Es muy importante saber historia porque nos sirve para saber los hechos que s...leoromero11
Este documento describe la importancia de enseñar historia para comprender el pasado y explicar el presente. Explica que el autor utiliza varios métodos de enseñanza según el tema, como discusiones orales, lectura y reflexión, e investigación e intercambio de opiniones por parte de los estudiantes. El autor cree que sus propios maestros influyeron en su estilo de enseñanza de historia. Además, reconoce que los resultados no han sido tan buenos como desearía y que se necesitan nuevas estrategias y técn
Este documento presenta dos modelos para el diseño de instrucción: el modelo de Dick y Carey, que propone un enfoque sistemático por pasos para lograr una instrucción efectiva, y el modelo ASSURE, que provee una guía para planificar e integrar efectivamente la tecnología en el proceso educativo con el fin de mejorar el aprendizaje. Finalmente, la conclusión enfatiza que el diseño de acciones de formación que incorporan tecnologías debe respetar las características de los estudiantes y las condiciones tecnológicas dispon
Este documento presenta la estrategia de introducir herramientas de simulación como QUCS y KTECHLAB en las materias de circuitos eléctricos y digitales en la Facultad de Sistemas de la Universidad ISRAEL. Se realizó una investigación de los recursos disponibles, se generaron materiales y guías prácticas, y se implementaron pruebas en los laboratorios. Los resultados mostraron un mayor desarrollo cognitivo en los estudiantes y una mejora en la enseñanza por parte de los profesores. Se concluye que la incl
Este documento resume la trayectoria de la Facultad de Estudios Técnicos y Tecnológicos de la Universidad Tecnológica de Bolívar desde 2006 hasta la actualidad. Comenzó como la Dirección de los Programas de Ingeniería de Sistemas y Tecnología en Sistemas en 2006, y desde entonces ha ido expandiendo su oferta académica para incluir 20 programas técnicos y tecnológicos en modalidad presencial y a distancia en áreas como sistemas, plásticos, petroquím
Este documento describe el proceso de desarrollo curricular para la ejecución de programas de formación profesional. Explica que el objetivo es diseñar estrategias didácticas y determinar los recursos y ambientes de aprendizaje según los lineamientos institucionales y las características de los programas y estudiantes. También describe los ambientes de aprendizaje, el uso de las TIC como Blackboard, y la metodología de formación por proyectos.
Este documento presenta una unidad sobre herramientas de presentación digital. Explica que una presentación digital utiliza ayudas visuales y de audio para mostrar la comprensión de un tema, como una presentación académica. Detalla las etapas del proceso de creación, incluyendo la planificación, preparación, producción y uso de software como PowerPoint. También describe SlideShare como una plataforma para compartir presentaciones en línea.
Este documento describe las herramientas de presentación digital y cómo crear presentaciones académicas efectivas. Explica que una presentación digital utiliza ayudas visuales y de audio para mostrar la comprensión de un tema. Además, detalla las etapas del proceso de creación de diapositivas, incluida la planificación, preparación y producción utilizando software como PowerPoint. Finalmente, introduce SlideShare como una plataforma para compartir presentaciones en línea.
El documento describe los símbolos y funciones de las herramientas de aprendizaje del SENA. Explica que el logotipo representa la interiorización del aprendizaje y la responsabilidad del estudiante, y que las plataformas tecnológicas permiten construir, administrar y dar seguimiento a contenidos de formación virtual de manera colaborativa y centrada en el estudiante. También describe el sistema SOFIA, diseñado para gestionar de forma eficiente la cadena de valor de la entidad a través de la formación de proyectos, program
Es muy importante saber historia porque nos sirve para saber los hechos que s...leoromero11
Este documento describe la importancia de enseñar historia para comprender el pasado y explicar el presente. Explica que el autor utiliza varios métodos de enseñanza según el tema, como discusiones orales, lectura y reflexión, e investigación e intercambio de opiniones por parte de los estudiantes. El autor cree que sus propios maestros influyeron en su estilo de enseñanza de historia. Además, reconoce que los resultados no han sido tan buenos como desearía y que se necesitan nuevas estrategias y técn
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Este documento presenta las diapositivas de una capacitación para nuevos coordinadores TIC. La capacitación cubre temas como planificar la enseñanza considerando los modelos didácticos, las herramientas TIC, diseñar para el aprendizaje, y conclusiones sobre la formación en un centro TIC. Se enfatiza la importancia de reflexionar sobre el modelo didáctico, conocer las posibilidades pedagógicas de las herramientas TIC, y diseñar proyectos de trabajo colaborativo que incorporen la innovación técnica
Este documento describe el diseño curricular para el desarrollo de competencias laborales. Explica los componentes normativos de las competencias laborales y cómo se relacionan con el diseño curricular. Describe la estructura de un programa de formación basado en competencias, incluyendo el perfil de egreso, mapa de competencias, estrategia metodológica y módulos de formación. Finalmente, explica la estructura de los módulos y unidades de aprendizaje.
El documento presenta un proyecto para la asignatura de Educación Ética y Valores Humanos en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Isidro. El proyecto busca solucionar el problema de la irresponsabilidad en los estudiantes mediante el uso de las TIC y herramientas digitales como aplicativos, rompecabezas y sopa de letras. Se espera que los estudiantes desarrollen carteleras y trabajos en Word y Excel para demostrar el aprendizaje del valor de la responsabilidad.
Este documento presenta el diseño pedagógico de una situación instructiva para las unidades 1, 2 y 3 de Economía para ingenieros en la Universidad Nacional Abierta. El diseño se basa en un enfoque constructivista y tiene como objetivo desarrollar la terminología básica, nomenclatura, definiciones, cálculos de interés simple y compuesto, valor presente, amortizaciones y valores futuros a través de estrategias individuales y colaborativas como material escrito, ejemplos prácticos y foros. El diseño también inclu
El documento presenta una descripción de diferentes capacidades como procesos internos organizados que permiten elaborar información. Define capacidades como potencialidades inherentes a la persona que se pueden desarrollar a lo largo de la vida. Explica que las capacidades se cimentan en procesos cognitivos, socioafectivos y motores. Luego describe cada capacidad específica (analiza, identifica, aplica, formula, organiza, representa, selecciona), los procesos cognitivos que involucra, y sugiere estrategias de aprendizaje para desarroll
Este documento presenta un estudio exploratorio para introducir la sostenibilidad en el currículo a través de proyectos multidisciplinares. Analiza las opiniones de directores y profesores sobre la viabilidad de proyectos que aborden la energía de forma interdisciplinar. Concluye que se necesita tiempo para la coordinación, formación y diseño de materiales, pero que los proyectos pueden desarrollar competencias clave y evaluaciones auténticas si se implementan correctamente.
Competencias EspecíFicas en La Media Tecnicaguest78d86ab
El documento describe los programas de formación técnica y desarrollo de competencias laborales específicas en la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros de Acacias. Se detallan siete especialidades como desarrollo de software, operadores de programas turísticos, mantenimiento de equipos de computo, técnicas de desarrollo gráfico, contabilidad, mantenimiento electrónico y elaboración de objetos artesanales. Se explica cómo se desarrollan las competencias a través de guías de aprendizaje, actividades práctic
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Este documento presenta las diapositivas de una capacitación para nuevos coordinadores TIC. La capacitación cubre temas como planificar la enseñanza considerando los modelos didácticos, las herramientas TIC, diseñar para el aprendizaje, y conclusiones sobre la formación en un centro TIC. Se enfatiza la importancia de reflexionar sobre el modelo didáctico, conocer las posibilidades pedagógicas de las herramientas TIC, y diseñar proyectos de trabajo colaborativo que incorporen la innovación técnica
Este documento describe el diseño curricular para el desarrollo de competencias laborales. Explica los componentes normativos de las competencias laborales y cómo se relacionan con el diseño curricular. Describe la estructura de un programa de formación basado en competencias, incluyendo el perfil de egreso, mapa de competencias, estrategia metodológica y módulos de formación. Finalmente, explica la estructura de los módulos y unidades de aprendizaje.
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El documento presenta una descripción de diferentes capacidades como procesos internos organizados que permiten elaborar información. Define capacidades como potencialidades inherentes a la persona que se pueden desarrollar a lo largo de la vida. Explica que las capacidades se cimentan en procesos cognitivos, socioafectivos y motores. Luego describe cada capacidad específica (analiza, identifica, aplica, formula, organiza, representa, selecciona), los procesos cognitivos que involucra, y sugiere estrategias de aprendizaje para desarroll
Este documento presenta un estudio exploratorio para introducir la sostenibilidad en el currículo a través de proyectos multidisciplinares. Analiza las opiniones de directores y profesores sobre la viabilidad de proyectos que aborden la energía de forma interdisciplinar. Concluye que se necesita tiempo para la coordinación, formación y diseño de materiales, pero que los proyectos pueden desarrollar competencias clave y evaluaciones auténticas si se implementan correctamente.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
PORTADA
PRESENTACIÓN
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
Edgar Alvarado Mascareño
ACERCA DE
Edna Elizabeth Alvarado Mascareño
SALIR
2. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
PRESENTACIÓN
PORTADA
Al elaborar un material educativo debe tomarse en
PRESENTACIÓN
cuenta que:
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
Algunos contenidos cambian con el transcurso del
ANÁLISIS tiempo.
DISEÑO Las formas de aprender y percibir cambian.
DESARROLLO Los recursos tecnológicos cambian constantemente.
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
3. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
PRESENTACIÓN
PORTADA
PRESENTACIÓN
Revisión constante de los tres elementos para material
DIAGRAMA
educativo:
PLANEACIÓN
ANÁLISIS Contenido
DISEÑO
DESARROLLO Forma de presentación
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN Medio
ACERCA DE
SALIR
4. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
CREACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO
PORTADA
PRESENTACIÓN
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
5. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
PLANEACIÓN Necesidades
Objetivos
PORTADA
Recursos
PRESENTACIÓN Tareas y tiempos
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
6. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
ANÁLISIS Selección de contenidos
Perfil de usuario
Teoría de aprendizaje
PORTADA Medios
Modalidad
PRESENTACIÓN
Forma de distribución
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
7. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
DISEÑO Bosquejo
Estructura
PORTADA
Estándares
PRESENTACIÓN Diseño final
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
8. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
Elaboración de
DESARROLLO contenidos
Integración de
PORTADA
contenidos
PRESENTACIÓN Revisión y pruebas
Liberación
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
9. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
IMPLANTACIÓN
PORTADA Puesta en marcha
Recopilación de experiencias
PRESENTACIÓN Mantenimiento
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
10. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Opiniones
PORTADA Aprendizaje
Transferencia
PRESENTACIÓN Resultados
DIAGRAMA
PLANEACIÓN
ANÁLISIS
DISEÑO
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN
ACERCA DE
SALIR
11. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
PORTADA
Esta información se obtuvo del material titulado Nuevas
PRESENTACIÓN
Tecnologías y Educación elaborado por Isabel Ogalde
DIAGRAMA Careaga y Maricarmen González Videgaray, teniendo
PLANEACIÓN como finalidad el servir de apoyo para la impartición de
ANÁLISIS
la unidad 3 del módulo 2 del diplomado en
competencias, impartido a los docentes de la
DISEÑO
Universidad Autónoma de Sinaloa.
DESARROLLO
IMPLANTACIÓN Se anexa el enlace hacia la información completa.
EVALUACIÓN Documento
ACERCA DE
SALIR