El documento proporciona un formato para registrar las sesiones educativas de un estudiante durante la cuarentena. Incluye espacios para anotar el área, fecha, hora, temática y medio de cada sesión, así como observaciones sobre el desempeño y progreso del estudiante.
Ficha de seguimiento del aprendo en casa.
Este documento es una ficha de seguimiento de las sesiones de "Aprendo en Casa" que contiene datos sobre la institución educativa, el área, competencia, nombre y fecha de la sesión, datos del docente, desarrollo de la sesión, y una tabla con los nombres y apellidos de los estudiantes, si participaron en la sesión y mediante qué medio, si se les dejó actividades y qué recurso educativo se utilizó. También indica si el docente se reunió con los padres de familia a través
Aprendo en-casa-l
Este documento promueve el aprendizaje en casa durante la cuarentena. Se dividen recursos educativos en línea para niños, adolescentes y adultos. Para los niños se incluyen experimentos, actividades creativas y canciones. Para adolescentes hay cursos de matemática, idiomas, cómics y programación. También se incluyen videos educativos de charlas, documentales y sobre ciudadanía peruana. El objetivo es que el hogar se convierta en un espacio de aprendizaje sin límites a la creatividad.
Coronavirus 5-primaria
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de diferentes asignaturas como Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN para el quinto curso de Educación Primaria. Incluye ejercicios, textos, reglas ortográficas y vocabulario para que los estudiantes puedan realizar tareas y repasar contenidos durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Además, la editorial ofrece de forma gratuita los solucionarios de los ejercicios prop
Coronavirus 6-primaria
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de ortografía, comprensión lectora, expresión escrita y matemáticas de la editorial La Calesa para el sexto curso de educación primaria. Incluye ejercicios, lecturas y tareas para que los estudiantes puedan realizar durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece de forma gratuita este material así como las soluciones a los ejercicios para ayudar a maestros, profesores y familias durante este tiempo.
Coronavirus 1-primaria
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de 1o de Educación Primaria de la editorial La Calesa. Incluye ejercicios, textos, adivinanzas y trabajos para que los alumnos realicen durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. La editorial ofrece este material de forma gratuita a docentes y familias y también solucionarios de los ejercicios propuestos.
Coronavirus 3-primaria
Este documento contiene material educativo extraído de las colecciones de Ortografía, Comprensión Lectora, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN de tercer curso de Educación Primaria. La editorial La Calesa lo ha elaborado de forma gratuita para ofrecer recursos educativos a docentes y familias durante el periodo de cuarentena por el coronavirus. Se incluyen ejercicios y tareas para que los niños realicen en casa.
Norma 2020
El documento establece disposiciones para garantizar la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica durante la emergencia sanitaria por el COVID-19. Se dispone el inicio del año escolar el 6 de abril a través de la estrategia "Aprendo en casa" y la prestación presencial gradual a partir del 4 de mayo. También se aprueban disposiciones para que las instituciones privadas puedan ofrecer educación a distancia y presentar planes de recuperación.
Catalogo de recursos web i.e.3079
Este documento presenta un catálogo de recursos educativos web organizados por tema y área. Incluye enlaces a páginas sobre ciencia y ambiente, comunicación, matemáticas e inglés, así como directorios de enlaces educativos, plataformas de interés para docentes y películas sobre la labor docente. El catálogo provee una variedad de recursos digitales para apoyar el aprendizaje en distintas áreas del conocimiento.
Sesion lavado-de-manos
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el lavado correcto de manos. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video sobre lavado de manos y el docente demuestra la técnica correcta. Los estudiantes trabajan en grupos y responden preguntas sobre el tema. El docente evalúa el aprendizaje y como tarea los estudiantes deben completar ejercicios y hacer un mapa conceptual sobre enfermedades transmitidas por manos sucias.
PPT APRENDO EN CASA
El Ministerio de Educación de Perú ha lanzado la iniciativa "Aprendo en Casa" para garantizar la continuidad del servicio educativo durante la pandemia de coronavirus a través de clases virtuales transmitidas por radio, televisión e Internet para estudiantes de primaria y secundaria.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptx
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
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Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
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