Un sistema de información formado por un conjunto de funciones, procesos y tecnología que permite obtener, almacenar, procesar y distribuir la información necesaria en los diferentes formatos con el objetivo de promocionar y vender un destino a través de todos los canales comerciales
Este trabalho tem por objetivo analisar a contribuição da Copa do Mundo de Futebol 2014 para o ensino-aprendizagem escolar, especialmente da disciplina de Geografia. Foi feita uma revisão bibliográfica acerca do tema com base nos autores como Vesentini (1987), Freire (2006), Oliveira (2001) entre outros e uma breve análise por meio de um questionário formal (semi-estruturado) aplicado a dez professores que ministram aulas no Ensino Fundamental II, de Escolas Públicas da Rede Municipal de Pombal, Sertão da Paraíba. Investigou-se se a Copa do Mundo de 2014 foi tema em sala de aula, quais as abordagens e registros obtidos pelos professores. Pode-se perceber que 70% dos docentes desenvolveram atividade didática com o tema, trabalharam tanta a Geografia Física e Humana, Global e o Local. Segundo os educadores seus alunos se interessaram pelo o assunto, ocorrendo uma boa interação entre as turmas, os alunos passaram a compreender aspectos culturais, étnicas, econômicas, populacionais das nações; diversidades naturais como clima, vegetação, relevo e hidrografias dos países participantes do campeonato. Os resultados da aprendizagem dos alunos feitos pelos professores resultaram em exposições culturais sobre os países, questionários escritos e orais com produção de paródias, poemas, construções de cartazes, registros de fotos e vídeos. Portanto, trabalhar o tema Copa do Mundo possibilita um ensino não alienante, mas rico em conhecimento, de tal maneira que a aprendizagem pode ser significativa e com qualidade. Temas atuais não devem passar despercebidos pela a Escola, ela deve criar situações para que o educando desenvolva uma aprendizagem significativa e cidadã.
Un sistema de información formado por un conjunto de funciones, procesos y tecnología que permite obtener, almacenar, procesar y distribuir la información necesaria en los diferentes formatos con el objetivo de promocionar y vender un destino a través de todos los canales comerciales
Este trabalho tem por objetivo analisar a contribuição da Copa do Mundo de Futebol 2014 para o ensino-aprendizagem escolar, especialmente da disciplina de Geografia. Foi feita uma revisão bibliográfica acerca do tema com base nos autores como Vesentini (1987), Freire (2006), Oliveira (2001) entre outros e uma breve análise por meio de um questionário formal (semi-estruturado) aplicado a dez professores que ministram aulas no Ensino Fundamental II, de Escolas Públicas da Rede Municipal de Pombal, Sertão da Paraíba. Investigou-se se a Copa do Mundo de 2014 foi tema em sala de aula, quais as abordagens e registros obtidos pelos professores. Pode-se perceber que 70% dos docentes desenvolveram atividade didática com o tema, trabalharam tanta a Geografia Física e Humana, Global e o Local. Segundo os educadores seus alunos se interessaram pelo o assunto, ocorrendo uma boa interação entre as turmas, os alunos passaram a compreender aspectos culturais, étnicas, econômicas, populacionais das nações; diversidades naturais como clima, vegetação, relevo e hidrografias dos países participantes do campeonato. Os resultados da aprendizagem dos alunos feitos pelos professores resultaram em exposições culturais sobre os países, questionários escritos e orais com produção de paródias, poemas, construções de cartazes, registros de fotos e vídeos. Portanto, trabalhar o tema Copa do Mundo possibilita um ensino não alienante, mas rico em conhecimento, de tal maneira que a aprendizagem pode ser significativa e com qualidade. Temas atuais não devem passar despercebidos pela a Escola, ela deve criar situações para que o educando desenvolva uma aprendizagem significativa e cidadã.
Plan estratégico de...Obras Públicas. No. es una visión del futuro que se ha confirmado. Cambio radical de la misión de una organización: 'La prestación de servicios a los ciudadanos para contribuir a una accesibilidad sostenible en
el contexto del Sistema Global de Transporte'
2. Methodologies
Gaialde Mission
is to help promote the culture of sustainable
Projects and development.
Experiences
Gaialde Values are:
· Spirit of solidarity, open,
Participatory collaborative and practical
processes · Independence and Transparency
· Continuous improvement
· Respect for Nature
· Consistency, responsibility and tolerance
Best Social Gaialde Vision is "To be
Practices Debate
recognized as:
· Reference for Sustainable development in
the Basque Country
· A valid opinion, positive
Values
Public Outreach
3. Gaialde Mission ist es,
zur Förderung der Kultur der nachhaltigen Entwicklung.
Gaialde Werte sind:
· Geist der Solidarität, offene, kollaborative und praktische
· Unabhängigkeit und Transparenz
· Kontinuierliche Verbesserung.
· Respekt für die ganze Natur
· Konsistenz, Verantwortung und Toleranz
Gaialde Vision ist "Um als
anerkannt werden
· Referenz für Nachhaltige Entwicklung in der Baskische Land
· Eine gültige Meinung, positive
Methodologies Partizipative Projekte und Erfahrungen
Prozesse
Best Practices Gesellschaftliche Debatte
Freisetzung
Werte
4. Garapen iraunkorraren aldeko elkartea
Asociacion para el desarrollo sostenible
www.gaialde.org
Gaialde is registered as a nonprofit association
Gaialde ist als gemeinnütziger Verein registriert