A lateralidade e os modos de ver e representarNaysa Taboada
O documento descreve uma atividade pedagógica com alunos para desenvolver noções de lateralidade e orientação no espaço. Os alunos realizaram vários movimentos coordenados e discutiram quais lados eram mais difíceis de identificar. Eles também cantaram uma música e desenharam a sala de aula para reforçar os conceitos aprendidos.
O documento discute atividades de geometria para alfabetização de crianças do 1o ano, incluindo origami, kirigami, tangram e jogos. É apresentada a história do tangram e instruções passo a passo para construí-lo. Há sugestões de sequências didáticas e atividades para trabalhar conceitos geométricos usando palitos de fósforo.
O documento descreve uma atividade de geometria para alfabetização de estudantes onde eles classificam e exploram figuras geométricas. Os objetivos incluem identificar características de figuras e evitar apresentá-las sempre da mesma forma. Os alunos devem ser capazes de descrever, comparar e classificar figuras geométricas.
Cartografia é a arte e ciência de compor mapas geográficos. Originalmente, envolvia apenas desenhar mapas, mas hoje também inclui o estudo de mapas. Cartógrafos são aqueles que trabalham com cartografia, desenhando e estudando mapas, frequentemente associados a geografia. Mapas podem ser usados como ferramentas didáticas em diversas disciplinas, como matemática e história, promovendo discussões sobre diferentes temas.
O poema narra uma série de acontecimentos envolvendo personagens como Ana Maria, um coronel, um cacique, uma senhora e animais como um passarinho, um macaco e um peixe lambari. O chapéu de Ana Maria voa e acerta o coronel, que cai no riacho e é levado pela correnteza.
Este documento discute a importância do ensino da geometria no ciclo de alfabetização. Apresenta objetivos como representar informalmente posições e dimensões espaciais, reconhecer figuras geométricas, e desenvolver noções de localização e movimento no espaço. Também fornece sugestões de atividades práticas como trabalhar com embalagens reais, brincadeiras que explorem posicionamento corporal e jogos de campo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O dispositivo custará US$799 e estará disponível para pré-venda em 1o de setembro, com lançamento oficial em 15 de setembro. Analistas esperam que o novo aparelho ajude a empresa a aumentar suas vendas e recuperar participação de mercado perdida para a concorrência.
No meio do caminho de Carlos tinha uma pedra. A narrativa em prosa poética conta a história de pessoas como Dante, Carlos e Tom que enfrentaram desafios no caminho, mas acabaram encontrando soluções criativas que beneficiaram a si mesmos e aos outros, como a invenção do avião por Alberto. O livro mostra que superar obstáculos pode levar a descobertas que transformam a história de muita gente.
A lateralidade e os modos de ver e representarNaysa Taboada
O documento descreve uma atividade pedagógica com alunos para desenvolver noções de lateralidade e orientação no espaço. Os alunos realizaram vários movimentos coordenados e discutiram quais lados eram mais difíceis de identificar. Eles também cantaram uma música e desenharam a sala de aula para reforçar os conceitos aprendidos.
O documento discute atividades de geometria para alfabetização de crianças do 1o ano, incluindo origami, kirigami, tangram e jogos. É apresentada a história do tangram e instruções passo a passo para construí-lo. Há sugestões de sequências didáticas e atividades para trabalhar conceitos geométricos usando palitos de fósforo.
O documento descreve uma atividade de geometria para alfabetização de estudantes onde eles classificam e exploram figuras geométricas. Os objetivos incluem identificar características de figuras e evitar apresentá-las sempre da mesma forma. Os alunos devem ser capazes de descrever, comparar e classificar figuras geométricas.
Cartografia é a arte e ciência de compor mapas geográficos. Originalmente, envolvia apenas desenhar mapas, mas hoje também inclui o estudo de mapas. Cartógrafos são aqueles que trabalham com cartografia, desenhando e estudando mapas, frequentemente associados a geografia. Mapas podem ser usados como ferramentas didáticas em diversas disciplinas, como matemática e história, promovendo discussões sobre diferentes temas.
O poema narra uma série de acontecimentos envolvendo personagens como Ana Maria, um coronel, um cacique, uma senhora e animais como um passarinho, um macaco e um peixe lambari. O chapéu de Ana Maria voa e acerta o coronel, que cai no riacho e é levado pela correnteza.
Este documento discute a importância do ensino da geometria no ciclo de alfabetização. Apresenta objetivos como representar informalmente posições e dimensões espaciais, reconhecer figuras geométricas, e desenvolver noções de localização e movimento no espaço. Também fornece sugestões de atividades práticas como trabalhar com embalagens reais, brincadeiras que explorem posicionamento corporal e jogos de campo.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O dispositivo custará US$799 e estará disponível para pré-venda em 1o de setembro, com lançamento oficial em 15 de setembro. Analistas esperam que o novo aparelho ajude a empresa a aumentar suas vendas e recuperar participação de mercado perdida para a concorrência.
No meio do caminho de Carlos tinha uma pedra. A narrativa em prosa poética conta a história de pessoas como Dante, Carlos e Tom que enfrentaram desafios no caminho, mas acabaram encontrando soluções criativas que beneficiaram a si mesmos e aos outros, como a invenção do avião por Alberto. O livro mostra que superar obstáculos pode levar a descobertas que transformam a história de muita gente.
Este documento discute estratégias de leitura e resolução de problemas matemáticos no 1o ano do ensino fundamental. Ele enfatiza a importância de situar operações matemáticas em contextos de problemas reais e de desenvolver compreensão conceitual, não apenas habilidades algorítmicas. Também destaca a necessidade de mediação do professor para ensinar estratégias de leitura específicas para a matemática.
Crianças chegaram atrasadas à escola com intervalos de 5 minutos entre cada uma. Ricardo é o mais novo e chegou depois de Rafael. Ronaldo está na série mais avançada e chegou depois de Souza. Rodrigo chegou às 13h25 lendo um livro que não é da 4a série.
Três professores de idiomas trabalham em horários diferentes e praticam esportes. O professor de francês trabalha 4 horas e o de alemão trabalha o menor tempo. O professor de judô trabalha 6 horas.
Cinco alun
O livro fala sobre o autor Ivo Minkovicius, um ilustrador e artista gráfico brasileiro formado em arquitetura. Ele começou a escrever e ilustrar livros infantis para entreter e ensinar seus dois filhos sobre temas como percepção e reflexão sobre o tempo.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção automatizados sejam seguros e éticos. A legislação também visaria estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos em toda a UE.
O documento descreve o terceiro encontro de um grupo de trabalho pedagógico. Inclui discussões sobre alfabetização matemática, um texto sobre organização do trabalho pedagógico nessa área, e uma atividade compartilhando experiências. Também lista sugestões de vídeos e uma tarefa de estudar em grupo um texto sobre alfabetização matemática.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para garantir sua segurança e prosperidade a longo prazo. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e geopolítica do bloco.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo do modelo anterior.
Este documento resume uma formação com orientadores de estudos sobre alfabetização na idade certa. O objetivo é analisar criticamente os resultados da avaliação nacional de alfabetização de 2014, especialmente no eixo da escrita. Os participantes também irão analisar produções textuais de crianças para identificar aprendizagens e necessidades, e propor intervenções didáticas para melhorar a alfabetização.
Este documento resume uma atividade de formação de professoras sobre alfabetização. Aborda questões levantadas pela Avaliação Nacional de Alfabetização e propõe intervenções na sala de aula para trabalhar a leitura. Inclui a leitura e análise de um poema sobre a arte da leitura.
Este documento resume um plano de trabalho para uma ação de formação sobre alfabetização no Espírito Santo. O plano inclui:
1) Socializar o plano de trabalho para 2016 e discutir avaliações em larga escala e os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização de 2014.
2) O plano de trabalho inclui encontros presenciais semanais de outubro a dezembro e um seminário de socialização, com o objetivo geral de contribuir para a formação de professores alfabetizadores.
3) Os objetivos específicos
O documento discute as abordagens de leitura presentes na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e na Prova Brasil. Apresenta exemplos de questões dos testes que evidenciam uma abordagem predominantemente conteudista e cognitivista de leitura. Também reflete sobre os resultados da ANA no Espírito Santo e as concepções de leitura que subsidiam o trabalho nas salas de aula.
Este documento resume um plano de trabalho para uma ação de formação sobre alfabetização no Espírito Santo. O plano inclui:
1) Socializar o plano de trabalho para 2016 e discutir avaliações de alfabetização;
2) Analisar criticamente os resultados da avaliação nacional de alfabetização de 2014;
3) Realizar atividades de leitura usando abordagens discursivas.
O documento descreve um programa de formação continuada para professores alfabetizadores no estado do Espírito Santo, chamado PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa). O programa tem como objetivo garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade. Ele inclui formação presencial e a distância para os professores, com foco no processo de alfabetização e no uso de diversos materiais pedagógicos. O documento detalha os perfis envolvidos na formação e como será a aval
Este documento discute estratégias de leitura e resolução de problemas matemáticos no 1o ano do ensino fundamental. Ele enfatiza a importância de situar operações matemáticas em contextos de problemas reais e de desenvolver compreensão conceitual, não apenas habilidades algorítmicas. Também destaca a necessidade de mediação do professor para ensinar estratégias de leitura específicas para a matemática.
Crianças chegaram atrasadas à escola com intervalos de 5 minutos entre cada uma. Ricardo é o mais novo e chegou depois de Rafael. Ronaldo está na série mais avançada e chegou depois de Souza. Rodrigo chegou às 13h25 lendo um livro que não é da 4a série.
Três professores de idiomas trabalham em horários diferentes e praticam esportes. O professor de francês trabalha 4 horas e o de alemão trabalha o menor tempo. O professor de judô trabalha 6 horas.
Cinco alun
O livro fala sobre o autor Ivo Minkovicius, um ilustrador e artista gráfico brasileiro formado em arquitetura. Ele começou a escrever e ilustrar livros infantis para entreter e ensinar seus dois filhos sobre temas como percepção e reflexão sobre o tempo.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As regras propostas exigiriam que os fabricantes de veículos autônomos assumam mais responsabilidade por acidentes e garantam que os sistemas de direção automatizados sejam seguros e éticos. A legislação também visaria estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos em toda a UE.
O documento descreve o terceiro encontro de um grupo de trabalho pedagógico. Inclui discussões sobre alfabetização matemática, um texto sobre organização do trabalho pedagógico nessa área, e uma atividade compartilhando experiências. Também lista sugestões de vídeos e uma tarefa de estudar em grupo um texto sobre alfabetização matemática.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações de ponta a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui um preço mais acessível em comparação aos modelos anteriores para atrair mais consumidores. O lançamento ocorrerá no próximo mês e a empresa espera que o novo smartphone ajude a aumentar suas vendas e participação no mercado.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para garantir sua segurança e prosperidade a longo prazo. A Comissão Europeia propôs novas iniciativas para fortalecer a resiliência econômica e geopolítica do bloco.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível. O lançamento está programado para o próximo mês com preço inicial sugerido abaixo do modelo anterior.
Este documento resume uma formação com orientadores de estudos sobre alfabetização na idade certa. O objetivo é analisar criticamente os resultados da avaliação nacional de alfabetização de 2014, especialmente no eixo da escrita. Os participantes também irão analisar produções textuais de crianças para identificar aprendizagens e necessidades, e propor intervenções didáticas para melhorar a alfabetização.
Este documento resume uma atividade de formação de professoras sobre alfabetização. Aborda questões levantadas pela Avaliação Nacional de Alfabetização e propõe intervenções na sala de aula para trabalhar a leitura. Inclui a leitura e análise de um poema sobre a arte da leitura.
Este documento resume um plano de trabalho para uma ação de formação sobre alfabetização no Espírito Santo. O plano inclui:
1) Socializar o plano de trabalho para 2016 e discutir avaliações em larga escala e os resultados da Avaliação Nacional da Alfabetização de 2014.
2) O plano de trabalho inclui encontros presenciais semanais de outubro a dezembro e um seminário de socialização, com o objetivo geral de contribuir para a formação de professores alfabetizadores.
3) Os objetivos específicos
O documento discute as abordagens de leitura presentes na Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e na Prova Brasil. Apresenta exemplos de questões dos testes que evidenciam uma abordagem predominantemente conteudista e cognitivista de leitura. Também reflete sobre os resultados da ANA no Espírito Santo e as concepções de leitura que subsidiam o trabalho nas salas de aula.
Este documento resume um plano de trabalho para uma ação de formação sobre alfabetização no Espírito Santo. O plano inclui:
1) Socializar o plano de trabalho para 2016 e discutir avaliações de alfabetização;
2) Analisar criticamente os resultados da avaliação nacional de alfabetização de 2014;
3) Realizar atividades de leitura usando abordagens discursivas.
O documento descreve um programa de formação continuada para professores alfabetizadores no estado do Espírito Santo, chamado PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa). O programa tem como objetivo garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade. Ele inclui formação presencial e a distância para os professores, com foco no processo de alfabetização e no uso de diversos materiais pedagógicos. O documento detalha os perfis envolvidos na formação e como será a aval
O documento resume o primeiro encontro de formação de formadores locais do PNAIC 2017, apresentando:
1) O objetivo de orientar os formadores locais sobre as diretrizes gerais da formação e o primeiro módulo, que abordará língua portuguesa e matemática.
2) A programação do encontro, incluindo apresentações, atividades em grupo e início do portfólio.
3) Breve histórico do PNAIC e seus objetivos de assegurar a alfabetização até os oito anos.
O documento discute a diferença entre alfabetização e letramento. Aprender a ler e escrever (alfabetização) é diferente de saber usar a leitura e escrita em práticas sociais (letramento). Alfabetização e letramento são processos interdependentes e indissociáveis.
O documento discute as diferenças entre alfabetização e letramento. A alfabetização, segundo Paulo Freire, envolve mais do que apenas ler e escrever, permitindo uma leitura crítica da realidade. Alguns defendem o termo "letramento" como mais amplo, mas isso é criticado como uma tentativa de esvaziar o caráter político da educação. O uso de "letramento" em vez de "alfabetização" contrapõe-se à tradição freiriana e reduz o conceito.
O documento discute diferentes tipos de letramentos associados a domínios sociais como tecnológico, literário e religioso. Fornece o nome Náysa Taboada e seu email de contato.
O documento discute as diferenças entre alfabetização e letramento. A alfabetização, segundo Paulo Freire, significa mais do que apenas ler e escrever, envolvendo também uma leitura crítica da realidade. Alguns defendem o termo "letramento" como mais amplo, mas isso é criticado por negar a tradição freiriana e esvaziar o caráter político da educação. O uso de "letramento" em vez de "alfabetização" é visto como uma tentativa de contrapor-se ideologicamente à tradição da educação popular.
O documento discute a abordagem associacionista da alfabetização, que vê o processo de aprendizagem como associação mecânica entre estímulos e respostas. Apresenta exemplos de como crianças usam seus próprios conhecimentos para dar sentido aos textos lidos, indo além da mera decodificação.
O documento apresenta 5 questões norteadoras sobre alfabetização e letramento. A primeira pergunta discute se a alfabetização inicia aos 6 anos de idade. A segunda explica como o conceito de alfabetização foi ampliado a partir dos anos 80. A terceira pede para explicar termos essenciais como grafemas, fonemas, codificação e decodificação e citar métodos de alfabetização. A quarta questão trata da contribuição do construtivismo para a aprendizagem, considerando aspectos positivos e negativos. A quinta
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhosNaysa Taboada
1) A alfabetização e o letramento são processos distintos, mas interdependentes na aprendizagem da língua escrita.
2) Ao longo da história, a alfabetização escolar no Brasil alternou entre métodos focados no sistema de escrita ou no sentido, mas sempre priorizando a alfabetização.
3) Nos anos 80, o construtivismo trouxe uma mudança conceitual enfatizando o letramento, mas subestimou o ensino sistemático das relações fonema-grafema.
Alfabetização e letramento caminhos e descaminhosNaysa Taboada
1) O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento e como eles se relacionam. 2) A alfabetização refere-se à aquisição do sistema de escrita, enquanto o letramento refere-se ao desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e escrita em contextos sociais. 3) Embora distintos, alfabetização e letramento são interdependentes e indissociáveis, com a alfabetização ocorrendo no contexto do letramento.
Este documento apresenta os conteúdos programáticos de diversas disciplinas do 1o ano do Ensino Fundamental. Nos primeiros trimestres, as aulas de Ciências abordarão tópicos como o corpo humano, os sentidos, higiene, alimentação e meio ambiente. Em Geografia, serão estudados conceitos básicos como bairro, rua e mapas. Em História, analisar-se-ão temas como a família, a escola e datas comemorativas. Por fim, Matemática trabalhará números, operações
Este plano de aula propõe estudar o gênero causo através de 20 aulas. Os alunos irão assistir e analisar causos, aprender a diferenciar a linguagem oral da escrita e praticar a retextualização de causos, passando do oral para o escrito. Em grupos, os alunos deverão selecionar um causo, transcreve-lo e reescreve-lo, recebendo feedback dos colegas para melhorar a produção final.
O documento discute os conteúdos de ensino. Ele define conteúdos de ensino como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes organizados pedagogicamente para serem aprendidos pelos alunos. O documento também discute que o professor deve selecionar os conteúdos com base no programa oficial, nos conteúdos das disciplinas e nas demandas sociais dos alunos.
O documento discute formas de organizar o trabalho pedagógico em projetos e sequências didáticas no ensino fundamental. Apresenta as semelhanças e diferenças entre projetos didáticos e sequências didáticas, sendo que os projetos envolvem atividades em torno de um problema e os resultados, enquanto as sequências se concentram em ensinar conteúdos específicos de forma sistemática. Ambos permitem a integração interdisciplinar, contribuindo para a aprendizagem significativa dos estudantes.
O documento discute objetivos educacionais, distinguindo objetivos cognitivos, afetivos e psicomotores. Ele fornece exemplos de cada tipo de objetivo e orienta como identificar objetivos gerais e específicos. O documento explica que objetivos educacionais descrevem modificações de comportamento esperadas como resultado da ação educativa.
Este documento discute a importância da elaboração de objetivos educacionais na perspectiva da didática crítica. Apresenta os tipos de objetivos, como objetivos gerais e específicos, e critérios para sua formulação, como considerar os sujeitos do processo educativo e usar verbos adequados à taxonomia de Bloom. Defende que objetivos bem elaborados orientam a aprendizagem e o trabalho docente de forma sistemática e intencional.
Mathematikunterricht in 1zu1 Ausstattungen.pptxFlippedMathe
Wie geht guter Mathematikunterricht? Und jetzt auch noch mit Tablet/Laptop? In dieser Fortbildung soll es genau darum gehen.
Sebastian Schmidt kennt vielleicht nicht Ihre persönliche Antwort auf guten (digitalen) Mathematikunterricht, aber er hat seit 2013 versucht, mit digitalen Hilfsmitteln seinen Unterricht kompetenzorientierter zu gestalten. Die Digitalisierung von Unterricht hat immer die Problematik, das Lernen der Schülerinnen und Schülern aus dem Fokus zu verlieren. Diese sollen digital mündig werden und gleichzeitig Mathematik besser verstehen.
In dieser eSession werden zahlreiche Methoden, Konzepte und auch Tools vorgestellt, die im Mathematikunterricht des Referenten erfolgreich eingesetzt werden konnten. Nicht alles kann am nächsten Tag im Unterricht eingesetzt werden, aber man erhält einen Überblick, was möglich ist. Sie entscheiden dann selbst, worauf Sie Ihren Fokus legen und wie Sie selbst in die 1:1-Ausstattung starten.
Lassen Sie sich überraschen und nehmen Sie mit, was für Sie sinnvoll erscheint. Auf der Homepage von Sebastian Schmidt gibt es neben Links und Materialien zur Fortbildungen auch Workshops fürs eigene Ausprobieren. https://www.flippedmathe.de/fortbildung/mathe-ws/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.