Este documento presenta el plan de área de música para el primer ciclo del Colegio Psicopedagógico Infantil Crecer. Explica la justificación, objetivos, metodología y actividades de la enseñanza de la música. Busca desarrollar la sensibilidad artística de los estudiantes a través de actividades lúdicas, sensoriales y reflexivas que involucren el canto, baile e interpretación musical.
El documento compara el Plan y Programas de 2011 con los Aprendizajes Clave para la Educación Integral de 2017. El Plan de 2011 se centraba en competencias para la vida y formación integral mientras que los Aprendizajes Clave de 2017 son más humanistas e integrales al considerar lo socioemocional. Ambos buscan desarrollar la sensibilidad, iniciativa, curiosidad, espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad de los niños a través de la educación artística.
Este documento presenta los propósitos y contenidos del programa de artes de la educación básica. Describe los objetivos de desarrollar la competencia artística y cultural a través de los lenguajes de las artes visuales, danza, música y teatro. Además, explica la organización de los contenidos y aprendizajes, y ofrece orientaciones pedagógicas para los maestros.
El documento analiza las barreras en la enseñanza de la lengua castellana y propone estrategias para superarlas. Identifica problemas como la inflexibilidad del currículo, el escaso uso de herramientas multimedia, la poca lectura de los docentes y la falta de contextualización de los contenidos. También aborda temas como la evaluación integral, el proyecto de vida y la formación en valores. Para resolver estas barreras, propone flexibilizar el currículo, capacitar a los docentes en nuevas tecnologías, involucrar a los estudiantes y pad
La investigación busca implementar estrategias para mejorar la expresión oral de los estudiantes del primer año de educación secundaria en la Unidad Educativa San José de Tiahuanacu. Se aplicaron encuestas que mostraron las dificultades de los estudiantes para expresarse oralmente. La propuesta consiste en diseñar actividades como narración de cuentos, poesía y obras de teatro para desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Desarrollo del Pensamiento Creativo impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se llevará a cabo entre septiembre de 2013 y febrero de 2014 y busca desarrollar una actitud crítica y reflexiva en los docentes para que integren la creatividad en sus prácticas de aula. El sílabo describe los objetivos, unidades temáticas, metodología y formas de evaluación del curso.
Este documento presenta el sílabo de la cátedra de Desarrollo del Pensamiento Creativo impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos del curso, las tres unidades temáticas, los contenidos y metodología de cada unidad. Las unidades se enfocan en el pensamiento creativo, la creatividad y el desarrollo humano, y la personalidad creativa. El curso busca desarrollar una actitud crítica y reflexiva en los estudiantes para integrar la creatividad en la enseñanza.
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1° UNIDAD I ARTE Y CULTURA 2023. SI..docxmega ticona
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre fomentar acciones para mejorar la disciplina positiva en la Institución Educativa Ricardo Palma Soriano. La unidad se enfoca en regular el comportamiento de los estudiantes, establecer normas de convivencia, y promover una buena interacción entre estudiantes en actividades culturales. La unidad consta de cinco sesiones para trabajar competencias como apreciar manifestaciones artísticas de manera crítica y crear proyectos artísticos. Las sesiones incluyen actividades como defin
Esta experiencia educativa se llevó a cabo en tres aulas satélite de la cultura wayuu en Uribia, Colombia. Los docentes diseñaron un programa para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes modelando elementos de su contexto cultural como animales y frutas con barro. Los estudiantes aprendieron conceptos académicos a través de actividades prácticas como clasificar y describir los objetos. La experiencia integró a la comunidad wayuu y aprovechó sus conocimientos culturales. Los docentes reportaron mejoras en
Este documento presenta información sobre una unidad didáctica de arte y cultura para el sexto grado de primaria. Incluye los objetivos de aprendizaje, competencias, indicadores y estándares. También describe seis unidades temáticas que abarcan técnicas artísticas, danzas folclóricas y títeres, con productos esperados y fechas.
Este documento presenta el plan anual de estudios para el segundo grado de la sección A en la Institución Educativa N° 54199 de Challhuani para el año 2019. El plan describe los propósitos de aprendizaje, la organización del tiempo en unidades didácticas a lo largo de los cuatro bimestres y las situaciones significativas de aprendizaje para cada unidad. El plan cubre las áreas de personal-social, educación física, arte y cultura, comunicación, matemática, ciencia y tecnología, y educación religiosa
Este documento presenta el sílabo del curso optativo de Danza y Baile Infantil para noveno semestre de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Técnica de Ambato. El sílabo describe la misión y visión de la carrera, los objetivos y contenidos del curso, la metodología de enseñanza-aprendizaje, la evaluación, y los materiales de apoyo. El curso busca que las estudiantes comprendan la importancia de la danza y el baile en el desarrollo infantil a trav
Este documento presenta un material de apoyo sobre técnicas didácticas en preescolar para enseñar colores. Explica conceptos clave como didáctica y técnicas, presenta ejemplos de técnicas como juego, música y diálogo. Describe un caso observado donde una maestra enseña colores de forma tradicional y sugiere implementar técnicas en más ambientes. Concluye que las maestras deben usar creativamente colores en eventos para que los niños exploren y aprendan en su entorno.
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Este documento presenta una unidad de aprendizaje de arte y cultura para estudiantes de tercer grado. La unidad se centra en las expresiones corporales a través del teatro y consta de cuatro sesiones. La primera sesión introduce los elementos básicos del teatro. La segunda compara diferentes géneros teatrales. La tercera involucra improvisación teatral. La cuarta analiza la estructura de un texto dramático. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de comunicación a través de la práctica y
Este documento presenta una guía metodológica para facilitadores de clubes artístico-culturales en las escuelas. Describe el campo artístico-cultural y los objetivos de los proyectos, dependiendo de la edad de los estudiantes. También explica el perfil y selección de los facilitadores, las actividades previas al inicio de los clubes, y los pasos para elaborar un proyecto artístico-cultural, incluyendo la planificación, ejecución y evaluación. El objetivo final es que los estudiantes desarroll
Este documento presenta la información sobre un curso de Teatro y Artes Visuales. El curso busca desarrollar la sensibilidad, imaginación, percepción estética y creatividad de los estudiantes a través del lenguaje teatral y las artes visuales. El curso tiene 4 horas semanales y 4.5 créditos. Se divide en 3 unidades de aprendizaje que cubren temas como la experiencia del arte, el modelo didáctico para la enseñanza de teatro y artes visuales, e integración de las artes como proyecto formativo
Este documento presenta un anteproyecto de investigación sobre la integración de las competencias comunicativas en la planeación didáctica para la enseñanza del español en educación básica en Sonora, México. El documento incluye la justificación, planteamiento del problema, preguntas de investigación, hipótesis, objetivos, plan metodológico y cronograma. El objetivo general es identificar las dificultades que enfrentan los docentes para integrar las competencias comunicativas en la planeación didáctica del español.
La universidad Nacional de Chimborazo presenta su misión, visión y objetivos para la facultad de ciencias de la educación y la carrera de psicología educativa. Su misión es formar profesionales en psicología educativa con alto nivel científico, humano y tecnológico que promuevan la investigación y mejoren las relaciones interpersonales. Su visión es ser líderes en la formación de psicólogos educativos a nivel nacional e internacional que respondan a las necesidades del contexto.
El documento describe una estrategia global de mejora escolar diseñada por una escuela primaria para fomentar el hábito de la lectura entre sus alumnos. La estrategia incluye capacitación para maestros, actividades en el salón de clases como una jornada de lectura, involucramiento de padres de familia, y evaluación de progreso a través de un portafolio de evidencias fotográficas. La escuela solicitará apoyo técnico y utilizará recursos existentes y materiales pedagógicos para implementar la
Este documento presenta una propuesta para abordar los retos de los docentes en identificar los estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico) de los estudiantes a través de un enfoque sociocultural. La propuesta sugiere sensibilizar a los docentes sobre la importancia de desarrollar estrategias basadas en las capacidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante. El objetivo es que los docentes apliquen este conocimiento para mejorar el desarrollo de las habilidades de los estudiantes.
3ro Programacion Anual Arte y Cultura (3) (3).docAvisosChiclayo
Este documento presenta la programación anual de arte y cultura para tercer grado de una institución educativa. Describe los objetivos de enseñar las artes para desarrollar la expresión, creatividad y apreciación cultural de los estudiantes. Además, incluye las competencias, estándares y desempeños que los estudiantes deben lograr, así como la distribución temporal de las unidades a lo largo del año escolar.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN ESTETICA
PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO PALO VERDE
Asesor académico: Dr. José Romero
Tutor: Dr. Jesús Trujillo
Autora: Yamira Noemi Tovar Tovar
Palo Verde, octubre de 2023
2. MI PILAR Y COMPLICE
Mis padres
Mis hermanas
Mis triunfos
Académicos
3. Utilizan
Técnicas
Tradicionales
Se Percibe el
Desinterés
Objetivo General
Formular estrategias
didácticas en el área
de educación estética
para el desarrollo de
la creatividad de los
estudiantes”.
Especificas
Diagnosticar
Describir
Diseñar
¿Qué
estrategias
didácticas
emplean ?
¿ Cómo
inciden las
estrategias
didácticas?
¿ Que
Estrategia
pueden
usarse?
Carecen de
Recursos
4. 1.- Se presentar un
material de fácil
manejo dirigido a los
docentes para que
sirva como elemento
orientador al
planificar.
2.-Estimula al
estudiante su
capacidad de
observar,
conocer, hacer y
en consecuencia,
desarrollar un
pensamiento
creativo.
3.- Mejorar la
formación docente en
el manejo y dominio
de las estrategias
didácticas para la
gestión pedagógica.
5. LEV VYGOTSKY
El Aprendizaje y El
Desarrollo Cognitivo
Interacción Social y
Cultura
CARL ROGERS
Teoría Humanista
del desarrollo de la
personalidad
JEAN PIAGET
Teoría
Constructivista
DIDACTICA
•Proceso De
Enseñanza Y
Aprendizaje
CREATIVIDAD
• Potencialidad de
Crear
ESTRATEGIAS
• Procedimientos
O Técnicas
6. Constitución Bolivariana de la
República de Venezuela.
Artículos: 99,100 y 102
Ley Orgánica
de Educación.
Artículos 4, 6 y 14
Reglamento de
la Ley Orgánica
de Educación.
Artículos 28, 52 y 53
Ley Orgánica para la
Protección del Niño,
Niña y el Adolescente.
Artículos 22, 37 38
8. La forma que se utilizaba para presentar la información
de los temas y conseguir la construcción de
conocimiento era repetitiva.
Se evidenciar que el docente no profundizaba en la
enseñanza de la educación estética.
9.
10. Proponer estrategias didácticas en el área de Educación Estética para
el desarrollo de la creatividad de los estudiantes
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICOS
JUSTIFICACIÓN
.
Todos los humanos
tienen un potencial
creativo.
Por tanto se debe
Facilitar el
desarrollo de la
creatividad
Brindándole a los
docentes
herramientas que
promuevan el uso
de todos los
sentidos
Estimular el proceso de creación
a través del trabajo
multisensorial y con materiales
diversos
Propiciar el trabajo en grupo,
socializado y tomando en cuenta
las experiencias y características
individuales de los alumnos
Permitir a los docentes tomar
como base las estrategias
propuestas, para la futura
elaboración de nuevas
actividades
11. PLAN DE ACCIÓN
Propósito Desarrollar estrategias mediante el uso de la música que favorezcan expresiones creativas.
Actividad
Tiempo
Dinámica grupal: realizar movimientos corporales con música de diferentes géneros (salsa,
merengue, instrumental) combinar cada género musical con narraciones de historias, cuentos,
experiencias.
Aplicar las estrategias sonorización y metáfora en los cuentos creados.
Dibujar en hojas grandes al compás de distintos ritmos musicales.
Elaborar instrumentos musicales con materiales de desecho.
Comparar los sonidos que producen distintos materiales del entorno.
Formular hipótesis de la experiencia vivida Inventar, crear un cuento en base a las hipótesis
formuladas.
Recursos
Grabador
CD con música de distintos ritmos.
Cajas, latas, palos y otros materiales del entorno.
Hojas, papel bond, colores, témpera.
Registro descriptivo
Participación
12. REFLEXIÓN FINAL
Gracias por su atención.
Debemos aceptar que antes de enseñar teoría
sobre cada conocimiento humano,
deberíamos saber algo más sobre teorías de
aprendizaje del ser humano.
La conclusión es, enseñar a pensar, enseñar a
aprender, enseñar a crear