Projek ini bertujuan untuk mengembangkan karakter peduli peserta didik terhadap sesama dan lingkungan melalui kegiatan yang memanfaatkan sumber daya alam setempat. Peserta didik akan membuat karya berupa narasi kepedulian kepada ibu dan 1000 pot bunga yang diisi tanaman lokal untuk diberikan kepada ibu-ibu di desa. Kegiatan ini mencakup literasi tanaman, observasi lingkungan, kreasi karya, hingga pelestarian lingkungan
Projek ini bertujuan untuk mengembangkan karakter peduli peserta didik terhadap sesama dan lingkungan melalui kegiatan yang memanfaatkan sumber daya alam setempat. Peserta didik akan membuat karya berupa narasi kepedulian kepada ibu dan 1000 pot bunga yang diisi tanaman lokal untuk diberikan kepada ibu-ibu di desa. Kegiatan ini mencakup literasi tanaman, observasi lingkungan, kreasi karya, hingga pelestarian lingkungan
DISKUSI RUANG KOLABORASI 1.2 PERAN DAN NILAI GURU PENGGERAK.pdfagusmulyadi08
Hasil diskusi ruang kolaborasi terkait nilai dan peran guru penggerak,
Implementasi dalam kegiatan di sekolah berupa terwujudnya penguatan gerakan literasi sekolah dengan pembutan sudut baca sehingga akses untuk menjadikan buku sebagai teman bisa terealisasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 tentang subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami makna persatuan dan kerjasama, serta mampu mendemonstrasikannya lewat drama kelompok. Materi pembelajaran meliputi teks tentang situs bersejarah Trowulan dan kosakata baru yang ditemukan. Metode pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 1 tentang anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Pembelajaran akan difokuskan pada kegiatan membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan minat siswa dalam menggunakan bahasa Inggris melalui program English Day di sekolah. Beberapa langkah yang diusulkan antara lain mengidentifikasi aktivitas menarik untuk meningkatkan minat siswa, merancang model pembelajaran bahasa Inggris, serta merencanakan pelaksanaan program secara berkelanjutan dengan melibatkan siswa dan staf sekolah.
DISKUSI RUANG KOLABORASI 1.2 PERAN DAN NILAI GURU PENGGERAK.pdfagusmulyadi08
Hasil diskusi ruang kolaborasi terkait nilai dan peran guru penggerak,
Implementasi dalam kegiatan di sekolah berupa terwujudnya penguatan gerakan literasi sekolah dengan pembutan sudut baca sehingga akses untuk menjadikan buku sebagai teman bisa terealisasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang kegiatan pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 4 tentang subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat memahami makna persatuan dan kerjasama, serta mampu mendemonstrasikannya lewat drama kelompok. Materi pembelajaran meliputi teks tentang situs bersejarah Trowulan dan kosakata baru yang ditemukan. Metode pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di SDN 004 Sangatta Utara untuk kelas 1 tema 4 subtema 1 tentang anggota keluarga. RPP ini berisi tujuan pembelajaran, alokasi waktu, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Pembelajaran akan difokuskan pada kegiatan membuat silsilah keluarga dan menyelesaikan soal matematika tentang anggota keluarga.
Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan minat siswa dalam menggunakan bahasa Inggris melalui program English Day di sekolah. Beberapa langkah yang diusulkan antara lain mengidentifikasi aktivitas menarik untuk meningkatkan minat siswa, merancang model pembelajaran bahasa Inggris, serta merencanakan pelaksanaan program secara berkelanjutan dengan melibatkan siswa dan staf sekolah.
Dokumen tersebut membahas berbagai metode analisis data kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian, termasuk reduksi data, pemaparan data, penarikan kesimpulan, statistika deskriptif, inferensial, penyajian data, ukuran sentral, ukuran penyebaran, uji perbedaan, uji hubungan, dan regresi. Diakhir diberikan tugas untuk membuat instrumen penelitian.
Model pembelajaran discovery merupakan model pembelajaran yang menekankan pada proses penemuan pengetahuan oleh siswa melalui serangkaian aktivitas eksplorasi. Model ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan konsep atau prinsip melalui observasi dan eksperimen secara mandiri.
Revolusi ilmiah membawa perubahan besar dalam ilmu pengetahuan, dimulai pada abad ke-16 dan berlanjut hingga abad ke-17. Perubahan ini meliputi penolakan terhadap pandangan Aristotelian dan otoritas gereja, serta penerapan metode ilmiah baru berdasarkan observasi dan eksperimen. Revolusi ilmiah mengubah cara berpikir ilmuwan dan memunculkan paradigma baru tentang alam semesta.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
2. A
T
A
P
Inisiatif Praktik Baik : Program membaca Bersama teman ( Proca Besan )
Oleh Henny Herlina
Sudah terdapat duta litersi kelas, Pojok baca sekolah dan pojok baca sekolah sudah tersedia,
Terdapatnya perpustakaan sekolah, Terdapat bahan bacaan baru yang merupakan sumbangan dari
alumni, Terdapat murid yang memiliki keterampilan bercerita / Mendongeng
Hasil Rapot mutu bidang literasi masih perlu perbaikan, masih terdapat murid yang belum lancar
membaca, Murid kesulitan untuk menganalisa bacaan, Perpustakaan dan pojok belum
dimanfaatkan secara maksimal.
Menyusun rencana program, pelaksanaan dan evaluasi program yang melibatkan murid ( Voice, choice,
Ownership), Menentukan prioritas program, Mengajukan program kepada Kepala Sekolah selaku
pemegang kebijakan, Melibatkan seluruh komunitas sekolah dalam pemantauan dan pendampingan
Program. Menghias Kembali pojok baca yang tersedia, melaksanakan IHT untuk meningkatkan
pemahaman, Murid yang pandai bercerita akan menjadi salah satu agen yang membacakan cerita untuk
teman – teman atau adik kelasnya.
Murid diharapkan dapat merasa bahagia saat melakukan kegiatan membaca sehingga menjadi sebuah
aktivitas yang menyenangkan. Harapannya membaca menjadi sebuah Habituasi Ekosistem warga
sekolah sehingga terbentuknya sebuah kebiasaan membaca secara mandiri. Sehingga berdampak
dengan meningkatnya nilai literasi murid di raport Pendidikan.
3. Dokumentasi Aset yang dimiliki SDN 182 Bengkulu utara
Duta Literasi Pojok Baca Murid, Guru, Pengawas
Komunitas belajar
sekolah
Perpustakaan Buku bacaan
sumbangan Alumni