Apresentação realizada durante a EXPO IHAC (2021), abordando os achados relativos à pesquisa de iniciação científica cujo objetivo era investigar a relação entre jogos digitais e funções executivas no âmbito universitário.

1. Jogos digitais e jovens universitários
Matheus Victor Sales Santana (orientando)
Profª. Drª. Lynn Rosalina Gama Alves (orientadora)
estimulando as funções executivas

2. matheus victor
❏ Graduando em B.I. em CeT (UFBA);
❏ Rede de pesquisa Comunidades Virtuais
(UFBA);
❏ Pesquisador de IC (PIBIC/FAPESB).
❏ matheusvictor.github.io
encontre-me:

3. Rede de pesquisa Comunidades Virtuais
❏ Cadastrado no diretório do CNPq desde 2002;
❏ Situada na UNEB, UFAL, UFBA/IHAC e IFBaiano.
❏ Discutir e aprofundar questões relacionados com o
universo digital, aprendizagem, educação e saúde.
❏ Desenvolver ambientes interativos, como jogos (digitais
ou analógicos) e aplicativos.
Objetivos:
https://www.comunidadesvirtuais.pro.br/cv/

4. 01
02
03
04
05
O que são Funções Executivas (FEs)
Materiais e métodos
League of Legends
Resultados e discussões
Agradecimentos

5. o que são
funções executivas (FEs)

6. “
As funções executivas (FEs) funcionam como centro executivo
que influenciam o desenvolvimento emocional, cognitivo e
comportamental do indivíduo.
(Hartung, Engelhardt, Thibodeaux, Harden &
Tucker-Drob,2020)

7. o que são FEs
❏ Não existe um conceito único de FEs;
❏ Existem diversos modelos teóricos para caracterizar o que são FEs;
❏ Para Diamond (2013) as FEs nucleares são: memória de trabalho (MT),
controle inibitório (CI) e flexibilidade cognitiva (FC);
❏ A estimulação das FEs pode contribuir para um melhor desenvolvimento
social, cognitivo e emocional dos indivíduos.

8. FE definição exemplo
memória de trabalho
capacidade de manipular e
reter informações a fim de
realizar uma determinada
tarefa
retenção de regras
controle inibitório
inibição de respostas, o
autocontrole e a resistência
às ações impulsivas
resistência
à interferência de estímulos
do meio externo
flexibilidade cognitiva
capacidade de adaptação
frente a novos
acontecimentos.
adotar novas estratégias ou
comportamento diante a
uma mudança de regra

9. materiais e métodos

10. materiais e métodos
❏ Abordagem de base qualitativa → Objetivo de identificar os jogos digitais que
os estudantes universitários interagem cotidianamente;
❏ Questionário online → Google Forms;
❏ Validação, correção e aplicação do questionário → 01 a 30 de Março de
2021 → Moodle, site do IHAC e grupos de WhatsApp;
❏ Identificação dos jogos mais citados;
❏ Interação dos pesquisadores com o jogo mais indicado → Aarserth (2003).

11. tabela de jogos citados pelos respondentes
do questionário

12. League of Legends
(enquanto espaço empírico da pesquisa )

13. League of Legends
❏ Jogo de estratégia do gênero MOBA;
❏ Desenvolvido pela RIOT Games;
❏ Considerado como jogo entretenimento;
❏ Wild Rift → Lançada em 2020, a versão mobile já tem +10 mi. de
downloads (31/07/21).

14. CBLOL 2018
Emicida cantando “É só um joguinho” na abertura do CBLOL
2018. Fonte: YouTube. Acesso: 30 de julho de 2021.

15. sobre o LoL
❏ Summoner’s Rift → mapa mais popular;
❏ Dois times com 5 Campeões cada → Cerca de 140 Campeões
distribuídos em 6 arquétipos (Assassinos, Lutadores, Magos,
Atiradores, Suportes e Tanques);
❏ Três Rotas principais (Top, Mid, Bot) + Selva;
❏ Vence quem destruir o Nexus inimigo primeiro.

16. O mapa Summoner’s Rift e suas rotas. Fonte: Gameblast. Disponível em:
<https://www.gameblast.com.br/2019/12/League-Of-Legends-guia-girias.html>. Acesso: 02/08/2021.

17. resultados e discussões

18. FE exemplo
memória de
trabalho
retenção dos mecanismos de jogabilidade da Classe e personagem
escolhidos
controle inibitório
segurar o impulso de atacar as torres inimigas quando não houverem
tropas aliadas à frente
flexibilidade
cognitiva
o Caçador precisa revezar constantemente sua atenção entre
posicionamento dos jogadores e tempo de nascimento de Dragões ou
do Barão Na’Shor

19. resultados e discussões
❏ A percepção das FEs estimuladas estão ligadas à percepção dos
pesquisadores que interagiram com o jogo → Aarseth (2003);
❏ Existem outros modelos teóricos sobre FEs → Diamond (2013);
❏ É possível que o LoL recrute mais FEs dos as relatadas;
❏ Jogos como fonte de entretenimento, ambiente para estimulação
executiva, e-sports.

20. agradecimentos
Lynn Alves Ângelo Martins

21. agradecimentos

22. referências
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❏ ALVES, Lynn. Aprendizagem mediada pelos jogos digitais: delineando design investigativo. In: DE SOUZA, Cláudio
Reynaldo Barbosa; SAMPAIO, Renelson Ribeiro. (Eds). Educação, Tecnologia & Inovação (p. 187-208). Salvador:
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❏ ANASTÁCIO, Bruna; RAMOS, Daniela. O exercício das habilidades cognitivas na percepção dos adultos: uma
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Acesso em: 27 de junho de 2021.

23. referências
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https://cetic.br/media/analises/tic_domicilios_2019_coletiva_imprensa.pdf. Acesso em: 23 de fevereiro de 2021.
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Universitário: Uma Revisão Integrativa da Literatura. IN: IV SEMINÁRIO DE TECNOLOGIAS APLICADAS EM
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25. referências
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acessos em 04 ago. 2021. http://dx.doi.org/10.5579/rnl.2013.145.
❏ WANG, Min; DONG, Guangheng; WANG, Lingxiao; ZHENG, Hui; POTENZA, Marc N. Brain responses during strategic
online gaming of varying proficiencies: Implications for better gaming. Brain and Behavior, v. 8, n. 8, e01076, 2018.
https://doi.org/10.1002/brb3.1076.

30. Jogos digitais, aplicativos e jovens
universitários
Matheus Victor Sales Santana (orientando)
Profª. Drª. Lynn Rosalina Gama Alves (orientadora)
estimulando as funções executivas

31. “Até mais, e obrigado pelos
peixes!”