Wir haben zwar enorm flexible Möglichkeiten bei Inhaltstypen und Feldern, aber bei der Medienverwaltung hinkt Drupal einfach hinterher. Ein Blick auf den aktuellen Stand des Media-Moduls, das weniger bekannte Medienmanagement mit Scald, altbewährtes mit IMCE und Alternativen. Welche Vor- und Nachteile bieten diese Möglichkeiten? Was benötigen wir, um möglichst flexibel zu sein - und die Verwaltung auch einfachen Nutzern zu ermöglichen? Wie sieht es im Detail aus, wenn es zum Beispiel um Bildunterzeilen, das Öffnen in einer Colorbox oder Responsive Images geht?
Un guide pratique pour toute PME / TPE qui souhaite optimiser le contenu de son site internet et accroître sa visibilité. Prêt à pimenter votre activité sur le Web ?
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El documento contiene una serie de deseos navideños y de año nuevo de varios personajes y miembros de una familia para el receptor. Bender, Mimi, Raspas, Tin y los padres desean felices fiestas y un próspero año nuevo, mientras que el papá, la mamá, la hermana y el hermano Tinto también envían sus mejores deseos navideños.
The document shows tax information for federal and state returns, with some taxpayers receiving refunds and one taxpayer owing federal tax of $795,169 while receiving state refunds or owing small amounts.
Batterie Dell KD476, la batterie de PC portable pour Dell KD476, les 4400mAh batteries pour Dell KD476 sont de prix modeste, livraison rapide, remboursement pendant 30 jours et la garantie d'une anne entire!
La classe inversée et la baladodiffusion (1er Collqoue Ontario-Québec)Samuel Bernard
La classe inversée est un concept dont on entend de plus en plus parler dans les médias sociaux. L’idée derrière cette approche pédagogique est d’inverser la tâche traditionnellement faite en classe avec celle traditionnellement faite à la maison. Essentiellement, on demande aux étudiants de se familiariser avec des contenus à la maison, ce qui permet :
1. de réduire le temps consacré aux exposés magistraux;
2. d’axer les parties théoriques d’une leçon davantage sur la discussion que sur la démonstration;
3. de favoriser les échanges entre l’enseignant et les étudiants;
4. de libérer un temps considérable pour des activités d’apprentissage collaboratives et centrées sur l’étudiant.
Malgré ce que certains laissent entendre, la classe inversée n’est pas une conséquence du Web 2.0; elle a toujours existé. Cependant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent une meilleure implantation de cette approche pédagogique. Cet atelier portera donc sur l’utilisation de vidéos diffusées sur le web comme moteur d’une classe inversée.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Afin de promouvoir les destinations du réseau, SNCF met en place avec TBWA\Paris une série de plus de 100 visuels qui jouent de manière légère et plus ou moins loufoque avec les noms des villes desservies. Pendant la durée du Festival du Cinéma Américain de Deauville, les 300 destinations INTERCITÉS font leur cinéma.
Un dispositif digital participatif est également en ligne depuis le 17 août et jusqu'au 30 septembre 2012. Il permet aux internautes de tenter de remporter 450 Pass Journée pour le Festival et des billets de train pour Deauville. Ils sont invités à proposer leurs propres jeux de mots avec des villes de leur choix.
À découvrir sur http://www.intercites.sncf.com/lejeu
Les perspectives immobilières de bureaux pour les entreprisesJLL France
Depuis le début de l’année on remarque que les entreprises démontrent un regain d’appétit pour les marchés traditionnels du centre de Paris (le Quartier Central des Affaires) et des communes de l’Ouest comme Neuilly, Levallois ou encore La Défense.
Découvrez également dans notre bloc-note
- un point sur la loi Pinel
- l’avancée du projet Grand Paris Express
- les projets tertiaires dans le Quartier Central des Affaires
- l’importance de bien gérer ses données immobilières
Venez écouter l’histoire d’une petite équipe qui a décidé de réaliser un jeu vidéo dans un environnement extrême où:
l’équipe est nouvellement constituée, personne ne se connaît
la technologie est nouvelle pour tout le monde
les délais sont très courts (2 mois)
le jeu n’est que très sommairement défini
Malgré tout, cette équipe avait un atout dans son sac : une certaine expérience des pratiques et des méthodes agiles.
Quels sont les pièges dans lesquels nous sommes tombés ? Quelles pratiques ont éclairées notre chemin ? Quelle est l’issue du projet ?
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2. Sozialpartnerschaft
Bruch der Sozialpartnerschaft:
Das Dienst- und Besoldungsrecht entspricht einem Kollektivvertrag.
Ein Kollektivvertrag setzt voraus, dass sich Arbeitgeber und Arbeitnehmer einigen.
„Das ist nicht neu regieren, das ist Steinzeit.“
Fritz Neugebauer, GÖD-Vorsitzender
„Es ist eine massive Provokation für die Bürger und eine Verhöhnung der
Demokratie, wenn 1800 Begutachtungen – auch von Eltern – einfach ignoriert
werden.“
Dr. Andreas Unterberger, Online-Journalist des Jahres 2010
3. Das LVG (Landesvertragslehrpersonengesetz)
Dieses „Neue Dienstrecht“ ist nur für zukünftige Lehrer/innen geplant.
Das derzeitige Vertragsbedienstetengesetz bleibt bei nachfolgenden Themen
(exemplarisch) in Kraft:
•
•
•
•
•
•
•
•
Ansprüche bei Dienstverhinderung
Dienstpflichten gegenüber Vorgesetzten
Familienhospizfreistellung
Kinderzuschuss
Meldung bei Dienstverhinderung
Sonderurlaub
Versetzung
Vorrückungsstichtag
4. Optionsrecht
Ein Wahlrecht zwischen Alt- und Neurecht besteht für alle, die zwischen dem
1. 9. 2014 und 31. 8. 2019 erstmals ihren Dienst antreten.
Für alle Neuanstellungen ab dem Schuljahr 2019/20 ist das Neue Dienstrecht
verpflichtend.
Student/innen, die 2013/14 während des Studiums schon unterrichten, haben derzeit
kein Optionsrecht.
5. Bedienstetenschutz
Der Bedienstetenschutz erfüllt nicht einmal die Qualitätsstandards der
Privatwirtschaft!
Stellungnahme der AUVA:
Die AUVA spricht sich mit größtem Nachdruck dafür aus, im neuen Lehrerdienstrecht
ein einheitliches Bedienstetenschutz-Regime für alle Landeslehrer/innen zu schaffen.
Dieses muss sich an den Bedienstetenschutz-Regelungen, wie sie derzeit im BundesBedienstetenschutzgesetz vorliegen, orientieren.
6. Dienstpflichten
a) Kernaufgaben
sind Unterrichtserteilung und Betreuung von ganzwertigen Lernzeiten
Lehrverpflichtung von 24 Stunden (Minderheitenschulwesen: 22 Stunden)
24 Stunden Lehrverpflichtung = 22 Stunden Unterricht + x
Unter x versteht das Gesetz ein bis zwei Stunden pro Woche für:
•
•
•
•
•
•
Klassenvorstand
Mentoring
Lernberatung von Schüler/innen und Eltern (Blockungen möglich)
Kustodiate
SQA
NMS Koordination
Lehrer/innen im neuen Dienstrecht können zu maximal drei Mehrdienstleistungen
verpflichtet werden.
7. b) Sonstige Tätigkeiten
Die Aufgaben in der Jahresnorm Bereich 2 und 3 heißen nun individuelle und
standortspezifische Tätigkeiten. Sie haben keine zeitlichen Obergrenzen.
Wir fordern folgende Veränderungen:
§ 8 (10) Standortbezogene Tätigkeiten sind insbesondere die Mitarbeit im Rahmen
der Unterrichts-, Schul- und Qualitätsentwicklung, die Leitung von und die
Mitwirkung an Schul- und Unterrichtsprojekten, die Teilnahme an
Konferenzen, Teambesprechungen und schulinterner Fortbildung und die
Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten und Lehrberechtigten. Die
Schulleitung hat die standortbezogenen Tätigkeiten unter Bedachtnahme auf die
besonderen Kenntnisse und Fähigkeiten der Landesvertragslehrpersonen und deren
Beschäftigungsausmaß in Abstimmung mit der Lehrerkonferenz ausgewogen
festzulegen.
8. c) Master of Education
Ist anschließend an das Bachelorstudium oder innerhalb von fünf Jahren ab
Dienstantritt abzulegen. Auszeiten nach dem Mutterschutzgesetz und dem
Väterkarenzgesetz unterbrechen den Fristenlauf.
Ein Kündigungsgrund liegt vor, wenn die Landesvertragslehrperson das
vorgeschriebene Masterstudium nicht innerhalb von 5 Jahren ab Dienstantritt
absolviert hat.
Die Curricula der Masterstudien sind derzeit nicht bekannt.
9. d) Induktionsphase
Ist das erste Dienstjahr, in dem die neuen Lehrer/innen von Mentor/innen (= dafür
ausgebildete Lehrer/innen am Standort) begleitet werden.
Voraussetzung für die Bestellung zur Mentorin oder zum Mentor ist eine
mindestens fünfjährige Berufserfahrung als Lehrer/in und die Absolvierung des
Hochschullehrganges „Mentoring, Berufseinstieg professionell begleiten“ im
Umfang von mindestens 60 ECTS.
Bis zum Schuljahr 2029/2030 dürfen auch Lehrpersonen als Mentorinnen oder als
Mentoren eingesetzt werden, die
1. eine fünfjährige erfolgreiche Verwendung als Besuchs- oder
Praxisschullehrkraft aufweisen oder
2. einen einschlägigen Lehrgang im Umfang von mindestens 30 ECTS
absolviert haben.
Für das „Mentoring“ von ein bis drei Lehrer/innen gibt es keine Stundenreduktion
und es sind laut Gehaltsgesetz zwischen 105 und 175 Euro vorgesehen (gültig für
Lehrer/innen im Altrecht!).
10. d) Fortbildung
Lehrer/innen im neuen Dienstrecht haben 15 Stunden verpflichtende Fortbildung
in der unterrichtsfreien Zeit.
11. f) Vertretungspflicht (Supplierung)
Lehrer/innen im neuen Dienstrecht müssen 24 Vertretungsstunden ohne Entgelt
leisten.
Ab der 25 Stunde gibt es eine vom Dienstalter unabhängige Bezahlung von 33,4 €
pro Stunde.
Wir fordern:
Die Fachvertretung muss ab der 1. Stunde bezahlt werden!
12. Besoldung
a) Grundstaffel Pädagogischer Dienst (pd)
Der Gehaltsstaffel pd bringt für alle Lehrer/innen gleichen Grundgehalt und höhere
Einstiegsgehälter (mindestens plus 260 Euro im APS-Bereich) und mit wenigen
Ausnahmen höheren Lebensverdienst im APS-Bereich.
Vorrückung:
Sprung in 2. Entlohnungsstufe (ES) nach 13 Jahren (1. ES beginnt mit dem
15. Lebensjahr)
Sprung in 3. und 4. ES nach jeweils 5 Jahren
Sprung in 5. bis 7. ES nach jeweils 6 Jahren
13. Das Monatsentgelt für vollbeschäftigte Vertragsbedienstete im Pädagogischen Dienst
beträgt:
14. b) Dienstzulagen für Spezialfunktionen
€ 150 pro Monat für
• Schülerberatung
• Berufsorientierungskoordination
• Lerndesign
• Sonder- und Heilpädagogik
• Praxisschulunterricht und Mentoring
Die bisherigen Zulagen aus dem Gehaltsgesetz entfallen für die Lehrer/innen im
neuen Dienstrecht.
15. Schulleitung (ab 10 Vollbeschäftigungsäquivalenten)
Kleinschulen:
0 - 4,999 VBÄ: Leiter/in hat sechs Stunden Unterrichtsfreistellung
5 – 9,999 VBÄ: Leiter/in hat halbe Unterrichtsfreistellung und 300 (ab 5
Jahren Funktionsdauer 450) Euro Zulage
In der APS gibt es keine Administrator/innen oder bezahlte
Leiterstellvertreter/innen.
Wir fordern die gleiche Regelung wie im Bundesschulbereich (Administrator/innen
bereits ab acht Klassen).
16. Fächervergütung
Alle APS-Lehrer/innen, die in der 5.bis 9. Schulstufe D, M oder lebende
Fremdsprache unterrichten, erhalten pro Stunde ihrer Lehrfächerverteilung und
Monat 24 Euro. Eine Auszahlung erfolgt auch im Juli und im August.
Die Fächervergütung wird ab 14 Tagen Absenz eingestellt.
Für die 4. Schulstufe der Volksschulen ist keine Fächervergütung vorgesehen.
Wir fordern folgende Veränderung:
§ 22. (1) Vertragsbediensteten im Pädagogischen Dienst gebührt eine monatliche
Vergütung, wenn sie im Rahmen der Lehrfächerverteilung
1. auf der 4. Schulstufe in der Primarstufe in den Unterrichtsgegenständen
Deutsch und Mathematik, in der Sekundarstufe 1 oder in der
Polytechnischen Schule in den Unterrichtsgegenständen
Deutsch, Mathematik und Lebende Fremdsprache verwendet werden
(Fächervergütung C) oder ...
17. c) Mehrdienstleistungen
Mehrdienstleistungen infolge einer Änderung der Lehrfächerverteilung fallen
an, sobald gewiss ist, dass die Vertretungsdauer von 14 Tagen überschritten wird.
Die Mehrdienstleistungen werden bei
• Krankheit,
• Pflegefreistellung,
• mehrtägigen Schulveranstaltungen,
• Ferien ab Dauer von 7 Tagen,
• am 2.11.,
• Landespatron und
• Pfingstdienstag
eingestellt.
18. Ferien und Urlaub
Für die Lehrer/innen im neuen Dienstrecht enden die Sommerferien mit dem Montag
vor Beginn des folgenden Schuljahres.
Wir fordern:
Derzeit geltende Ferienregelungen beibehalten!
19.
20. GESAMTBEURTEILUNG
„Wird die Schule besser durch Änderungen beim Lehrerdienstrecht?
Die Antwort: Gewiss nicht.“
Dr. Christoph Kotanko, Format online
„Ein neues zukunftsorientiertes Dienstrecht hat dem Aspekt Rechnung
zu tragen, dass Schule mehr als Unterricht ist und Lehrersein mehr
bedeutet als zu unterrichten. Beide Fakten wurden im Entwurf zum
neuen Dienstrecht unzureichend berücksichtigt.“
Stellungnahme des LSR für Niederösterreich
Das neue Dienstrecht bringt keine pädagogischen Impulse!