Projektorientierte Lehre am Campus Gummersbach
•
0 gefällt mir•298 views
Unser Campus zeichnet sich durch Vielfalt und Bewegung in der Lehr- und Lernkultur aus. Unterschiedlichste Gestaltungen von Lehre ermöglichen den Studierenden die Entwicklung transferfähigen Wissens und fachspezifischer Handlungsstrategien. Ein Ausschnitt dieser Lehre, wurde Ende des Sommersemesters 2015 am Campus Gummersbach flächendeckend über eine Fragebogenuntersuchung erhoben. Uns interessierte, wieviel projektorientierte Lehre am Campus stattfindet, in welchen Fächern es angeboten wird und wie viele Studierende daran teilnehmen können. Die Ergebnisse zeigen, dass projektorientiertes Lehren und Lernen (ProfiL2) in den Curricula umfangreich verankert sind. ProfiL² – Projekte für inspirierendes Lehren und Lernen – schafft durch die projektbasierte, konsequent kompetenzorientierte Ausgestaltung aller Bachelor-Studiengänge die strukturellen Voraussetzungen, um eine Didaktik der Vielfalt umzusetzen. Gefördert wird ProfiL² im Rahmen des gemeinsamen Programms des Bundes und der Länder für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre. Im vollständigen Antragstext erfahren Sie mehr über die Handlungsfelder und Maßnahmen des Programms: https://www.th-koeln.de/mam/downloads/deutsch/hochschule/profil/lehre/profil2_antrag_ministerium.pdf
Melden
Teilen
Melden
Teilen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
Linked Data at BnF : We Made It Happen... Now What? / Mélanie Roche (Nationa...
Presented at CIG Scotland's Metadata & Linked Data Seminar : projects, experiments and services in Libraries, 12th of September 2016, Edinburgh
Card intro
This document introduces a Memrise course on card memorization techniques based on methods used by Derren Brown. It recommends first taking the Derren Brown Major System course to learn tools needed for this course. The course will teach how to memorize cards for entertainment, like performing mental feats, rather than competition. It warns that effective memorization may involve using unusual or inappropriate associations, but the course can also be completed productively without such associations.
Can documents be Linked Data? / Kate Byrne, School of Informatics, University...
Presented at Linked Open Data: current practice in libraries and archives (Cataloguing & Indexing Group in Scotlland 3rd Linked Open Data Conference), Edinburgh, 18 Nov 2013
Publishing the British National Bibliography as Linked Open Data / Corine Del...
Presented at Linked Open Data: current practice in libraries and archives (Cataloguing & Indexing Group in Scotlland 3rd Linked Open Data Conference), Edinburgh, 18 Nov 2013
Online outreach at RCAHMS / Alan Muirden, RCAHMS Education Manager, Andrew Ni...
The document discusses online outreach efforts at the Royal Commission on the Ancient and Historical Monuments of Scotland (RCAHMS). It describes RCAHMS's Canmore database, which contains over 300,000 recorded sites and 3 million collection items. It also discusses MyCanmore, a tool launched in 2009 that allows registered users to contribute images and text. MyCanmore now has over 6,000 registered users and 27,000 contributed images. Current outreach projects using Flickr are also mentioned.
Bonus exercises
The document describes two memory exercises:
1) The Wallet Exercise - Take a digit from your ID or bank card and visualize images representing each digit on a wall to memorize the number.
2) Multiplication Tables Exercise - Pick 14 locations in a room and visualize numbers/images at each to represent the 14 multiplication table, allowing easy recall of multiplication facts up to 14. Visualizing creative images and interacting with them physically helps commit the information to memory.
Alignment between special material and RDA in German speaking countries / Chr...
The document discusses the implementation of RDA (Resource Description and Access) for special materials in German-speaking countries. It outlines the organizational structure for coordinating RDA among libraries, archives, and museums. Working groups have been formed to provide RDA guidance for specific material types like literary archives, old books, and manuscripts. The challenges of applying RDA to rare and unique items are also examined, such as how to catalog multiple copies of the same work. The document concludes that RDA does not need full integration of special rules, and cultural institutions should collaborate to provide quality metadata across standards.
Auszeichnung für gute Lehre vom VDMA
Eine siebzehnköpfige Jury bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschulen und Wissenschaft, aus der Industrie, von Verbänden sowie aus der Politik wählte aus 14 Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik von deutschen Universitäten und Fachhochschulen sechs Finalisten aus, darunter die Fakultät 10 der TH Köln in Gummersbach.Teil des Hochschulpreises ist ein Film, der in drei Minuten Charakteristika der Lehre und der Didaktik der F10 vorstellt: https://www.youtube.com/watch?v=W7_5iGiWyYI
Empfohlen
Linked Data at BnF : We Made It Happen... Now What? / Mélanie Roche (Nationa...
Presented at CIG Scotland's Metadata & Linked Data Seminar : projects, experiments and services in Libraries, 12th of September 2016, Edinburgh
Card intro
This document introduces a Memrise course on card memorization techniques based on methods used by Derren Brown. It recommends first taking the Derren Brown Major System course to learn tools needed for this course. The course will teach how to memorize cards for entertainment, like performing mental feats, rather than competition. It warns that effective memorization may involve using unusual or inappropriate associations, but the course can also be completed productively without such associations.
Can documents be Linked Data? / Kate Byrne, School of Informatics, University...
Presented at Linked Open Data: current practice in libraries and archives (Cataloguing & Indexing Group in Scotlland 3rd Linked Open Data Conference), Edinburgh, 18 Nov 2013
Publishing the British National Bibliography as Linked Open Data / Corine Del...
Presented at Linked Open Data: current practice in libraries and archives (Cataloguing & Indexing Group in Scotlland 3rd Linked Open Data Conference), Edinburgh, 18 Nov 2013
Online outreach at RCAHMS / Alan Muirden, RCAHMS Education Manager, Andrew Ni...
The document discusses online outreach efforts at the Royal Commission on the Ancient and Historical Monuments of Scotland (RCAHMS). It describes RCAHMS's Canmore database, which contains over 300,000 recorded sites and 3 million collection items. It also discusses MyCanmore, a tool launched in 2009 that allows registered users to contribute images and text. MyCanmore now has over 6,000 registered users and 27,000 contributed images. Current outreach projects using Flickr are also mentioned.
Bonus exercises
The document describes two memory exercises:
1) The Wallet Exercise - Take a digit from your ID or bank card and visualize images representing each digit on a wall to memorize the number.
2) Multiplication Tables Exercise - Pick 14 locations in a room and visualize numbers/images at each to represent the 14 multiplication table, allowing easy recall of multiplication facts up to 14. Visualizing creative images and interacting with them physically helps commit the information to memory.
Alignment between special material and RDA in German speaking countries / Chr...
The document discusses the implementation of RDA (Resource Description and Access) for special materials in German-speaking countries. It outlines the organizational structure for coordinating RDA among libraries, archives, and museums. Working groups have been formed to provide RDA guidance for specific material types like literary archives, old books, and manuscripts. The challenges of applying RDA to rare and unique items are also examined, such as how to catalog multiple copies of the same work. The document concludes that RDA does not need full integration of special rules, and cultural institutions should collaborate to provide quality metadata across standards.
Auszeichnung für gute Lehre vom VDMA
Eine siebzehnköpfige Jury bestehend aus Vertreterinnen und Vertretern aus Hochschulen und Wissenschaft, aus der Industrie, von Verbänden sowie aus der Politik wählte aus 14 Fachbereichen und Fakultäten des Maschinenbaus und der Elektrotechnik von deutschen Universitäten und Fachhochschulen sechs Finalisten aus, darunter die Fakultät 10 der TH Köln in Gummersbach.Teil des Hochschulpreises ist ein Film, der in drei Minuten Charakteristika der Lehre und der Didaktik der F10 vorstellt: https://www.youtube.com/watch?v=W7_5iGiWyYI
Unlocking the value : metadata and linked data at the British Library / Alan ...
Presented at the CIG Scotland seminar 'Metadata and linked data : projects, experiments and services in libraries' in Edinburgh, 12th September 2016
Pop presentation__
This is our presentation displaying all about our brand new product. Slides include extras, Around 21.
3 palazzi medsummer2013_final
This document describes the career opportunities and fellowship training available in pediatric infectious diseases. It discusses what a career as a pediatric infectious disease specialist entails, including treating various infections and allocating time to patient care, research, and teaching. The fellowship program at Baylor College of Medicine and Texas Children's Hospital is designed to provide extensive clinical experience over three years, as well as training in research, quality improvement, and professional development. Graduates of this program have diverse career opportunities in pediatric infectious diseases.
Metadata for putting historical maps online / Chris Fleet (National Library o...
Presented at CIG Scotland's Annual General Meeting, 22nd of July 2016 at the City of Glasgow College Riverside Campus
Memory and storage (Jeric Bilita)
Memory holds instructions, data, and results and comes in different types. Volatile memory like RAM loses contents when powered off but allows for fast reading and writing. Nonvolatile memory like ROM retains contents when powered off but does not allow rewriting. Caches like L1, L2, and L3 improve processing speed by storing frequently used instructions and data closer to the processor. Memory can be upgraded by adding modules like SIMMs, DIMMs, or RIMMs.
Your name is not good enough : an introduction to (and university perspectiv...
Presented at CIG Scotland's Metadata & Linked Data Seminar : projects, experiments and services in Libraries, 12th of September 2016, Edinburgh
The top ten smartphones of 2013 aaaaa
This document lists and describes the top 10 smartphones of 2013. It provides details on the operating systems, processors, storage capacities, cameras and other key specifications of phones such as the Nokia Lumia 920, Samsung Galaxy Note II, Google Nexus 4, Samsung Galaxy S3, HTC First, LG Optimus G, iPhone 5, Samsung Galaxy S4, and Sony Xperia Z. It names the HTC One as the number one smartphone of the year, highlighting its quad-core processor, Android operating system, 32GB/64GB storage, 13MP camera, and other advanced features.
Cwe advertisement rr_bs_phase_ii
The document provides information about the Common Written Examination (CWE) that will be conducted by the Institute of Banking Personnel Selection (IBPS) for recruitment of officers and office assistants in various Regional Rural Banks (RRBs) across India. It lists the 62 participating RRBs along with their headquarters. It outlines the eligibility criteria including age limits, educational qualifications, and reservations. It states that IBPS will conduct the online examination tentatively in September/October 2013 and provide scores, while the final recruitment will be done individually by each RRB.
The Application of Game-Like Learning Design to Real-World Settings: a Holist...
1) A German university implemented a game-like learning curriculum across multiple disciplines to address challenges in higher education including rising student diversity and dropout rates.
2) The curriculum frames learning as a real-time strategy game where students complete scaffolded tasks ("side quests") in teams, receiving ongoing feedback to guide their progress.
3) Assessments were reframed as a responsive feedback loop to continuously provide students with guidance on tasks, processes, and self-regulation similar to feedback in games.
Zakonník práce
Zákonník práce v slovenskom jazyku:
Úplné znenie zákona č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce
The top ten smartphones of 2013 aaaaa
This document lists and describes the top 10 smartphones of 2013. It provides details on the operating systems, processors, storage capacities, cameras and other key specifications of phones such as the Nokia Lumia 920, Samsung Galaxy Note II, Google Nexus 4, Samsung Galaxy S3, HTC First, LG Optimus G, iPhone 5, Samsung Galaxy S4, and Sony Xperia Z. It names the HTC One as the number one smartphone of the year, highlighting its quad-core processor, Android operating system, 32GB/64GB storage, 2GB RAM, 4G connectivity, 13MP camera and other premium specifications.
La opinión pública como elemenfo fundamental de las relaciones públicas
La opinión pública como elemenfo fundamental de las relaciones públicas
Number quiz 2
The document discusses memorizing a list of 52 items for a memory exercise. It encourages the reader to be creative in how they memorize the items, such as imagining them in vivid colors or scenarios. It then provides the 16th through 29th items to add to the first 15 items from a previous list. The reader is reminded to take their time memorizing all 52 items.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptx
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Weitere ähnliche Inhalte
Andere mochten auch
Unlocking the value : metadata and linked data at the British Library / Alan ...
Presented at the CIG Scotland seminar 'Metadata and linked data : projects, experiments and services in libraries' in Edinburgh, 12th September 2016
Pop presentation__
This is our presentation displaying all about our brand new product. Slides include extras, Around 21.
3 palazzi medsummer2013_final
This document describes the career opportunities and fellowship training available in pediatric infectious diseases. It discusses what a career as a pediatric infectious disease specialist entails, including treating various infections and allocating time to patient care, research, and teaching. The fellowship program at Baylor College of Medicine and Texas Children's Hospital is designed to provide extensive clinical experience over three years, as well as training in research, quality improvement, and professional development. Graduates of this program have diverse career opportunities in pediatric infectious diseases.
Metadata for putting historical maps online / Chris Fleet (National Library o...
Presented at CIG Scotland's Annual General Meeting, 22nd of July 2016 at the City of Glasgow College Riverside Campus
Memory and storage (Jeric Bilita)
Memory holds instructions, data, and results and comes in different types. Volatile memory like RAM loses contents when powered off but allows for fast reading and writing. Nonvolatile memory like ROM retains contents when powered off but does not allow rewriting. Caches like L1, L2, and L3 improve processing speed by storing frequently used instructions and data closer to the processor. Memory can be upgraded by adding modules like SIMMs, DIMMs, or RIMMs.
Your name is not good enough : an introduction to (and university perspectiv...
Presented at CIG Scotland's Metadata & Linked Data Seminar : projects, experiments and services in Libraries, 12th of September 2016, Edinburgh
The top ten smartphones of 2013 aaaaa
This document lists and describes the top 10 smartphones of 2013. It provides details on the operating systems, processors, storage capacities, cameras and other key specifications of phones such as the Nokia Lumia 920, Samsung Galaxy Note II, Google Nexus 4, Samsung Galaxy S3, HTC First, LG Optimus G, iPhone 5, Samsung Galaxy S4, and Sony Xperia Z. It names the HTC One as the number one smartphone of the year, highlighting its quad-core processor, Android operating system, 32GB/64GB storage, 13MP camera, and other advanced features.
Cwe advertisement rr_bs_phase_ii
The document provides information about the Common Written Examination (CWE) that will be conducted by the Institute of Banking Personnel Selection (IBPS) for recruitment of officers and office assistants in various Regional Rural Banks (RRBs) across India. It lists the 62 participating RRBs along with their headquarters. It outlines the eligibility criteria including age limits, educational qualifications, and reservations. It states that IBPS will conduct the online examination tentatively in September/October 2013 and provide scores, while the final recruitment will be done individually by each RRB.
The Application of Game-Like Learning Design to Real-World Settings: a Holist...
1) A German university implemented a game-like learning curriculum across multiple disciplines to address challenges in higher education including rising student diversity and dropout rates.
2) The curriculum frames learning as a real-time strategy game where students complete scaffolded tasks ("side quests") in teams, receiving ongoing feedback to guide their progress.
3) Assessments were reframed as a responsive feedback loop to continuously provide students with guidance on tasks, processes, and self-regulation similar to feedback in games.
Zakonník práce
Zákonník práce v slovenskom jazyku:
Úplné znenie zákona č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce
The top ten smartphones of 2013 aaaaa
This document lists and describes the top 10 smartphones of 2013. It provides details on the operating systems, processors, storage capacities, cameras and other key specifications of phones such as the Nokia Lumia 920, Samsung Galaxy Note II, Google Nexus 4, Samsung Galaxy S3, HTC First, LG Optimus G, iPhone 5, Samsung Galaxy S4, and Sony Xperia Z. It names the HTC One as the number one smartphone of the year, highlighting its quad-core processor, Android operating system, 32GB/64GB storage, 2GB RAM, 4G connectivity, 13MP camera and other premium specifications.
La opinión pública como elemenfo fundamental de las relaciones públicas
La opinión pública como elemenfo fundamental de las relaciones públicas
Number quiz 2
The document discusses memorizing a list of 52 items for a memory exercise. It encourages the reader to be creative in how they memorize the items, such as imagining them in vivid colors or scenarios. It then provides the 16th through 29th items to add to the first 15 items from a previous list. The reader is reminded to take their time memorizing all 52 items.
Andere mochten auch (15)
Unlocking the value : metadata and linked data at the British Library / Alan ...
Unlocking the value : metadata and linked data at the British Library / Alan ...
Metadata for putting historical maps online / Chris Fleet (National Library o...
Metadata for putting historical maps online / Chris Fleet (National Library o...
Your name is not good enough : an introduction to (and university perspectiv...
Your name is not good enough : an introduction to (and university perspectiv...
The Application of Game-Like Learning Design to Real-World Settings: a Holist...
The Application of Game-Like Learning Design to Real-World Settings: a Holist...
La opinión pública como elemenfo fundamental de las relaciones públicas
La opinión pública como elemenfo fundamental de las relaciones públicas
Kürzlich hochgeladen
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptx
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Kürzlich hochgeladen (6)
Wie spät ist es.pptx Wie spät ist es Wie spät ist es
Wie spät ist es.pptx Wie spät ist es Wie spät ist es
Polizeigeschichten.pptx PolizeigeschichtenPolizeigeschichten
Polizeigeschichten.pptx PolizeigeschichtenPolizeigeschichten
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?