Das Dokument beschreibt die Implementierung eines Personal Learning Environment (PLE) mithilfe von Moodle im Kontext eines Ärztezentraums, um die Arbeitseffizienz der Angestellten durch begleitendes Lernen zu verbessern. Es skizziert die Zielsetzungen, Inhalte und die technischen Schnittstellen, die für die Integration mit einer medizinischen Datenbank erforderlich sind. Dabei werden sowohl die Vorteile der persönlichen Weiterentwicklung als auch mögliche Nachteile, wie etwa Fragen der Transparenz, thematisiert.

1. Ärztezentrum stellvertretend für KMUs in Kombination LMS und PLE

2. Arbeitsumgebung Moodle PLE hat per Definition keine bestimmte Architektur. Wird PLE genutzt, verschmilzt zwangsläufig die Arbeits- und Lernumgebung. Einsatz von Moodle als LMS/ PLE Diagnosen Dokumentation Wissensdatenbank Fortbildung

3. Infos zum Szenarium Ort: mittelständisches Unternehmen (Ärztezentrum) Zielgruppe: Angestellte im Unternehmen mit ähnlichen Tätigkeitsbereich Zielsetzung: Arbeitseffizienz durch begleitendes Lernen zu verbessern Medium: Moodle

4. Infos zum Szenarium Steuerung: Moderation, Mitarbeitergespräch, Scorecard oder interne Evaluation Inhalte: Firmenbezogen, persönliche Defizite Nutzen: persönliche Weiterentwicklung, Arbeitseffizienz Nachteile: Transparenz?

5. Bestandteile eines PLEs für einen Teilnehmer/ Arzt/ DGKS Schnittstelle zur medizinischen Datenbank mit Ablage und Dokumentationsmöglichkeit Gemeinsame Arbeitsoberfläche für Kommunikation mit Kollegen (Chat/ Sprachchat), sowie Dokumentationsmöglichkeit für medizinische Fälle. Anbindung an Patientendatenbank und Schnittstelle zu medizinisches Archiv Schnittstelle zu Anbietern von Kursen und Seminaren zur Weiterbildung, Ablage in medizinischer Datenbank

6. Fragestellungen Fragestellung: Gemeinsame Oberfläche für Erstellen von Aufgaben zur Delegation an weniger qualifiziertes Personal - starke Schnittstelle zur Arbeitsoberfläche, System muss Daten selbstständig aus EDV des Spitals übernehmen können (Syncfunktion)