Você vai conhecer a história de um jovem que repentinamente perdeu tudo que possuía de bom na vida. Chegou à miséria absoluta e, mais que tudo, perdeu a identificação com a sociedade!
E você vai acompanhar sua intensa busca pela recuperação da felicidade perdida. Nessa busca, três histórias se intercalam, parecendo inicialmente nada terem em comum. Mas aos poucos, você perceberá as fortes relações entre elas até um final surpreendente e emocionante! Jeremias nasceu em São Paulo em 1940. Viveu a infância e a juventude imensamente feliz junto à família. Os costumes daquela época são relembrados com muita nostalgia e romantismo. Tornelli, um jovem de boa formação, perde sua família em um acidente aéreo e fica sozinho no mundo. Sem aptidões para tocar os negócios de seu pai, acaba perdendo todos os bens da família. Surgem doenças nervosas que o impedem de continuar trabalhando. Aos poucos, ele cede ao álcool e às drogas que o transformam num mendigo. Um sacerdote e um neurologista se empenham em recuperá-lo para uma nova vida. Ramalho sobe o rio Moa, no Acre, e vai lecionar numa estranha aldeia isolada nas selvas, a qual lhe reserva muitas surpresas e aventuras. Na viagem, ele conhece uma jovem da qual não consegue esquecer-se.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Você vai conhecer a história de um jovem que repentinamente perdeu tudo que possuía de bom na vida. Chegou à miséria absoluta e, mais que tudo, perdeu a identificação com a sociedade!
E você vai acompanhar sua intensa busca pela recuperação da felicidade perdida. Nessa busca, três histórias se intercalam, parecendo inicialmente nada terem em comum. Mas aos poucos, você perceberá as fortes relações entre elas até um final surpreendente e emocionante! Jeremias nasceu em São Paulo em 1940. Viveu a infância e a juventude imensamente feliz junto à família. Os costumes daquela época são relembrados com muita nostalgia e romantismo. Tornelli, um jovem de boa formação, perde sua família em um acidente aéreo e fica sozinho no mundo. Sem aptidões para tocar os negócios de seu pai, acaba perdendo todos os bens da família. Surgem doenças nervosas que o impedem de continuar trabalhando. Aos poucos, ele cede ao álcool e às drogas que o transformam num mendigo. Um sacerdote e um neurologista se empenham em recuperá-lo para uma nova vida. Ramalho sobe o rio Moa, no Acre, e vai lecionar numa estranha aldeia isolada nas selvas, a qual lhe reserva muitas surpresas e aventuras. Na viagem, ele conhece uma jovem da qual não consegue esquecer-se.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
1. Hier sehen Sie die Übersicht. Hier haben Sie die Möglichkeit, die einzelnen Funktionen aufzurufen. Als erstes werden wir uns näher mit Ihrem Account beschäftigen. Klicken Sie dazu auf „Mein Account“.
2. Dies ist die Übersicht über Ihren Account. Hier sehen Sie Nachrichten von anderen Usern, Sie können Freunde einladen, Einladungen verschicken, und vieles mehr.
3. Hier können Sie Fotoalben erstellen, otos einfügen und sie mit Ihren Freunden teilen.
4. Hier können Sie Videos uploaden und sie mit Ihren Freunden und anderen Usern teilen
6. Sie können allen Usern von Qii Freundschaftsanträge machen. Außerdem können Sie Bekannte und Freunde einladen, indem Sie Ihnen eine Mail schicken.
7. Als Nächstes werden Sie etwas über das Erstellen von Blogs erfahren. Um diese Rubrik zu öffnen, klicken Sie auf „Mein Qii“ und dann auf „Mein Blog“. Hier werden die neuesten Seiten angezeigt.
8. Klicken Sie nun im Untermenü auf „Meine Sites“ und füllen Sie das Formular aus. Klicken Sie anschließend auf „Neue Site erstellen“.
9. Jetzt können Sie Ihre Webseite bearbeiten. Beispielsweise lassen sich eigene Seiten erstellen, das Design bearbeiten, oder Extras wie Shoutboxen hinzufügen. Viel Spaß!
10. So könnte Ihr Blog aussehen: http://demo.myqii.yooco.de/home.html