Das Projekt zur Mode 2015/2016 zielt darauf ab, die unterschiedlichen Kleidungsstile abhängig von Lebensweise, geografischer und gesellschaftlicher Herkunft zu vergleichen und zu erklären, um Verständnis und Toleranz zu fördern. Schüler im Alter von 10-15 Jahren aus mehreren Partnerländern, darunter Frankreich, die Slowakei, Polen und die Türkei, werden durch unterschiedliche Arbeitsprozesse an Mode herangeführt und lernen, ihre sprachlichen und kulturellen Kenntnisse zu erweitern. Das Projekt endet mit der Erstellung einer PowerPoint-Dokumentation oder Zeitschrift sowie dem Entwurf eines multikulturellen Kleidungsstücks, das die Volkstrachten der jeweiligen Länder widerspiegelt.

1. DIE WELT DER MODE
2015/2016

2. DAS ZIEL DES PROJEKTS
Das Ziel des Projekts ist zu verdeutlichen,
dass wir uns je nach Lebensweise,
geographischer und gesellschaftlicher
Herkunft unterschiedlich kleiden. Diese
Unterschiede wollen wir vergleichen und
erklären, um Verständnis und Toleranz für
diese Vielfalt zu wecken.

3. DAS ALTER DER SCHÜLER
10 - 15

4. PARTNERLÄNDER
•Frankreich – La Réunion (La Saline)
•Slowakei (Tvrdošovce)
•Polen (Proszowice, Żmigród, Gostyń, Wola Dębinska)
•Türkei (Izmir)

5. DIE SPRACHE DES PROJEKTS
Deutsch

6. UNTERRICHTSFÄCHER
•Geographie
•Geschichte
•Kunst
•Fremdsprachen
•Kulturgeschichte
•Musik

7. VERWENDETE WERKZEUGE
• PowerPoint, MS Word, PDF
• SlideShare, Prezi, Tagul, PictureTrail,
Picjoke, ProProfs, Issue, Pixiz,
Madmagz, Proshow Web
• Video, Bilder, Zeichnungen, Zooburst
• Chat, Forum, E-Mail, Umfrage, Quiz
• Videokonferenz, Audiokonferenz
• Projekttagebuch
• MP3, MP4
• TwinSpace
• Webpublishing

8. ARBEITSPROZESS
1.Vorstellungen (die Partnerländer stellen
sich vor):
a)Land
b)Schüler und Klasse
c)Schule

9. ARBEITSPROZESS
2. Ich und die Mode
a)Was ist Mode?
b)Sich beschreiben: Lieblingsklamotten,
Farben (was mag ich, was mag ich nicht,
was trag ich am liebsten oder nie)

10. ARBEITSPROZESS
3. Mode in meiner Generation
a)Welche Kleider sind heute in und was ist schon
wieder out?
b)Was tragen die Stars heute?
c)Modische Beiwerke (Accessoires), Frisur, Schmink,
Tattoos, Piercing
d)Welche Kleider für welchen Anlass (Dresscode)?
e)Berufskleidung, Schuluniform
f) Musikrichtungen, Subkulturen

11. ARBEITSPROZESS
4. Mode in anderen Ländern
a)Mode in ganz verschiedenen Ländern
b)Mode der Partnerländer vergleichen –
traditionelle Kleider
c)Mode und Klima
d)Mode und gesellschaftliche oder
geographische Herkunft
e)Kleider verhüllen oder enthüllen (Religion,
Gebräuche)

12. ARBEITSPROZESS
5. Mode schaffen
a)Modedesignerin (Interview)
b)Multikulturelles Kleid
c)Winterkollektion
d)Sommerkollektion

13. ARBEITSPROZESS
6. Mode in der Geschichte
a)Wie haben sich unsere Eltern, Großeltern
gekleidet?
b)Entwicklung der Mode (Altertum –
Gegenwart)
c)Schönheitskriterien und Frauenideal

14. ARBEITSPROZESS
7. Mode in verschiedenen Epochen (Modezeitschrift)
a) Urzeit
b) Altertum/Antike
c) Mittelalter
d) Renaissance
e) das 19. Jahrhundert
f) das 20. Jahrhundert
g) Zukunft

15. ARBEITSPROZESS
8. Fazit oder Schlussbilanz
a) Umfrage bei den Schülern/Lehrern

16. ERWARTETE ERGEBNISSE
• Durch den Austausch der Informationen mit der Partnerklassen
können die Projektteilnehmer viel über das Land des Partners,
eigenes Land und das Thema Mode erfahren . Sie können auch
Toleranz und Verständnis für andere Kulturen lernen und ihre
Sprachkenntnisse wesentlich verbessern.
• Ein Endergebnis soll in Form einer PowerPoint-Dokumentation
(Buch) oder Zeitschrift erarbeitet werden. Wir beabsichtigen
auch ein gemeinsames "multikulturelles" Kleidungsstück zu
entwerfen (mit Hilfe einer Modeschöpferin), das die Volkstracht
der einzelnen Partnerländer wiederspiegeln sollte.