Generalidades Del Proceso DidáCtico
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Este documento presenta una introducción general a la didáctica. Explica que la didáctica permite mejorar la enseñanza al ajustarse a las necesidades de los estudiantes y coordinar las disciplinas. Define la didáctica como el arte y la ciencia de enseñar. Describe que la didáctica implica el proceso de enseñanza-aprendizaje entre profesores y estudiantes, y cubre aspectos como la metodología, preparación del profesor, atención a los estudiantes y formación integral. Finalmente, explica que
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Generalidades Sobre Didáctica.
El documento presenta varios criterios orientadores para el diseño curricular, incluyendo la atención a la diversidad de estudiantes, el aprendizaje activo y colaborativo, y la integración de la docencia y la investigación. También describe diferentes estrategias de enseñanza como exposiciones magistrales, debates, lecturas y comentarios de textos. Resalta la importancia de involucrar a los estudiantes en su propio aprendizaje a través de actividades dentro y fuera del aula.
Generalidades Didáctica
Este documento describe la didáctica como la disciplina pedagógica que estudia los métodos y recursos para enseñar de manera eficaz. Explica que la didáctica es tanto un arte como una ciencia. Como arte, implica la habilidad práctica para enseñar. Como ciencia, implica el estudio sistemático de los principios y procedimientos de la enseñanza. Además, distingue entre didáctica general, que estudia principios aplicables a todas las disciplinas, y didáctica especial, que se enfoca en
LA DIDACTICA
El documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo se pueden lograr los objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe diferentes enfoques, teorías, modelos y perspectivas de la didáctica a lo largo de la historia, como los enfoques centrados en el contenido, habilidades o conocimiento, y los modelos socrático, activo y colaborativo. Finalmente, analiza la estruct
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La didáctica estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje con el objetivo de mejorar la educación. Se centra en cómo enseñar de manera efectiva considerando al alumno, el contexto y los elementos del curriculum como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La didáctica busca hacer consciente y eficiente la labor del profesor y el aprendizaje del alumno.
Los elementos de la didactica
La diáctica es una disciplina científico-pedagógica que se enfoca en cada etapa del aprendizaje. Sus elementos principales incluyen al alumno como centro del aprendizaje, al profesor como guía orientador, y los objetivos, contenidos, métodos y el medio como parte del proceso educativo.
Metodologia didactica
Este documento trata sobre la metodología didáctica y los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la metodología didáctica incluye estrategias, métodos, técnicas y recursos para lograr los objetivos de aprendizaje de una manera planificada y sistemática. También describe varias estrategias didácticas como proyectos, estudio de caso, plan de clase y secuencias didácticas. Finalmente, explica el método de proyectos y su proceso de planeación, desarrollo
E1 Didáctica - Generalidades
La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca mejorarlo mediante el descubrimiento de sus leyes y principios. Sus componentes clave son el docente, el estudiante, el currículo y el contexto social. La planeación didáctica es fundamental para establecer objetivos, elegir contenidos y métodos de enseñanza, y evaluar resultados de una manera eficiente.
La metodología didáctica y las actividades de enseñanza
El documento describe diferentes aspectos de la metodología didáctica y el currículum en la educación básica. Habla sobre observar cómo aprenden los niños, el trabajo en equipo, las teorías de los pedagogos, y cómo enseñan los maestros para diseñar el currículum. También describe favorecer la expresión creativa de los niños, poner la naturaleza a su alcance, y caminar de lo sensorial a lo simbólico. Finalmente, menciona usar los estándares para guiar la evaluación, el
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Este documento presenta una introducción a la didáctica como disciplina normativa para la enseñanza. Describe los elementos clave de la didáctica como el aprendizaje, el papel del profesor, los objetivos y el ciclo docente. Explica que la didáctica considera al estudiante, al maestro, los objetivos educativos, las asignaturas y los métodos de enseñanza para lograr los objetivos de manera efectiva.
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trabajo practico de didactica
presentacion de trabajo practico de didactica de las ciencias sociales que contiene: definicion de didactica, enfoques, modelos, estructura y perspectivas.
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Este documento describe la didáctica como la teoría y la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje. Explica que la didáctica tiene como objeto de estudio el proceso de enseñanza-aprendizaje y sus componentes clave como el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y los métodos. Además, señala que la didáctica busca integrar funcionalmente estos componentes para orientar de manera efectiva el trabajo del docente.
Didáctica estrategias de aprendizaje
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Didactica general by Jasson Cusanguan
La didáctica es el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y ofrece conceptos sobre el profesor y el alumno. Examina la planeación de procesos educativos para organizar contenidos, habilidades y valores. También analiza métodos, técnicas y materiales didácticos para lograr objetivos en cada nivel escolar. La didáctica es la parte de la pedagogía que se enfoca en las técnicas y métodos de enseñanza basados en teorías pedagógicas.
Relación entre la didáctica y las ti cs
Este documento presenta una discusión sobre la didáctica y su relación con otros campos como la psicología, la sociología y la pedagogía. Explica los conceptos clave de la didáctica general, diferencial y especial, así como los enfoques didácticos científicos, tecnológicos y artísticos. Además, describe el objeto de estudio de la didáctica y su relación con el currículum escolar.
Didáctica i bjetivos de la didáctica
El documento resume los objetivos de la didáctica según ImídeoNéreci en su obra Hacia una Didáctica General. Los objetivos incluyen llevar a cabo los propósitos de la educación, hacer la enseñanza y el aprendizaje más eficaces, y aplicar nuevos conocimientos de disciplinas como la biología y la psicología para mejorar la enseñanza.
Elementos de la didactica
Este documento describe los elementos y principios clave de la didáctica. Explica que la didáctica incluye siete elementos como el docente, los objetivos, los estudiantes, los contenidos, la metodología, los recursos y el contexto. También describe tres momentos de la didáctica: la planificación, la ejecución y la verificación. Finalmente, presenta los principios de la didáctica según Imideo Neríci y las fases del proceso didáctico.
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Este documento describe diferentes aspectos de la gestión de la clase y el aprendizaje, incluyendo la organización del espacio físico, la distribución de los estudiantes, la organización del tiempo y las tareas, la coordinación de grupos, y el uso de recursos. Recomienda crear un ambiente agradable y propicio para el aprendizaje, considerar las necesidades individuales de los estudiantes al organizar el espacio y las tareas, y utilizar una variedad de herramientas y recursos para representar el conocimiento de manera diversificada.
La didáctica general
Este documento presenta un resumen de los temas abordados en el portafolio de evidencias de la alumna Milagros Juárez sobre didáctica general. Incluye una introducción y secciones sobre la documentación seleccionada, temas abordados, propósitos y criterios de selección. En la primera sección, resume los ejes tratados en trabajos prácticos sobre diversos autores y temas de didáctica.
Copia de teoria y practica de la didactica
Este documento presenta la información sobre un curso de Teoría y Práctica de la Didáctica que se llevará a cabo en la Universidad de Panamá. El curso durará 5 semanas y abordará conceptos clave de la didáctica como arte y ciencia de enseñar de manera efectiva. El curso utilizará estrategias constructivistas que incluyen talleres, presentaciones y la grabación de una microclase para desarrollar las competencias docentes requeridas.
4 tipos de didactica
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Se analizan diferentes concepciones del proceso de enseñanza aprendizaje desde las teorías psicológicas del aprendizaje, finalmente la autora asume - considerando la idea de L. I Vigotsky- la concepción desarrolladora. También se ofrecen algunas lecturas complementarias sobre temáticas afines.
Didáctica general
La didáctica se considera una ciencia ya que investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza, basándose en disciplinas como la psicología, sociología y filosofía. Tiene como objetivo dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva para lograr los propósitos educativos, aplicando conocimientos provenientes de otras áreas.
Didáctica General
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Taller de Didáctica
Este documento presenta una introducción a varios temas clave relacionados con la planeación didáctica y los métodos de enseñanza. Define la planeación didáctica y explica que incluye seis elementos: objetivos, contenidos, métodos, recursos, tiempo y evaluación. También describe varios métodos de enseñanza como el método de proyectos, el plan Dalton, la técnica Winnetka y la enseñanza programada. Finalmente, resume el método Montessori y sus principales características.
CaracteríSticas De Las Actividades
El documento describe las características que deben tener las actividades en un proyecto educativo para promover un entendimiento más complejo del medio ambiente. Las actividades deben estar alineadas con los objetivos del proyecto, involucrar diferentes áreas de conocimiento, y surgir de preguntas e interrogantes que los estudiantes no pueden resolver inicialmente pero que los motivan a aprender. A través de la observación, búsqueda de información, y trabajo con expertos, los estudiantes interactúan con diferentes fuentes de datos para responder las preguntas planteadas. Luego sist
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Elsi estrategia y recursos didacticos
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Este documento presenta la información sobre el examen de suficiencia profesional de la bachiller Margot Lozano Pulla ante un jurado. Incluye la formación profesional y de especialidad de la aspirante en temas como sociología, pedagogía, movimientos políticos después de la revolución de Túpac Amaru II, y la invasión española. También presenta capítulos sobre el rol del docente, la teoría y ciencia de la educación, y San Martín y la campaña hacia el Perú para liberarlo del poder realista.
Módulo 1
Este documento trata sobre pedagogía, didáctica y educación. Explora la naturaleza científica de la pedagogía y su relación con otras ciencias. Define la didáctica y discute sus principios y retos en la educación superior. También cubre temas como los enfoques metodológicos, la estructura curricular, factores que influyen en la educación y los pilares de aprendizaje para el siglo 21.
La didáctica disciplina pedagógica aplicada
La didáctica es una disciplina pedagógica aplicada que estudia los métodos y técnicas de enseñanza para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se diferencia de la pedagogía en que esta última se enfoca en el proceso general de educación, mientras que la didáctica se centra específicamente en cómo enseñar. La didáctica tiene perspectivas tecnológica, artística y de profesionalización e indagación, y utiliza procesos metodológicos que incluy
Didactica
Este documento presenta un resumen de la didáctica y sus orígenes. Brevemente describe que la didáctica surgió en la Grecia clásica y fue desarrollada por filósofos como Platón y Santo Tomás de Aquino. Menciona que Juan Amos Comenio fue considerado el "Padre de la Didáctica" y contribuyó con su obra Didáctica Magna. Finalmente, define la didáctica como el saber práctico de la pedagogía, que responde a cómo enseñar de manera efectiva.
Antecedentes de la gestion pedagogica
Este documento presenta los antecedentes y enfoques curriculares en la educación. Explora los orígenes de los cambios en la teoría educativa a finales del siglo XIX y los diferentes enfoques que han surgido, incluyendo el enfoque psicologista, academicista, tecnológico, socio-reconstruccionista, dialéctico y humanista. También discute los enfoques tradicional y alternativo al tradicional, proporcionando ejemplos de cada uno.
Deber grupo 1
Este documento presenta una descripción de los antecedentes y enfoques curriculares. Explora los orígenes de la escolarización a finales del siglo XIX y las ideologías que han influido en la educación. Luego, define los enfoques curriculares y analiza ejemplos como el humanista, tradicional, activo y otros. Finalmente, proporciona una bibliografía sobre el tema.
Debergrupo1 180109211855
Este documento presenta una descripción de los antecedentes y enfoques curriculares. Explora los orígenes de la escolarización a finales del siglo XIX y las ideologías que han influido en la educación. Luego, define los enfoques curriculares y analiza ejemplos como el humanista, tradicional, activo y otros. Finalmente, resume las características clave de varios enfoques históricos.
gbgbggbg.pdf
Este documento presenta un informe de lectura sobre la fundamentación teórica de la didáctica para la asignatura Didáctica General. Incluye secciones sobre la concepción teórica de la didáctica y su relación con la pedagogía y la educación, la didáctica como disciplina científica, los principios de la didáctica, y la historia y evolución de la didáctica. El autor analiza diferentes autores y teorías sobre cada uno de estos temas.
Bello didáctica general resumen
1. El documento presenta la agenda del primer día de una asignatura. Incluye la bienvenida a los estudiantes, la presentación del profesor y los objetivos del curso. También cubre las expectativas de los alumnos, el programa, el instructivo académico y una sesión de preguntas y respuestas.
2. La unidad uno trata sobre conceptos básicos de didáctica como aprendizaje, currículo, enseñanza y educación. Explica los tipos de didáctica y los paradigmas educativos.
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Pruebas
El documento describe diferentes tipos de pruebas y preguntas para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Detalla pruebas orales y escritas, incluyendo exámenes parciales y finales. También explica diversos tipos de preguntas objetivas como verdadero/falso, selección múltiple, lagunas, correspondencia, identificación, ordenación, apreciación, problemas, ejercicios y asociación. Recomienda que los profesores sean creativos al diseñar pruebas y que estas midan los objetivos de
Evaluación
La evaluación debe estar presente durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje para verificar si los objetivos se están alcanzando y si la escuela está cumpliendo su misión. Existen dos tipos de evaluación: objetiva, que depende poco de la subjetividad, y subjetiva, que puede variar según el profesor. La evaluación debe tener como objetivo verificar el aprendizaje, no solo asignar una calificación. La autoevaluación, en la que los estudiantes se juzgan a sí mismos, tiene varias finalidades como disminuir
MéTodo Y TéCnica, Definiciones Y ClasificacióN
Este documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Define método como el camino para alcanzar los objetivos educativos y técnica como la forma de recorrer ese camino. Luego clasifica los métodos según el razonamiento (deductivo, inductivo, analógico), la coordinación de contenidos (lógico, psicológico), la concretización (simbólico, intuitivo), la sistematización (rígido, semirrígido, ocasional), las actividades de los estudiantes (activo, pas
MéTodos DidáCticos
Este documento describe varios métodos y técnicas didácticas, incluyendo el método Montessori, método de proyectos, método de problemas, método de casos, método de discusión, método de enseñanza en grupo, método de la investigación, método de la experimentación y demostración, método de la libre elección, método creativo, instrucción programada e instrucción personalizada. El documento concluye que el mejor método es aquel que satisfaga las necesidades de los estudiantes y los motive a aprender, a la vez que des
Recursos DidáCticos
El documento habla sobre recursos didácticos como la motivación, actividades de aprendizaje y material didáctico. Define la motivación como un proceso que provoca cierto comportamiento y mantiene la actividad. Describe diferentes técnicas de motivación y ejemplos de actividades de aprendizaje como el análisis, aprendizaje basado en problemas, diálogo y otros. Finalmente, explica ejemplos de material didáctico como pizarrón, proyector y otros materiales digitales.
PlaneacióN DidáCtica
Este documento describe los conceptos clave de la planeación didáctica. Explica que la planeación permite definir qué, por qué, a quién y cómo enseñar, así como dónde y con qué recursos. También enumera los objetivos de la planeación como aumentar la eficiencia, controlar la enseñanza, evitar improvisaciones y coordinar las disciplinas. Finalmente, detalla los momentos, tipos y elementos básicos de un plan de estudios efectivo.
Los Objetivos De Clase
Este documento describe los diferentes tipos de objetivos educativos, incluyendo objetivos inmediatos, mediatos, generales y específicos. Explica la importancia de hacer los objetivos observables, evaluables y adecuados a la realidad del estudiante. También cubre los diferentes enfoques para clasificar los objetivos, incluyendo los desarrollados por Mager, Bloom, Guilford, Simpson, Gronlund y otros expertos.
Formación e instrucción
Este documento describe los tres tipos principales de contenidos curriculares: declarativos, procedimentales y actitudinales-valorales. Los contenidos declarativos se refieren a datos, hechos y conceptos, y su aprendizaje puede ser factual o conceptual. Los contenidos procedimentales implican habilidades y destrezas. Los contenidos actitudinales-valorales se refieren al "saber ser" y son importantes aunque poco atendidos. El documento también discute métodos para enseñar estos diferentes tipos de contenidos de manera significativa.
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Generalidades Del Proceso DidáCtico
- 1. MODULO 3. PLANEACIÓN CURRICULAR, Generalidades de didáctica. ELABORADO POR: Silvia A. Kuri Casco.
- 10. Atender a todos sus alumnos preservar la salud Integración social. Socialización Formación cívica Cultura general Vida social , Económica y estética Responsabilidad. El profesor debe cuidar : Gusto por la investigación
- 11. Iniciativa Aprovechamiento del Tiempo libre Formación política. Espíritu creador y crítico. ENSEÑAR A ESTUDIAR. Mentalidad científica. Formación moral y cívica RESPETO POR EL PRÓJIMO. Entre otras muchas cosas!!!!!
- 15. planeamiento De la escuela. De las disciplinas De las actividades. De la orientación. Curso. Unidad Clase. Ejecución. Motivación Dirección del apzaje. Material didáctico Métodos y técnicas de ens. Evaluación. Diagnóstica Formativa. Rectificación Ampliación. DIDÁCT I CA