Recursos DidáCticos
•Als PPT, PDF herunterladen•
4 gefällt mir•8,485 views
El documento habla sobre recursos didácticos como la motivación, actividades de aprendizaje y material didáctico. Define la motivación como un proceso que provoca cierto comportamiento y mantiene la actividad. Describe diferentes técnicas de motivación y ejemplos de actividades de aprendizaje como el análisis, aprendizaje basado en problemas, diálogo y otros. Finalmente, explica ejemplos de material didáctico como pizarrón, proyector y otros materiales digitales.
Melden
Teilen
Melden
Teilen
Empfohlen
Taller Aprendizaje Significativo
El documento describe diferentes modelos de enseñanza y estrategias para mejorar el aprendizaje de estudiantes en ingeniería de software y Java, incluyendo: 1) los modelos tradicional, conductista y constructivista; 2) el uso de objetivos conductuales, análisis de tareas y taxonomías; 3) la importancia de la planificación, instrucción y uso de tecnología; y 4) estrategias como microclases y tormentas de ideas para mejorar el rendimiento académico.
Estrategia eca
La estrategia ECA (Explorar, Conceptualizar, Aplicar) es un método de planificación de la enseñanza que consta de tres fases. La fase de Exploración reconstruye la experiencia previa del alumno. La fase de Conceptualización introduce el material nuevo basado en la exploración. La fase de Aplicación permite que el alumno aplique los nuevos conocimientos a nuevas situaciones. El documento proporciona detalles sobre cada fase y hace preguntas para guiar su implementación efectiva.
8 Estrategia De EnseñAnza De Aprendizaje
Este documento describe estrategias de enseñanza y aprendizaje. Propone que las estrategias deben integrarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estar alineadas con los objetivos curriculares. También discute la importancia de la atención, autorregulación y motivación del estudiante. Finalmente, analiza métodos como la explicación oral y el aprendizaje por descubrimiento, así como estrategias cognitivas y heurísticas.
Estrategias Didácticas Taller
estrategias para apoyar a docentes en servicio que integren alumnos con nee con y sin discapacidad en la escuela básica
Estrategia y tecnicas didacticas
Este documento describe varias estrategias y técnicas didácticas, incluyendo la diferencia entre estrategias y técnicas. También describe el aprendizaje por proyectos como una estrategia que promueve cambios en los roles del docente y estudiante y en la evaluación, enfocándose en desarrollar competencias para el empleo. El aprendizaje por proyectos puede ser tanto una estrategia como una técnica didáctica cuando se usa como base para otras actividades formativas.
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Este documento define y clasifica las estrategias de aprendizaje. Explica que las estrategias de aprendizaje son secuencias de actividades que el estudiante elige deliberadamente para facilitar la adquisición, almacenamiento y uso de la información. Se clasifican en estrategias cognitivas, metacognitivas y de apoyo. Dentro de las estrategias cognitivas se describen las de ensayo, elaboración, organización y control de la comprensión.
Estrategias metodológicas para docentes
Este documento describe la importancia de la planificación curricular y las estrategias metodológicas activas para promover el aprendizaje significativo. Explica que la planificación es fundamental para enseñar de manera efectiva y afecta positiva o negativamente el aprendizaje de los estudiantes. Además, presenta diferentes modelos de planificación, fases de planificación de clases, ejemplos de estrategias y técnicas metodológicas, y orientaciones sobre las actividades de aprendizaje.
Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje
El documento describe el concepto original de estrategia en el contexto militar y sus tres componentes clave: la misión, la estructura curricular y las posibilidades cognitivas de los estudiantes. Explica que la estrategia resulta de la conjunción de estos tres elementos.
Empfohlen
Taller Aprendizaje Significativo
El documento describe diferentes modelos de enseñanza y estrategias para mejorar el aprendizaje de estudiantes en ingeniería de software y Java, incluyendo: 1) los modelos tradicional, conductista y constructivista; 2) el uso de objetivos conductuales, análisis de tareas y taxonomías; 3) la importancia de la planificación, instrucción y uso de tecnología; y 4) estrategias como microclases y tormentas de ideas para mejorar el rendimiento académico.
Estrategia eca
La estrategia ECA (Explorar, Conceptualizar, Aplicar) es un método de planificación de la enseñanza que consta de tres fases. La fase de Exploración reconstruye la experiencia previa del alumno. La fase de Conceptualización introduce el material nuevo basado en la exploración. La fase de Aplicación permite que el alumno aplique los nuevos conocimientos a nuevas situaciones. El documento proporciona detalles sobre cada fase y hace preguntas para guiar su implementación efectiva.
8 Estrategia De EnseñAnza De Aprendizaje
Este documento describe estrategias de enseñanza y aprendizaje. Propone que las estrategias deben integrarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estar alineadas con los objetivos curriculares. También discute la importancia de la atención, autorregulación y motivación del estudiante. Finalmente, analiza métodos como la explicación oral y el aprendizaje por descubrimiento, así como estrategias cognitivas y heurísticas.
Estrategias Didácticas Taller
estrategias para apoyar a docentes en servicio que integren alumnos con nee con y sin discapacidad en la escuela básica
Estrategia y tecnicas didacticas
Este documento describe varias estrategias y técnicas didácticas, incluyendo la diferencia entre estrategias y técnicas. También describe el aprendizaje por proyectos como una estrategia que promueve cambios en los roles del docente y estudiante y en la evaluación, enfocándose en desarrollar competencias para el empleo. El aprendizaje por proyectos puede ser tanto una estrategia como una técnica didáctica cuando se usa como base para otras actividades formativas.
Ppt S15 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
Este documento define y clasifica las estrategias de aprendizaje. Explica que las estrategias de aprendizaje son secuencias de actividades que el estudiante elige deliberadamente para facilitar la adquisición, almacenamiento y uso de la información. Se clasifican en estrategias cognitivas, metacognitivas y de apoyo. Dentro de las estrategias cognitivas se describen las de ensayo, elaboración, organización y control de la comprensión.
Estrategias metodológicas para docentes
Este documento describe la importancia de la planificación curricular y las estrategias metodológicas activas para promover el aprendizaje significativo. Explica que la planificación es fundamental para enseñar de manera efectiva y afecta positiva o negativamente el aprendizaje de los estudiantes. Además, presenta diferentes modelos de planificación, fases de planificación de clases, ejemplos de estrategias y técnicas metodológicas, y orientaciones sobre las actividades de aprendizaje.
Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje
El documento describe el concepto original de estrategia en el contexto militar y sus tres componentes clave: la misión, la estructura curricular y las posibilidades cognitivas de los estudiantes. Explica que la estrategia resulta de la conjunción de estos tres elementos.
Estrategias Didacticas
Este documento describe varias estrategias didácticas que pueden utilizarse con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Describe estrategias como proyectos colaborativos, círculos de aprendizaje, webquests, miniquests, cazas de tesoro, blogs, wikis y el uso de presentaciones y transparencias. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las ventajas que brindan las TIC.
Manual Estrategias de Aprendizaje.
Este documento presenta diversas estrategias de aprendizaje para estudiantes y docentes. En la introducción, explica que el propósito es contribuir al desarrollo del autoaprendizaje mediante el uso de estrategias adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje. En el capítulo 1 define conceptos clave como técnicas, estrategias y estilos de aprendizaje, y presenta antecedentes históricos. El capítulo 2 clasifica y describe numerosas estrategias individuales. El capítulo 3 cubre estrategias grupales. El documento proporcion
Curso de tecnicas de aprendizaje
Este documento presenta la información sobre un curso taller de técnicas de aprendizaje impartido por el maestro Jesús Rafael Aguilar Vélez. El curso cubrirá temas como teorías del conocimiento, aprendizaje acelerado, inteligencia emocional, mapas mentales e inteligencias múltiples. El objetivo es convertir a los maestros en facilitadores del aprendizaje y dotarlos de herramientas pedagógicas efectivas para mejorar la educación.
Cuadro resumen sobre estrategias diácticas
Este documento presenta una tabla que resume diferentes estrategias didácticas, incluyendo su objetivo, ventajas, aplicaciones y recomendaciones. Describe estrategias como la exposición, proyectos, casos, preguntas, simulación y juego, aprendizaje basado en problemas, juego de roles, panel de discusión y lluvia de ideas. También discute el uso de estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales, y la importancia de enseñar a los estudiantes a aprender de manera estratég
APRENDER ESTRATEGIAS, pertinencia, imaginación y creación
Jorge Caro Valera
Past President del Movimiento Pedagógico Maestros por el Cambio
991745306
jcarovale@gmail.com
Estrategia aprendizaje
El documento describe la evolución del concepto de estrategia de aprendizaje, desde algoritmos conductistas hasta acciones mentales mediadas por instrumentos desde una perspectiva constructivista. Explica que las estrategias implican procesos de toma de decisiones para seleccionar conocimientos que satisfagan un objetivo o demanda. Además, detalla diferentes tipos de estrategias como elaboración, organización y recuperación de información para lograr una comprensión profunda en lugar de una simple reproducción.
Estrategias instruccionales
El documento describe diferentes estrategias instructivas y de aprendizaje. Define estrategias como procedimientos que los aprendices usan de forma consciente para aprender significativamente. También define estrategias instructivas como métodos, técnicas y recursos didácticos planificados según las necesidades de los estudiantes. Explica la diferencia entre métodos, que indican el camino para alcanzar objetivos, y técnicas, que indican cómo recorrer ese camino. Además, analiza diferentes tipos de medios instructivos y sus componentes.
Estrategias metodológicas 1
El documento discute las estrategias metodológicas para mejorar los procesos pedagógicos. Explica que las estrategias metodológicas articulan métodos y técnicas educativas según el tema y contexto para mejorar las sesiones educativas. También destaca la importancia de generar nuevas formas de aprender, investigar y desarrollar las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir mediante el uso de estrategias innovadoras que respondan a las necesidades de los estudiantes. Además, enfatiza la neces
Estrategias de enseñanza aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias metodológicas para las ciencias naturales. Explica que las estrategias didácticas consideran las finalidades educativas, la estructura lógica de los contenidos y la concepción del alumno. También describe varios métodos como el inductivo, deductivo y de problemas, así como técnicas de dinámica grupal y procedimientos didácticos individuales y socializados. Finalmente, distingue entre estrategias, técnicas y procedimientos, y la importancia de enseñar estrategias de apre
Metodologia didactica
El documento describe los diferentes elementos del proceso didáctico como la mediación, interacción y comunicación. Explica conceptos como método, estrategia, actividad, tarea y procedimiento. Resalta que la mediación del profesor se establece entre el alumno y el contenido y que las estrategias de enseñanza están orientadas a la formación integral del alumno.
Estrategias de enseñanza
Este documento describe las estrategias de enseñanza que una estudiante de educación secundaria aprendió durante su sexto semestre. Explica que la planificación es un elemento fundamental de la enseñanza y que las estrategias deben adaptarse a cada situación de aprendizaje. Además, clasifica las estrategias en pre-instruccionales, coinstruccionales y pos-instruccionales dependiendo de si se usan antes, durante o después de la instrucción.
Métodos, estrategias y técnicas. Hacia las estrategias metodológicas.
Métodos, estrategias y técnicas. Hacia las estrategias metodológicas.Universidad Andina Simón Bolívar
El documento presenta información sobre estrategias, métodos y técnicas pedagógicas. Define estrategia como un plan para alcanzar metas a través de técnicas y actividades. Los métodos son caminos para aproximarse a una meta y orientan el uso de técnicas. Las técnicas son procedimientos didácticos con fundamentos psicológicos para orientar el aprendizaje. Las estrategias utilizan métodos que a su vez emplean técnicas y actividades específicas.Secuencia didáctica
Una secuencia didáctica es una sucesión planificada de actividades de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en un período de tiempo determinado. Implica organizar los contenidos en un orden y ritmo específico para lograr los objetivos de aprendizaje. Una secuencia didáctica típica incluye actividades de apertura para identificar conocimientos previos, actividades de desarrollo para ampliar y profundizar la comprensión, y actividades de cierre para sintetizar lo aprendido.
Taller 5: Estrategias de Aprendizaje.
El documento proporciona información sobre estrategias didácticas para desarrollar competencias. Explica que las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje y cubren desde habilidades simples como subrayar hasta procesos complejos como usar analogías. También clasifica las estrategias de aprendizaje en estrategias de adquisición, retención, recuperación y de apoyo.
Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)
Este documento discute las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas en la enseñanza. Define las estrategias como planes de acción dirigidos a un objetivo determinado que requieren objetivos claros y etapas especificadas. Describe varias estrategias generales como debates, trabajos en grupo y preguntas, así como técnicas como lluvias de ideas y exposiciones orales. Finalmente, explica cuatro tipos de estrategias pedagógicas enfocadas en saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Secuencia didactica
El documento describe la importancia de cambiar la lógica tradicional de enseñanza, que se centra en los contenidos, a una lógica centrada en la acción. Propone comenzar con actividades y situaciones de la vida real para los estudiantes y luego involucrar los conocimientos necesarios para resolverlas, en lugar de comenzar con los contenidos. También describe elementos clave de situaciones de aprendizaje centradas en competencias y diferentes metodologías activas para desarrollar competencias a través de la acción.
Estrategias de aprendizaje
Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio. Explica que las estrategias son más efectivas que las técnicas al ser procesos conscientes dirigidos a un objetivo de aprendizaje. Describe cinco tipos generales de estrategias: de ensayo, elaboración, organización, control de la comprensión y de apoyo. También clasifica las estrategias cognitivas en tres categorías: estrategias de ensayo para tareas básicas y complejas, y estrategias de elaboración para tareas bás
Diseño de Experiencias Educativas
El documento describe los aspectos clave del diseño instruccional. Explica brevemente las teorías del aprendizaje y de la instrucción, y destaca las fases del diseño instruccional: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Además, menciona que el diseño instruccional se basa en disciplinas como la psicología, la informática y las ciencias de la educación.
Estrategias didacticas
El documento describe diferentes tipos de estrategias didácticas utilizadas por los docentes. Explica que las estrategias didácticas son acciones realizadas por los profesores con una intencionalidad pedagógica clara para lograr los objetivos y contenidos. Luego clasifica las estrategias en preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales dependiendo del momento en que se utilizan, y proporciona ejemplos de cada tipo. Finalmente, define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles que los estudiantes
Recursos didácticos
El documento describe varios recursos didácticos y sus usos. Menciona métodos como el aprendizaje basado en problemas, diálogos, disonancia cognitiva, ensayos, estudios de casos, esquemas, exposiciones, foros, lecturas, lluvia de ideas, mesas redondas, metacognición, método de casos, paneles, pensamiento crítico, Phillips 66, resolución de problemas estructurados y no estructurados, seminarios, simposios y trabajo colaborativo. También discute el uso del pizarrón,
Proyecto beatriz ángeles 2
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas para promover la convivencia y prevenir el acoso escolar entre los alumnos de tercer ciclo de primaria. Los alumnos trabajarán en equipos para investigar el problema del acoso escolar mediante el uso de recursos TIC y desarrollarán soluciones. El proyecto aplica un enfoque constructivista y colaborativo para que los alumnos construyan su propio conocimiento de forma significativa.
Proyecto beatriz ángeles
Este documento describe un proyecto para enseñar a los estudiantes de primaria habilidades de resolución de problemas y empatía a través de un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Los estudiantes verán un video sobre acoso escolar y trabajarán en equipos para investigar el problema, generar soluciones y presentar sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y resolver problemas de la vida real de manera colaborativa mientras desarrollan su capacidad de pensamiento crítico.
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Estrategias Didacticas
Este documento describe varias estrategias didácticas que pueden utilizarse con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Describe estrategias como proyectos colaborativos, círculos de aprendizaje, webquests, miniquests, cazas de tesoro, blogs, wikis y el uso de presentaciones y transparencias. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las ventajas que brindan las TIC.
Manual Estrategias de Aprendizaje.
Este documento presenta diversas estrategias de aprendizaje para estudiantes y docentes. En la introducción, explica que el propósito es contribuir al desarrollo del autoaprendizaje mediante el uso de estrategias adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje. En el capítulo 1 define conceptos clave como técnicas, estrategias y estilos de aprendizaje, y presenta antecedentes históricos. El capítulo 2 clasifica y describe numerosas estrategias individuales. El capítulo 3 cubre estrategias grupales. El documento proporcion
Curso de tecnicas de aprendizaje
Este documento presenta la información sobre un curso taller de técnicas de aprendizaje impartido por el maestro Jesús Rafael Aguilar Vélez. El curso cubrirá temas como teorías del conocimiento, aprendizaje acelerado, inteligencia emocional, mapas mentales e inteligencias múltiples. El objetivo es convertir a los maestros en facilitadores del aprendizaje y dotarlos de herramientas pedagógicas efectivas para mejorar la educación.
Cuadro resumen sobre estrategias diácticas
Este documento presenta una tabla que resume diferentes estrategias didácticas, incluyendo su objetivo, ventajas, aplicaciones y recomendaciones. Describe estrategias como la exposición, proyectos, casos, preguntas, simulación y juego, aprendizaje basado en problemas, juego de roles, panel de discusión y lluvia de ideas. También discute el uso de estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales, y la importancia de enseñar a los estudiantes a aprender de manera estratég
APRENDER ESTRATEGIAS, pertinencia, imaginación y creación
Jorge Caro Valera
Past President del Movimiento Pedagógico Maestros por el Cambio
991745306
jcarovale@gmail.com
Estrategia aprendizaje
El documento describe la evolución del concepto de estrategia de aprendizaje, desde algoritmos conductistas hasta acciones mentales mediadas por instrumentos desde una perspectiva constructivista. Explica que las estrategias implican procesos de toma de decisiones para seleccionar conocimientos que satisfagan un objetivo o demanda. Además, detalla diferentes tipos de estrategias como elaboración, organización y recuperación de información para lograr una comprensión profunda en lugar de una simple reproducción.
Estrategias instruccionales
El documento describe diferentes estrategias instructivas y de aprendizaje. Define estrategias como procedimientos que los aprendices usan de forma consciente para aprender significativamente. También define estrategias instructivas como métodos, técnicas y recursos didácticos planificados según las necesidades de los estudiantes. Explica la diferencia entre métodos, que indican el camino para alcanzar objetivos, y técnicas, que indican cómo recorrer ese camino. Además, analiza diferentes tipos de medios instructivos y sus componentes.
Estrategias metodológicas 1
El documento discute las estrategias metodológicas para mejorar los procesos pedagógicos. Explica que las estrategias metodológicas articulan métodos y técnicas educativas según el tema y contexto para mejorar las sesiones educativas. También destaca la importancia de generar nuevas formas de aprender, investigar y desarrollar las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir mediante el uso de estrategias innovadoras que respondan a las necesidades de los estudiantes. Además, enfatiza la neces
Estrategias de enseñanza aprendizaje
El documento describe diferentes estrategias metodológicas para las ciencias naturales. Explica que las estrategias didácticas consideran las finalidades educativas, la estructura lógica de los contenidos y la concepción del alumno. También describe varios métodos como el inductivo, deductivo y de problemas, así como técnicas de dinámica grupal y procedimientos didácticos individuales y socializados. Finalmente, distingue entre estrategias, técnicas y procedimientos, y la importancia de enseñar estrategias de apre
Metodologia didactica
El documento describe los diferentes elementos del proceso didáctico como la mediación, interacción y comunicación. Explica conceptos como método, estrategia, actividad, tarea y procedimiento. Resalta que la mediación del profesor se establece entre el alumno y el contenido y que las estrategias de enseñanza están orientadas a la formación integral del alumno.
Estrategias de enseñanza
Este documento describe las estrategias de enseñanza que una estudiante de educación secundaria aprendió durante su sexto semestre. Explica que la planificación es un elemento fundamental de la enseñanza y que las estrategias deben adaptarse a cada situación de aprendizaje. Además, clasifica las estrategias en pre-instruccionales, coinstruccionales y pos-instruccionales dependiendo de si se usan antes, durante o después de la instrucción.
Métodos, estrategias y técnicas. Hacia las estrategias metodológicas.
Métodos, estrategias y técnicas. Hacia las estrategias metodológicas.Universidad Andina Simón Bolívar
El documento presenta información sobre estrategias, métodos y técnicas pedagógicas. Define estrategia como un plan para alcanzar metas a través de técnicas y actividades. Los métodos son caminos para aproximarse a una meta y orientan el uso de técnicas. Las técnicas son procedimientos didácticos con fundamentos psicológicos para orientar el aprendizaje. Las estrategias utilizan métodos que a su vez emplean técnicas y actividades específicas.Secuencia didáctica
Una secuencia didáctica es una sucesión planificada de actividades de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en un período de tiempo determinado. Implica organizar los contenidos en un orden y ritmo específico para lograr los objetivos de aprendizaje. Una secuencia didáctica típica incluye actividades de apertura para identificar conocimientos previos, actividades de desarrollo para ampliar y profundizar la comprensión, y actividades de cierre para sintetizar lo aprendido.
Taller 5: Estrategias de Aprendizaje.
El documento proporciona información sobre estrategias didácticas para desarrollar competencias. Explica que las estrategias de aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan el aprendizaje y cubren desde habilidades simples como subrayar hasta procesos complejos como usar analogías. También clasifica las estrategias de aprendizaje en estrategias de adquisición, retención, recuperación y de apoyo.
Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)
Este documento discute las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas en la enseñanza. Define las estrategias como planes de acción dirigidos a un objetivo determinado que requieren objetivos claros y etapas especificadas. Describe varias estrategias generales como debates, trabajos en grupo y preguntas, así como técnicas como lluvias de ideas y exposiciones orales. Finalmente, explica cuatro tipos de estrategias pedagógicas enfocadas en saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Secuencia didactica
El documento describe la importancia de cambiar la lógica tradicional de enseñanza, que se centra en los contenidos, a una lógica centrada en la acción. Propone comenzar con actividades y situaciones de la vida real para los estudiantes y luego involucrar los conocimientos necesarios para resolverlas, en lugar de comenzar con los contenidos. También describe elementos clave de situaciones de aprendizaje centradas en competencias y diferentes metodologías activas para desarrollar competencias a través de la acción.
Estrategias de aprendizaje
Este documento presenta diferentes estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio. Explica que las estrategias son más efectivas que las técnicas al ser procesos conscientes dirigidos a un objetivo de aprendizaje. Describe cinco tipos generales de estrategias: de ensayo, elaboración, organización, control de la comprensión y de apoyo. También clasifica las estrategias cognitivas en tres categorías: estrategias de ensayo para tareas básicas y complejas, y estrategias de elaboración para tareas bás
Diseño de Experiencias Educativas
El documento describe los aspectos clave del diseño instruccional. Explica brevemente las teorías del aprendizaje y de la instrucción, y destaca las fases del diseño instruccional: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación. Además, menciona que el diseño instruccional se basa en disciplinas como la psicología, la informática y las ciencias de la educación.
Estrategias didacticas
El documento describe diferentes tipos de estrategias didácticas utilizadas por los docentes. Explica que las estrategias didácticas son acciones realizadas por los profesores con una intencionalidad pedagógica clara para lograr los objetivos y contenidos. Luego clasifica las estrategias en preinstruccionales, coinstruccionales y posinstruccionales dependiendo del momento en que se utilizan, y proporciona ejemplos de cada tipo. Finalmente, define las estrategias de aprendizaje como procedimientos flexibles que los estudiantes
Was ist angesagt? (19)
APRENDER ESTRATEGIAS, pertinencia, imaginación y creación
APRENDER ESTRATEGIAS, pertinencia, imaginación y creación
Métodos, estrategias y técnicas. Hacia las estrategias metodológicas.
Métodos, estrategias y técnicas. Hacia las estrategias metodológicas.
Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)
Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)
Ähnlich wie Recursos DidáCticos
Recursos didácticos
El documento describe varios recursos didácticos y sus usos. Menciona métodos como el aprendizaje basado en problemas, diálogos, disonancia cognitiva, ensayos, estudios de casos, esquemas, exposiciones, foros, lecturas, lluvia de ideas, mesas redondas, metacognición, método de casos, paneles, pensamiento crítico, Phillips 66, resolución de problemas estructurados y no estructurados, seminarios, simposios y trabajo colaborativo. También discute el uso del pizarrón,
Proyecto beatriz ángeles 2
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en problemas para promover la convivencia y prevenir el acoso escolar entre los alumnos de tercer ciclo de primaria. Los alumnos trabajarán en equipos para investigar el problema del acoso escolar mediante el uso de recursos TIC y desarrollarán soluciones. El proyecto aplica un enfoque constructivista y colaborativo para que los alumnos construyan su propio conocimiento de forma significativa.
Proyecto beatriz ángeles
Este documento describe un proyecto para enseñar a los estudiantes de primaria habilidades de resolución de problemas y empatía a través de un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Los estudiantes verán un video sobre acoso escolar y trabajarán en equipos para investigar el problema, generar soluciones y presentar sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y resolver problemas de la vida real de manera colaborativa mientras desarrollan su capacidad de pensamiento crítico.
Proyecto beatriz ángeles
Este documento describe un proyecto para enseñar a los estudiantes de primaria habilidades de resolución de problemas y empatía a través de un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Los estudiantes verán un video sobre acoso escolar y trabajarán en equipos para investigar el problema, generar soluciones y presentar sus hallazgos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y resolver problemas de la vida real de una manera colaborativa.
Proyecto beatriz ángeles
Los estudiantes aprenderán sobre empatía y convivencia pacífica mediante un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Se organizarán en grupos para investigar un problema de acoso escolar presentado en un video, desarrollar hipótesis, buscar información, analizar perspectivas, proponer soluciones y presentar sus hallazgos. Este método les permitirá desarrollar habilidades de pensamiento crítico, trabajo colaborativo y aprendizaje significativo para resolver problemas complejos de la vida real. El proceso y resultados se evaluarán para
Proyecto beatriz ángeles
Los estudiantes aprenderán sobre empatía y convivencia pacífica mediante un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Se organizarán en grupos para investigar un problema de acoso escolar presentado en un video, desarrollar hipótesis, buscar información, analizar perspectivas, proponer soluciones y presentar sus hallazgos. Este método les permitirá desarrollar habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo y aprendizaje significativo para resolver problemas complejos de la vida real. El proceso y resultados se evaluarán para me
Proyecto beatriz ángeles
Los estudiantes aprenderán sobre empatía y convivencia pacífica mediante un enfoque de aprendizaje basado en problemas. Se organizarán en grupos para investigar un problema de acoso escolar presentado en un video, desarrollar hipótesis, buscar información, analizar perspectivas, proponer soluciones y presentar sus hallazgos. Este método les permitirá desarrollar habilidades de pensamiento crítico, trabajo colaborativo y aprendizaje significativo para resolver problemas complejos de la vida real. El proceso y resultados se evaluarán para
MéTodos DidáCticos
Este documento describe varios métodos y técnicas didácticas, incluyendo el método Montessori, método de proyectos, método de problemas, método de casos, método de discusión, método de enseñanza en grupo, método de la investigación, método de la experimentación y demostración, método de la libre elección, método creativo, instrucción programada e instrucción personalizada. El documento concluye que el mejor método es aquel que satisfaga las necesidades de los estudiantes y los motive a aprender, a la vez que des
Mtodos didcticos-1228712314584731-8
El documento resume varios métodos y técnicas didácticas, incluyendo el Plan Dalton, el Sistema Winnetka, los Centros de Interés de Decroly, el Método Montessori, el Método Expositivo, el Método de la Lectura, el Método Clínico de Piaget, el Método de Problemas, el Método de Proyectos, la Técnica de Casos, el Método de Tareas Dirigidas, el Método de Trabajos Individuales, el Método de la Investigación, el Método de la Experimentación y la Demostra
Recuperaciones gestion
Este documento presenta numerosos métodos y estrategias de enseñanza activa, incluyendo métodos como casos, simulaciones, discusiones y métodos problemáticos e investigativos. También describe técnicas como lluvia de ideas, debates, sociodramas y juegos de roles. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo trabajar en grupo, mejorar la lectura, elaborar maquetas, usar fichas y audiovisuales, y realizar estudios de casos.
Tema 1 2-3-4-5 recuperacion
El documento describe varios métodos activos de aprendizaje, incluyendo casos, incidentes, discusión, simulación, métodos de grupo para la solución creativa, métodos de estudio para pruebas y exámenes, y técnicas para el aprendizaje activo como lluvia de ideas y juegos de roles. Los objetivos principales de estos métodos son aprender en colaboración, organizar el trabajo en grupo, y desarrollar la confianza y la autonomía.
ESTRATEGIAS pensamiento critico.pptx
Este documento enfatiza la importancia de pensar críticamente sobre lo que se aprende. Señala que es necesario entender las cosas mediante el pensamiento reflexivo y el análisis, así como compartiendo conocimientos con otros.
Proyecto beatriz ángeles
Los alumnos aprenderán a resolver problemas de convivencia mediante el aprendizaje basado en problemas. Se organizarán en grupos para investigar un problema de acoso escolar presentado en un video y propondrán soluciones. El proceso les permitirá desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la resolución colaborativa de problemas y el aprendizaje significativo. El profesorado guiará el proceso evaluando tanto el proyecto como los avances del alumnado.
Modulo III
El documento describe diferentes técnicas y estrategias de aprendizaje colaborativo y evaluación, incluyendo el aprendizaje colaborativo en pequeños grupos, herramientas web 2.0 para la interacción y colaboración, técnicas didácticas como el estudio de caso y la lluvia de ideas, y estrategias de evaluación como la clarificación de objetivos y la retroalimentación permanente.
Funciones Basicas Psicologicas Del Ser Humano
El documento describe las funciones básicas de la psicología humana como la atención, percepción, memoria, pensamiento y lenguaje. También describe métodos para enseñar a pensar como presentaciones, práctica, transferencia y proyectos. Incluye ejemplos de actividades de grupo, guías y el enfoque PNI (positivo, negativo, interesante) para analizar ideas.
Funciones Basicas Psicologicas Del Ser Humano
El documento describe las funciones básicas de la psicología humana, incluyendo la atención, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje. También describe métodos para enseñar a pensar, como el uso de discusiones, presentaciones escritas, juegos de roles y trabajo en grupos.
Tarea3 BrendaMartinez
El documento presenta varias estrategias de enseñanza-aprendizaje como la lluvia de ideas, preguntas, preguntas guía, preguntas literales, preguntas exploratorias, SQA, RA-P-RP, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, matrices de clasificación, técnica heurística UVE de Gowin, analogías, diagramas y mapas conceptuales. También describe estrategias grupales como debates, simposios, mesas redondas, foros, seminarios y talleres. Finalmente, presenta metodolog
Proyecto beatriz ángeles
Los estudiantes aprenderán a resolver problemas complejos relacionados con la convivencia pacífica mediante el aprendizaje basado en problemas. Trabajarán en equipos para investigar el problema presentado en un video, generar hipótesis, buscar información, analizar perspectivas, proponer soluciones y presentar sus hallazgos. Este enfoque les permitirá desarrollar habilidades para resolver problemas del mundo real y mejorar su motivación y aprendizaje significativo.
Aprendizaje por Problemas (LGO2004)
El documento presenta estrategias pedagógicas interactivas como el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo. Describe el aprendizaje basado en problemas como una estrategia que involucra a los estudiantes en la resolución de problemas sin soluciones conocidas mediante trabajo en grupos, pensamiento crítico y creatividad. También describe el aprendizaje colaborativo como una estrategia que requiere que los estudiantes trabajen en equipo para lograr metas de aprendizaje comunes a través de la cooperación y el
Estrategias didacticas
El documento presenta una descripción general de varias estrategias y técnicas metodológicas para la enseñanza. Entre las estrategias descritas se encuentran debates, trabajo en grupo, preguntas abiertas y actividades autónomas. Luego se detalla una serie de técnicas didácticas como los gráficos, la argumentación, el debate, el estudio de casos, la exposición oral y técnicas de síntesis como el resumen y el cuadro sinóptico. Finalmente, presenta otras técnicas como el mapa conceptual
Ähnlich wie Recursos DidáCticos (20)
Mehr von silvia.kuri
TéCnicas De EvaluacióN
El documento describe diferentes técnicas de evaluación educativa, incluyendo evaluaciones informales como observación y registros anecdóticos, técnicas semiformales como trabajos y portafolios de los estudiantes, y técnicas formales como pruebas y exámenes. También cubre tipos de evaluación como diagnóstica, formativa y sumaria. Las ventajas de la evaluación de portafolios se destacan como permitir observar el progreso y procesos de aprendizaje de los estudiantes y permitir la reflexión del docente
Pruebas
El documento describe diferentes tipos de pruebas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Detalla pruebas orales y escritas, incluyendo exámenes parciales y finales. También explica diversos tipos de preguntas objetivas como verdadero/falso, selección múltiple, lagunas, correspondencia, identificación, ordenación, apreciación, problemas, ejercicios y asociación. Recomienda que los profesores sean creativos al diseñar pruebas y que estas midan los objetivos de
Evaluación
La evaluación debe estar presente durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje para verificar si los objetivos se están alcanzando y si la escuela está cumpliendo su misión. Existen dos tipos de evaluación: objetiva, que depende poco de la subjetividad, y subjetiva, que puede variar según el profesor. La evaluación debe tener como objetivo verificar el aprendizaje, no solo asignar una calificación. La autoevaluación, en la que los estudiantes se juzgan a sí mismos, tiene varias finalidades como disminuir
MéTodo Y TéCnica, Definiciones Y ClasificacióN
Este documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Define método como el camino para alcanzar los objetivos educativos y técnica como la forma de recorrer ese camino. Luego clasifica los métodos según el razonamiento (deductivo, inductivo, analógico), la coordinación de contenidos (lógico, psicológico), la concretización (simbólico, intuitivo), la sistematización (rígido, semirrígido, ocasional), las actividades de los estudiantes (activo, pas
PlaneacióN DidáCtica
Este documento describe los conceptos clave de la planeación didáctica. Explica que la planeación permite definir qué, por qué, a quién y cómo enseñar, así como dónde y con qué recursos. También enumera los objetivos de la planeación como aumentar la eficiencia, controlar la enseñanza, evitar improvisaciones y coordinar las disciplinas. Finalmente, detalla los momentos, tipos y elementos básicos de un plan de estudios efectivo.
Tips Para Objetivos
Este documento habla sobre la planeación didáctica, sus elementos, tipos y objetivos. Explica que la planeación nos ayuda a definir qué, por qué, a quién, cómo y dónde enseñar. Sus objetivos principales son aumentar la eficiencia de la enseñanza, asegurar el control, evitar improvisaciones y coordinar las disciplinas. Describe los momentos de la planeación como vertical, horizontal y de coordinación. Explica los tipos de planes como curso, unidad y clase. Además, detalla cómo redactar objetivos didáct
Los Objetivos De Clase
Este documento describe los diferentes tipos de objetivos educativos, incluyendo objetivos inmediatos, mediatos, generales y específicos. Explica la importancia de hacer los objetivos observables, evaluables y adecuados a la realidad del estudiante. También cubre los diferentes enfoques para clasificar los objetivos, incluyendo los desarrollados por Mager, Bloom, Guilford, Simpson, Gronlund y otros expertos.
Generalidades Del Proceso DidáCtico
Este documento presenta una introducción general a la didáctica. Explica que la didáctica permite mejorar la enseñanza al ajustarse a las necesidades de los estudiantes y coordinar las disciplinas. Define la didáctica como el arte y la ciencia de enseñar. Describe que la didáctica implica el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores y estudiantes, y cubre aspectos como la metodología, preparación del profesor, atención a los estudiantes y formación integral. Finalmente, explica que
Formación e instrucción
Este documento describe los tres tipos principales de contenidos curriculares: declarativos, procedimentales y actitudinales-valorales. Los contenidos declarativos se refieren a datos, hechos y conceptos, y su aprendizaje puede ser factual o conceptual. Los contenidos procedimentales implican habilidades y destrezas. Los contenidos actitudinales-valorales se refieren al "saber ser" y son importantes aunque poco atendidos. El documento también discute métodos para enseñar estos diferentes tipos de contenidos de manera significativa.
Planeación
El documento describe la importancia de la planificación didáctica en la enseñanza. La planificación ayuda a asegurar la eficiencia, el control y la progresividad de la enseñanza mediante la asignación de tareas adecuadas para los estudiantes y la coordinación de las disciplinas. La planificación debe ser vertical u horizontal y de coordinación, y debe ser clara, concreta, objetiva, realizable y evaluable.
Mehr von silvia.kuri (10)
Kürzlich hochgeladen
DIRECTORIO órgano de control institucional - ABRIL 2024.pdf
directorio de la oficinas de órgano de control institucional 2024
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdf
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
Trabajo sobre Presupuesto Empresarial .pdf
Examen presupuesto Empresarial de la universidad nacional abierta Venezuela
Lo nuevo NOI 11 haz ese momento historico
CADE te decimos lo nuevo de Siigo Aspel NOI 11, lleva a tu empresa y a tus trabajadores al siguiente nivel #Beneficioscade
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Incluye datos relevantes sobre la cadena de comida rápida KFC
ejecucion de la investigacion de mercados
planeasion de investigacion del mercado para los alumnos de 6 semestre de la carrera ingeneria gestion empresarial
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...micarnavaltupatrimon
El sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribución de recursos, como el transporte, el alojamiento y la seguridad, en función de la afluencia prevista de turistas. La plataforma ofrecerá una amplia oferta de productos, servicios, tiquetería e información relevante para incentivar el uso de está y generarle valor al usuario, además, realiza un levantamiento de datos de los espectadores que se registran y genera la estadística demográfica, ayudando a reducir la congestión, las largas filas y otros problemas, así como a identificar áreas de alto riesgo de delincuencia y otros problemas de seguridad.Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
principios de calidad empresariales
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2
Cambio de paradigma en la cultura empresarial.
Luis Augusto Leal Vasquez.
C.I:27.472.802.
Kürzlich hochgeladen (20)
DIRECTORIO órgano de control institucional - ABRIL 2024.pdf
DIRECTORIO órgano de control institucional - ABRIL 2024.pdf
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Evolución de la mercadotecnia y selección del producto en la empresa KFC
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Mi Carnaval, sistema utilizará algoritmos de ML para optimizar la distribució...
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Los catorce principios de calidad en las empresas, según Deming..pptx
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Actividad Sumativa #2 Realizado por Luis Leal..pptx
Recursos DidáCticos
- 1. MODULO 3. RECURSOS DIDÁCTICOS ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco.
- 2. NÉRICI, I. “ Hacia una didáctica general dinámica” Edit. Kapelusz. Recursos didácticos.
- 5. Motivación.