La historia cuenta sobre dos amigos que tuvieron una discusión mientras caminaban por el desierto, lo que llevó a uno darle una bofetada al otro. Cuando encontraron un oasis, uno de los amigos se estaba ahogando pero el otro lo salvó. El primero había escrito en la arena sobre la bofetada pero en una piedra sobre ser salvado, explicando que los actos malos se borran pero los buenos permanecen.
Este documento presenta la agenda de eventos que tendrán lugar el viernes 28 de agosto en la UIMP. Incluye conferencias, talleres y foros sobre una variedad de temas como filosofía, psicología, periodismo, literatura y televisión. Los eventos serán patrocinados por diferentes instituciones y contarán con la participación de diversos ponentes y conferenciantes.
Parecer Técnico AGBPV 004 2015 Sudecap - canalizacao av centralCBH Rio das Velhas
1) O documento trata de um pedido de outorga para canalizar 296 metros do córrego da Avenida Central em Belo Horizonte.
2) O projeto visa resolver problemas de enchentes e esgoto na região, que é densamente povoada.
3) Os estudos hidrológicos e hidráulicos indicam que a canalização é viável, com velocidades de escoamento de até 8,1 m/s e nível d'água variando 1,37 metros.
El documento es una carta abierta de un docente al gobernante. En ella, el docente contrasta su papel como educador con la posición del gobernante, señalando que mientras el gobernante pasará, el docente quedará en la memoria de los estudiantes. También indica que mientras el gobernante toma decisiones desde arriba, el docente trabaja directamente con los estudiantes compartiendo conocimientos.
El documento describe varias extrañas coincidencias entre Leopoldo Fortunato Galtieri, un expresidente de Argentina, y Hugo Rafael Chávez, expresidente de Venezuela. Ambos nacieron en julio y se unieron al ejército a los 17 años. A los 38 años dieron golpes de estado y a los 45 años llegaron a la presidencia. A los 56 años, enfrentaron problemas similares en sus países y buscaron conflictos externos. El documento sugiere que ambos eran dictadores autoritarios y mentirosos.
This document lists 7 musical instruments in French - saxophone, piano, violin, keyboard, guitar, trumpet, and drums - with the objective to learn them and be able to recall at least 4 instruments as well as state which ones can and cannot be played.
This document lists 10 colors in French and provides an objective and outcome for a lesson to learn the new colors. The objective is to learn 10 new colors in French and the outcome is to recognize and remember at least 8 of the 10 colors listed, which are bleu, noir, marron, blanc, vert, jaune, gris, orange, rouge, and rose.
The document outlines an objective to understand the past tense in French. It lists three outcomes: being able to recognize past tense verbs, read and understand paragraphs in the past tense, and potentially write paragraphs in the past tense. Examples of common French verbs in the past tense are provided like "manger" (to eat), "vendre" (to sell), and "finir" (to finish). Various conjugations of these verbs in the past tense are shown for "I", "you", "he/she", "we", and "they".
The document discusses activities at a leisure center. It says that the author likes to go to the leisure center because it is fun, and they can go swimming and dancing. Dancing is described as energetic. There is also a shop where you can buy sporting goods. The author likes to go to the leisure center on Saturdays.
La historia cuenta sobre dos amigos que tuvieron una discusión mientras caminaban por el desierto, lo que llevó a uno darle una bofetada al otro. Cuando encontraron un oasis, uno de los amigos se estaba ahogando pero el otro lo salvó. El primero había escrito en la arena sobre la bofetada pero en una piedra sobre ser salvado, explicando que los actos malos se borran pero los buenos permanecen.
Este documento presenta la agenda de eventos que tendrán lugar el viernes 28 de agosto en la UIMP. Incluye conferencias, talleres y foros sobre una variedad de temas como filosofía, psicología, periodismo, literatura y televisión. Los eventos serán patrocinados por diferentes instituciones y contarán con la participación de diversos ponentes y conferenciantes.
Parecer Técnico AGBPV 004 2015 Sudecap - canalizacao av centralCBH Rio das Velhas
1) O documento trata de um pedido de outorga para canalizar 296 metros do córrego da Avenida Central em Belo Horizonte.
2) O projeto visa resolver problemas de enchentes e esgoto na região, que é densamente povoada.
3) Os estudos hidrológicos e hidráulicos indicam que a canalização é viável, com velocidades de escoamento de até 8,1 m/s e nível d'água variando 1,37 metros.
El documento es una carta abierta de un docente al gobernante. En ella, el docente contrasta su papel como educador con la posición del gobernante, señalando que mientras el gobernante pasará, el docente quedará en la memoria de los estudiantes. También indica que mientras el gobernante toma decisiones desde arriba, el docente trabaja directamente con los estudiantes compartiendo conocimientos.
El documento describe varias extrañas coincidencias entre Leopoldo Fortunato Galtieri, un expresidente de Argentina, y Hugo Rafael Chávez, expresidente de Venezuela. Ambos nacieron en julio y se unieron al ejército a los 17 años. A los 38 años dieron golpes de estado y a los 45 años llegaron a la presidencia. A los 56 años, enfrentaron problemas similares en sus países y buscaron conflictos externos. El documento sugiere que ambos eran dictadores autoritarios y mentirosos.
This document lists 7 musical instruments in French - saxophone, piano, violin, keyboard, guitar, trumpet, and drums - with the objective to learn them and be able to recall at least 4 instruments as well as state which ones can and cannot be played.
This document lists 10 colors in French and provides an objective and outcome for a lesson to learn the new colors. The objective is to learn 10 new colors in French and the outcome is to recognize and remember at least 8 of the 10 colors listed, which are bleu, noir, marron, blanc, vert, jaune, gris, orange, rouge, and rose.
The document outlines an objective to understand the past tense in French. It lists three outcomes: being able to recognize past tense verbs, read and understand paragraphs in the past tense, and potentially write paragraphs in the past tense. Examples of common French verbs in the past tense are provided like "manger" (to eat), "vendre" (to sell), and "finir" (to finish). Various conjugations of these verbs in the past tense are shown for "I", "you", "he/she", "we", and "they".
The document discusses activities at a leisure center. It says that the author likes to go to the leisure center because it is fun, and they can go swimming and dancing. Dancing is described as energetic. There is also a shop where you can buy sporting goods. The author likes to go to the leisure center on Saturdays.
The document contains questions and answers in French about playing sports and musical instruments. It tests knowledge of prepositions like "de", "du", "au", and "aux" used before nouns when discussing playing various sports and instruments in French. The questions cover topics like playing football, rugby, volleyball, piano, guitar, and not playing an instrument.
The document provides learning objectives and outcomes for learning French words related to family members. The objectives are to learn 10 French words for family and to describe one's family. The outcomes include being able to remember 6 French words for family, say all 10 words, read questions about a family and write answers, understand a family description in French, write a family description, and potentially speak about and describe one's own family.
1. Die Zukunft the future tense Simple sentences More complex sentences with “wenn”
2. The easy way You can simply use the present tense to talk about the near future. Morgen spiele ich Tischtennis Tomorrow I’m playing table tennis Übermorgen gehe ich einkaufen The day after tomorrow I’m going shopping Am Samstag gehe ich ins Kino On Saturday I’m going to the cinema
4. Ich werde... einkaufen gehen Federball spielen radfahren Musik h ören Fußball spielen faulenzen lesen ins Kino gehen
5. Ich werde... einkaufen gehen Federball spielen radfahren Musik h ören Fußball spielen faulenzen lesen ins Kino gehen
6. Was wirst du machen? Montag Am Montag werde ich Fußball spielen Dienstag Am Dienstag werde ich Federball spielen. Samstag Am Samstag werde ich ins Kino gehen. MAIN VERB MUST BE SECOND IDEA!
7. so far so good, but it all depends on the weather!
9. Wenn is a "go word" Ich werde radfahren Es ist sonnig Ich werde radfahren, WENN es sonnig ist . Wenn has made the verb go to the end of the sentence.
10. Ich werde faulenzen es ist kalt und windig Ich werde faulenzen, wenn es kalt und windig ist Ich werde Fußball spielen Das Wetter ist sch ön Ich werde Fußball spielen, wenn das Wetter sch ön ist .
11. Nächstes Jahr Ich werde nach Frankreich fahren Ich werde mit dem Auto fahren Ich werde auf einem Campingplatz wohnen Ich werde nicht Ski fahren.