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Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit
- 1. Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit Auf demWeg zur Konfirmation begleiten Lutherische Klasse in der Lippischen Landeskirche Sönke v. Stemm
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- 3. Neue Rahmenrichtlinien. Hintergrund Neu-Konzeptionder Konfirmandenarbeit 1. Veränderungen in Gemeinden und KK 2. Veränderungen in der Gesellschaft Schule als Lebensort Religion ohne Familie (ohne Kirche) Bildungsgerechtigkeit 3. Religionspädagogischer Konsens seit den 1990er Jahren Sönke v. Stemm
- 4. Neue Rahmenrichtlinien. Hintergrund Wegvom Unterricht zur Konfirmandenarbeit • 50er-Jahre: Katechismus-Unterricht • 60er-Jahre: Biblischer Unterricht • 70er-Jahre: Problemorientierter Unterricht • 80er Jahre: Gemeindeorientierte Arbeit • 90er Jahre: Doppelter Perspektivwechsel von den Jugendlichen und von der Gemeinde her arbeiten Sönke v. Stemm
- 5. Neue Rahmenrichtlinien. Hintergrund Perspektivwechselauf Prüfstand 2008 Bundesweite Studie zur Konf.-Arbeit: Sönke v. Stemm Vermutung 1998: Umsetzung stockt! Wie sieht es 2008 aus? Sicht der Konfis und deren Eltern gefragt 11.000 Konfis, 1.500 Haupt- und Ehrenamtliche, sowie 5000 Eltern Reformbedarf bleibt!
- 6. Neue Rahmenrichtlinien. Hintergrund Rahmenrichtlinienin Hannover: Konfirmandenarbeit als Bildungsarbeit! Katechetisches Motiv: Nachgeholter Taufunterricht Sakramentales Motiv: Vorbereitung auf das Abendmahl Seelsorgerliches Motiv (Beziehungsarbeit): Segen für die Lebensreise Kybernetisches Motiv: Gemeinde leben, üben, selbst gestalten Sönke v. Stemm
- 7. Neue Rahmenrichtlinien. ZentralePunkte Bildung mit Kopf, Herz und Hand! Als Christ in der Welt leben, sprachfähig! confirmare-Zeit Was brauchst Du noch, um als Christ zu leben? Wissen, Erfahrungen? Rituale, Auszeiten? Gruppen-Sicherheit? Sönke v. Stemm
- 8. Neue Rahmenrichtlinien. Hintergrund Bildungmit Kopf, Herz und Hand! Ausgewogene Ziele im Curriculum! Wissen Christ sein Gemeinschaft Seelsorge und Beziehungsarbeit Sönke v. Stemm 90 Stunden Konfirmations-Vorbereitung
- 9. Neue Rahmenrichtlinien. ZentralePunkte Wichtige Punkte in Gesetz und Richtlinien: Lernende Gemeinde/alles seine Ordnung Qualitätssicherung durch Rahmenbedingungen Never walk alone/gemeinsam geht‘s besser Qualitätssicherung durch gute Verschränkung von Konfirmanden- und Jugendarbeit (Teamer) Gottesdienst/Spiritualität für 13-Jährige Qualitätssicherung durch Schwerpunktsetzung Sönke v. Stemm
- 10. Neue Rahmenrichtlinien. ZentralePunkte Gestaltungsfreiheit der Gemeinden: Alle Gemeinden haben KA-Ordnung, für je 6 Jahre 12 Monate Konfirmandenzeit mindestens 70 Zeitstunden Konfirmandenzeit KV im Einvernehmen mit Pfarramt verantwortet Konfirmandenarbeit Ehrenamtliche gerne dabei, aber geschult Gottesdienste regelt Gemeinde, Richtwert 25 Sönke v. Stemm
- 11. Aktuelle Herausforderungen Spiritualität alsSchwerpunkt • Beten, Singen? – Immer! • Konfis erwarten inhaltliches Profil (Lebensfragen) • Grundtexte des Glaubens für das Leben erschließen • Gottesdienst: vom Zuschauen zum Mit-Feiern! • Andachten selbst machen! Sönke v. Stemm
- 12. Neue Rahmenrichtlinien. Zentralpunkte Beispiel:Lernen, was im Leben bleibt! Konfis beten nicht nur angesichts von Katastrophen Sönke v. Stemm
- 13. Aktuelle Herausforderungen. Beispiel Spiritualitätals Schwerpunkt Passions-Andachten kreativ • Idee: Vom Text zum Bild zur Andacht. • Konfis gestalten eine Passionsandacht mit ihrer Bibelgeschichte Konfis wählen in Gruppen aus der Passionsgeschichte Teilerzählung aus Gestaltung der Szenen mit Abdeckfarbe auf Leinwand (je 3-4 Konfis) Vorbereitung einer Passionsandachtsreihe: Konfis inszenieren Bibeltext und erläutern Bild Sönke v. Stemm Öffentlichkeitsarbeit / Elterneinbindung
- 14. Neue Rahmenrichtlinien. Zentralpunkte Gottesdienstefür und mit Konfis in das Hauptprogramm aufnehmen Lebendige Spiritualität zentraler Inhalt Wie wirkt ein „guter“ Gottesdienst? Welches Gemeindeverständnis? Wie wird der Gottesdienst zum Zentrum der Konfirmandenarbeit … und der Gemeinde?
- 15. Aktuelle Herausforderungen Konfirmandenarbeit alsGemeindearbeit Investition in (hedonistische) KasualChristen, Stärkung der (volkskirchlichen) Verbundenheit! Beziehungsarbeit auf mehrere Schultern verteilt! Tradenten bilden, Räume öffnen!
- 16. Aktuelle Herausforderungen. Beispiel Konfirmandenarbeitals Gemeindearbeit Gemeindepraktikum intensiv (Syke) • Idee: Konfis genauso wie Gemeinde und Gemeinwesen als Mitarbeitende • Beteiligungsprogramm zentral organisiert (Anmeldungen online) Wahl- und Pflichtkurse (Punktesystem) Regelmäßige Kleingruppentreffen (Orga) Syke für Konfis: Gemeindegruppen, Vereine, Kirchenkreisdienste etc. bieten Programm! Sönke v. Stemm
- 17. Aktuelle Herausforderungen Jugendarbeit undKonfirmandenarbeit verknüpfen! Arbeit mit Teamerinnen und Teamern ist Jugendarbeit! Konfer-spezifische Fortbildungen nötig Tandems bilden und mit 14 Jahren starten!
- 18. Aktuelle Herausforderungen. Beispiel ZentraleTeamer-Ausbildung und Begleitung (Northeim/Einbeck) Kontinuierliche Ausbildung Vernetzung: Aufgaben für Teamer Events und Motivation: Regionale Konfi-Tage (200 Konfis) Teamer arbeiten dezentral (Freizeiten)
- 19. Aktuelle Herausforderungen Inklusion leben Standardsder Gruppe mit Gruppe erarbeiten Themengleich, aber mit unterschiedlichen Zielen! Arbeiten im Team und im Netzwerk!
- 20. Aktuelle Herausforderungen. Beispiel InklusiveKonfirmandenarbeit gelingt im Netzwerk von Hauptamtlichen, Konfis, Teamern, Eltern, Gemeinde (Kirche) sowie Förderschule und staatlichen Hilfen (SGB). Sönke v. Stemm
- 21. Informationsseite zur Konfirmandenarbeit www.konfer-zeit.de • • • Sönkev. Stemm Landeskirchliche Hinweise für Eltern und Kirchenvorstände Ordnungen zum download Materialien