Este estudio exploró el nivel de autoestima de estudiantes adolescentes ante la ausencia del padre biológico en una Escuela Especializada en Ciencias y Matemáticas en Puerto Rico. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes tenían una autoestima elevada a pesar de que el padre biológico no había vivido con ellos durante 12 años o más. Los investigadores sugieren que el currículo enfocado en ciencias y matemáticas y la perspectiva de resiliencia pueden explicar estos hallazgos preliminares.
El desarrollo de la autoestima en adolescentesChispita161290
La autoestima se refiere a la idea que tenemos sobre nuestro propio valor como personas y se desarrolla a lo largo de la vida a través de nuestras experiencias. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima, ya que los adolescentes se esfuerzan por establecer su identidad. Una autoestima positiva permite a los adolescentes relacionarse mejor con los demás, enfrentar desafíos con entusiasmo y tomar decisiones de manera independiente, mientras que una baja autoestima puede afectar
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la autoestima en adolescentes de primer grado de secundaria. Contiene un marco teórico sobre el desarrollo adolescente y la autoestima, la metodología utilizada que fue mixta y descriptiva, y los resultados del estudio que mostraron niveles adecuados de autoestima en la mayoría de los estudiantes aunque algunos presentaron baja autoestima. La investigación permitió detectar a estudiantes con problemas y ofrecerles apoyo psicopedagógico.
La autoestima en los niños y los adolescentesvictorcatacorag
1. El documento habla sobre la autoestima en niños y adolescentes, explicando que es esencial para el desarrollo psicológico.
2. Describe factores que influyen en la autoestima de los niños como el poder personal, la capacidad de conocerse a sí mismos, y nombrar sentimientos y necesidades.
3. Explica que la autoestima en los adolescentes es crítica para desarrollar una identidad y sentirse valiosos, lo que les permite enfrentar retos con confianza e independencia.
Baja Autoestima en adolescentes del A.H "Los claveles"rkalua222222
Este documento describe el problema de la baja autoestima en adolescentes en el Asentamiento Humano "Los Claveles" en Piura, Perú. Se aplicó una prueba de autoestima a los adolescentes y se encontró que la mayoría tenía baja autoestima, probablemente debido a factores como la falta de comunicación familiar, críticas de profesores y compañeros, y aislamiento social. Los adolescentes con baja autoestima tienden a ser retraídos, antisociales, aislados y tener mal rendimiento académico. La baja autoestima
En la siguiente presentación trataremos el tema Técnicas y Hábitos de Estudios, con la finalidad de mostrar en breves pasos como crear un habito con simples herramientas que garantizan un verdadero aprendizaje.
La autoestima se refiere a la opinión emocional positiva o negativa que las personas tienen de sí mismas. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima y la identidad, ya que es una etapa de cambios físicos, sociales y cognitivos durante la cual la autoestima tiende a disminuir. Factores como la imagen corporal, las habilidades, las opiniones de otros y los valores culturales influyen en la autoestima de una persona.
La autoestima se forma a través de la asimilación de las opiniones de personas significativas como los padres y maestros. Consta de cinco áreas en niños: social, académica, familiar, física y global. Los padres juegan un papel importante como espejos para que los niños construyan su identidad, y deben prestar atención a los comentarios que hacen los niños sobre sí mismos.
Orientacion Y Estrategias Para Mejorar La Baja Autoestimayessica
El documento describe la autoestima en los adolescentes, los síntomas y causas de baja autoestima, y cómo la familia y la escuela influyen en la autoestima. También cubre las consecuencias como trastornos alimenticios y adicciones, y proporciona estrategias para mejorar la autoestima como crear un ambiente familiar positivo y técnicas de autoayuda.
El desarrollo de la autoestima en adolescentesChispita161290
La autoestima se refiere a la idea que tenemos sobre nuestro propio valor como personas y se desarrolla a lo largo de la vida a través de nuestras experiencias. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima, ya que los adolescentes se esfuerzan por establecer su identidad. Una autoestima positiva permite a los adolescentes relacionarse mejor con los demás, enfrentar desafíos con entusiasmo y tomar decisiones de manera independiente, mientras que una baja autoestima puede afectar
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la autoestima en adolescentes de primer grado de secundaria. Contiene un marco teórico sobre el desarrollo adolescente y la autoestima, la metodología utilizada que fue mixta y descriptiva, y los resultados del estudio que mostraron niveles adecuados de autoestima en la mayoría de los estudiantes aunque algunos presentaron baja autoestima. La investigación permitió detectar a estudiantes con problemas y ofrecerles apoyo psicopedagógico.
La autoestima en los niños y los adolescentesvictorcatacorag
1. El documento habla sobre la autoestima en niños y adolescentes, explicando que es esencial para el desarrollo psicológico.
2. Describe factores que influyen en la autoestima de los niños como el poder personal, la capacidad de conocerse a sí mismos, y nombrar sentimientos y necesidades.
3. Explica que la autoestima en los adolescentes es crítica para desarrollar una identidad y sentirse valiosos, lo que les permite enfrentar retos con confianza e independencia.
Baja Autoestima en adolescentes del A.H "Los claveles"rkalua222222
Este documento describe el problema de la baja autoestima en adolescentes en el Asentamiento Humano "Los Claveles" en Piura, Perú. Se aplicó una prueba de autoestima a los adolescentes y se encontró que la mayoría tenía baja autoestima, probablemente debido a factores como la falta de comunicación familiar, críticas de profesores y compañeros, y aislamiento social. Los adolescentes con baja autoestima tienden a ser retraídos, antisociales, aislados y tener mal rendimiento académico. La baja autoestima
En la siguiente presentación trataremos el tema Técnicas y Hábitos de Estudios, con la finalidad de mostrar en breves pasos como crear un habito con simples herramientas que garantizan un verdadero aprendizaje.
La autoestima se refiere a la opinión emocional positiva o negativa que las personas tienen de sí mismas. La adolescencia es un período crítico para el desarrollo de la autoestima y la identidad, ya que es una etapa de cambios físicos, sociales y cognitivos durante la cual la autoestima tiende a disminuir. Factores como la imagen corporal, las habilidades, las opiniones de otros y los valores culturales influyen en la autoestima de una persona.
La autoestima se forma a través de la asimilación de las opiniones de personas significativas como los padres y maestros. Consta de cinco áreas en niños: social, académica, familiar, física y global. Los padres juegan un papel importante como espejos para que los niños construyan su identidad, y deben prestar atención a los comentarios que hacen los niños sobre sí mismos.
Orientacion Y Estrategias Para Mejorar La Baja Autoestimayessica
El documento describe la autoestima en los adolescentes, los síntomas y causas de baja autoestima, y cómo la familia y la escuela influyen en la autoestima. También cubre las consecuencias como trastornos alimenticios y adicciones, y proporciona estrategias para mejorar la autoestima como crear un ambiente familiar positivo y técnicas de autoayuda.
Este documento trata sobre la autoestima en niños y adolescentes. Define la autoestima como la valoración que uno tiene de sí mismo y explica que se forma a través de las opiniones de figuras significativas como los padres y maestros. Describe los componentes de la autoestima infantil como el área social, académica, familiar e imagen física. Ofrece consejos para fomentar una alta autoestima como mostrar afecto, elogiar logros y enseñar a los niños a resolver problemas por sí mismos.
Presentación del blog "365 dias de libros" en las Jornadas de Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid celebradas en Getafe, 20-21 de noviembre de 2006
Este documento trata sobre la autoestima en niños y adolescentes. Define la autoestima y explica que se forma a través de la interiorización de las opiniones de figuras significativas como los padres. Describe los cinco componentes de la autoestima infantil y cómo se desarrolla la autoestima desde el nacimiento hasta la adolescencia, cuando aparecen nuevos factores como la apariencia física y las relaciones. También ofrece consejos para fomentar una autoestima sana en los hijos.
Están surgiendo iniciativas editoriales en el ámbito internacional, que proveen acceso abierto a los títulos individuales de pleno derecho. La mayor parte de estos esfuerzos, sin embargo, todavía están en fase de experimentación, prueba y desarrollo por parte de nuevas editoriales y modelos de negocio. Sin embargo, se pueden distinguir algunas de las tendencias y patrones generales. Para ello se estudian algunas de estas iniciativas a partir de los conceptos básicos de acceso abierto y su aplicación al ámbito de los libros. Finalmente se recoge algunos de los sitios donde se pueden encontrar libros electrónicos gratuitos.
Este documento describe la autoestima y sus diferentes tipos. Define la autoestima como las percepciones, pensamientos y sentimientos hacia uno mismo. Explica que la autoestima se divide en baja, media y alta. La autoestima baja implica inseguridad y sentirse inferior a los demás. La autoestima media tiene confianza pero puede ceder. La autoestima alta implica seguridad y confianza en uno mismo. También ofrece consejos para mejorar la autoestima baja como aceptarse a uno mismo y tener pensamientos positivos.
Este documento habla sobre la autoestima y cómo se forma. Explica que la autoestima se basa en la confianza y el respeto por uno mismo, no por factores externos como la apariencia o posesiones. Identifica diferentes tipos de autoestima - baja pasiva, baja agresiva, mediana y alta - y describe las características de cada una. También analiza cómo los padres, maestros, familiares y compañeros influyen en la formación de la autoestima durante la niñez y adolescencia. Por último, ofrece consejos como per
La autoestima se refiere a pensar positivamente de uno mismo. Se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres y otros. Una baja autoestima puede conducir a problemas psicológicos y de salud, mientras que una autoestima alta promueve el bienestar. Es importante reconocer los tipos de autoestima y trabajar para superar las máscaras y fortalecer la autoestima a través del amor propio y las relaciones positivas.
La autoestima se refiere al valor que nos tenemos a nosotros mismos y puede ser alta o baja. Se desarrolla desde la niñez a través de las interacciones con la familia, escuela y sociedad. Una autoestima baja se asocia con sentimientos negativos y puede causar problemas psicológicos, mientras que una alta mejora la felicidad y capacidad de enfrentar retos. Es importante cultivar una visión positiva de uno mismo.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Barribook TV es un proyecto de la Asociación Cultural elParlante para involucrar a jóvenes en la creación de un magazine audiovisual sobre su barrio de Horta-Guinardó en Barcelona. El proyecto reclutó a 18 jóvenes para producir videos que exploran la historia y diversidad del barrio desde sus perspectivas. El resultado fue un magazine de 22 minutos y otros materiales compartidos en YouTube y Facebook para dar voz a los jóvenes de la comunidad.
Este documento presenta la primera sesión de una unidad didáctica sobre la familia en la antigua Grecia. La sesión busca motivar a los estudiantes sobre el tema e introducir los contenidos lingüísticos y culturales clave. Incluye actividades para presentar vocabulario sobre la familia y estructuras gramaticales, así como ejercicios para practicar y reforzar los nuevos conceptos.
Este documento presenta un ejercicio de diagnóstico sobre evaluación educativa. Incluye cinco preguntas con sus respectivas respuestas. La primera pregunta elabora un cuadro comparativo sobre las ventajas e inconvenientes de los exámenes tradicionales. La segunda ofrece una definición de evaluación. La tercera analiza una frase sobre los métodos de enseñanza de los profesores. La cuarta cuestiona si los profesores están preparados para realizar evaluaciones objetivas y válidas. Y la quinta presenta un problema sobre la calificación de
Actividad 3 tabla de estrategia de aprendizaje (3) copiarititica
El documento presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje: 1) Aprendizaje autónomo, donde un estudiante que amenazó a un compañero y sus padres acordaron visitar una cárcel y escribir un ensayo. 2) Aprendizaje activo, donde una coordinadora motivó el reciclaje de anillas de plástico que luego fueron vendidas como muñecas. 3) Aprendizaje cooperativo donde dos estudiantes colaboraron para completar una tarea. 4) Aprendizaje situado, donde
Actividad 3 Tit@ tabla de estrategia de aprendizaje COORDINADORAGLORIAMILLAN
El documento presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje: 1) Aprendizaje autónomo, donde un estudiante que amenazó a un compañero y sus padres acordaron visitar una cárcel y escribir un ensayo. 2) Aprendizaje activo, donde una coordinadora motivó el reciclaje de anillas que luego se vendieron como muñecas. 3) Aprendizaje cooperativo donde dos estudiantes se ayudaron a completar una tarea. 4) Aprendizaje situado, donde un estudiante usó
Este documento presenta una introducción a las perspectivas de la teoría de la literatura y a la literatura comparada. Explica que la teoría de la literatura es importante para comprender mejor la literatura y la cultura, así como para analizar críticamente los textos literarios. Se describen dos enfoques teóricos principales - las teorías esencialistas y las teorías funcionalistas. Las teorías esencialistas, como el formalismo ruso y el estructuralismo, se centran en la noción de literariedad y tratan de
Este documento describe un experimento para producir objetos de quitosano, un biopolímero derivado de la quitina presente en los exoesqueletos de crustáceos. El experimento involucra disolver quitosano en vinagre y verter la mezcla en moldes para evaporar el disolvente y obtener objetos sólidos de quitosano. El documento también discute el potencial del quitosano como alternativa ecológica a los plásticos derivados del petróleo debido a que es biodegradable, renovable y se obtiene como sub
La buena práctica consiste en la implementación de variadas estrategias en la Institución Educativa Maltería para fortalecer las competencias lectoras y escritoras de los estudiantes desde el área de lenguaje, como cuentilandia, fabulandia, lectura en voz alta y escritura libre. La práctica se ha implementado durante dos años y medio en básica primaria y secundaria, y ha resultado en que los estudiantes mejoren su comportamiento lector y desarrollen mejores habilidades comunicativas y
Este documento describe un proyecto de investigación que busca mejorar la expresión oral en español de los estudiantes de la Escuela Telesecundaria La Sabana Copala, cuya lengua materna no es el español. El proyecto implementará círculos de lectura, concursos de poesía y obras de teatro, además de entrevistas y observaciones para analizar los datos recolectados y mostrar el progreso de los estudiantes a través de un video.
Este documento trata sobre la autoestima en niños y adolescentes. Define la autoestima como la valoración que uno tiene de sí mismo y explica que se forma a través de las opiniones de figuras significativas como los padres y maestros. Describe los componentes de la autoestima infantil como el área social, académica, familiar e imagen física. Ofrece consejos para fomentar una alta autoestima como mostrar afecto, elogiar logros y enseñar a los niños a resolver problemas por sí mismos.
Presentación del blog "365 dias de libros" en las Jornadas de Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid celebradas en Getafe, 20-21 de noviembre de 2006
Este documento trata sobre la autoestima en niños y adolescentes. Define la autoestima y explica que se forma a través de la interiorización de las opiniones de figuras significativas como los padres. Describe los cinco componentes de la autoestima infantil y cómo se desarrolla la autoestima desde el nacimiento hasta la adolescencia, cuando aparecen nuevos factores como la apariencia física y las relaciones. También ofrece consejos para fomentar una autoestima sana en los hijos.
Están surgiendo iniciativas editoriales en el ámbito internacional, que proveen acceso abierto a los títulos individuales de pleno derecho. La mayor parte de estos esfuerzos, sin embargo, todavía están en fase de experimentación, prueba y desarrollo por parte de nuevas editoriales y modelos de negocio. Sin embargo, se pueden distinguir algunas de las tendencias y patrones generales. Para ello se estudian algunas de estas iniciativas a partir de los conceptos básicos de acceso abierto y su aplicación al ámbito de los libros. Finalmente se recoge algunos de los sitios donde se pueden encontrar libros electrónicos gratuitos.
Este documento describe la autoestima y sus diferentes tipos. Define la autoestima como las percepciones, pensamientos y sentimientos hacia uno mismo. Explica que la autoestima se divide en baja, media y alta. La autoestima baja implica inseguridad y sentirse inferior a los demás. La autoestima media tiene confianza pero puede ceder. La autoestima alta implica seguridad y confianza en uno mismo. También ofrece consejos para mejorar la autoestima baja como aceptarse a uno mismo y tener pensamientos positivos.
Este documento habla sobre la autoestima y cómo se forma. Explica que la autoestima se basa en la confianza y el respeto por uno mismo, no por factores externos como la apariencia o posesiones. Identifica diferentes tipos de autoestima - baja pasiva, baja agresiva, mediana y alta - y describe las características de cada una. También analiza cómo los padres, maestros, familiares y compañeros influyen en la formación de la autoestima durante la niñez y adolescencia. Por último, ofrece consejos como per
La autoestima se refiere a pensar positivamente de uno mismo. Se forma principalmente en la infancia y adolescencia a través de las interacciones con los padres y otros. Una baja autoestima puede conducir a problemas psicológicos y de salud, mientras que una autoestima alta promueve el bienestar. Es importante reconocer los tipos de autoestima y trabajar para superar las máscaras y fortalecer la autoestima a través del amor propio y las relaciones positivas.
La autoestima se refiere al valor que nos tenemos a nosotros mismos y puede ser alta o baja. Se desarrolla desde la niñez a través de las interacciones con la familia, escuela y sociedad. Una autoestima baja se asocia con sentimientos negativos y puede causar problemas psicológicos, mientras que una alta mejora la felicidad y capacidad de enfrentar retos. Es importante cultivar una visión positiva de uno mismo.
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Barribook TV es un proyecto de la Asociación Cultural elParlante para involucrar a jóvenes en la creación de un magazine audiovisual sobre su barrio de Horta-Guinardó en Barcelona. El proyecto reclutó a 18 jóvenes para producir videos que exploran la historia y diversidad del barrio desde sus perspectivas. El resultado fue un magazine de 22 minutos y otros materiales compartidos en YouTube y Facebook para dar voz a los jóvenes de la comunidad.
Este documento presenta la primera sesión de una unidad didáctica sobre la familia en la antigua Grecia. La sesión busca motivar a los estudiantes sobre el tema e introducir los contenidos lingüísticos y culturales clave. Incluye actividades para presentar vocabulario sobre la familia y estructuras gramaticales, así como ejercicios para practicar y reforzar los nuevos conceptos.
Este documento presenta un ejercicio de diagnóstico sobre evaluación educativa. Incluye cinco preguntas con sus respectivas respuestas. La primera pregunta elabora un cuadro comparativo sobre las ventajas e inconvenientes de los exámenes tradicionales. La segunda ofrece una definición de evaluación. La tercera analiza una frase sobre los métodos de enseñanza de los profesores. La cuarta cuestiona si los profesores están preparados para realizar evaluaciones objetivas y válidas. Y la quinta presenta un problema sobre la calificación de
Actividad 3 tabla de estrategia de aprendizaje (3) copiarititica
El documento presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje: 1) Aprendizaje autónomo, donde un estudiante que amenazó a un compañero y sus padres acordaron visitar una cárcel y escribir un ensayo. 2) Aprendizaje activo, donde una coordinadora motivó el reciclaje de anillas de plástico que luego fueron vendidas como muñecas. 3) Aprendizaje cooperativo donde dos estudiantes colaboraron para completar una tarea. 4) Aprendizaje situado, donde
Actividad 3 Tit@ tabla de estrategia de aprendizaje COORDINADORAGLORIAMILLAN
El documento presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje: 1) Aprendizaje autónomo, donde un estudiante que amenazó a un compañero y sus padres acordaron visitar una cárcel y escribir un ensayo. 2) Aprendizaje activo, donde una coordinadora motivó el reciclaje de anillas que luego se vendieron como muñecas. 3) Aprendizaje cooperativo donde dos estudiantes se ayudaron a completar una tarea. 4) Aprendizaje situado, donde un estudiante usó
Este documento presenta una introducción a las perspectivas de la teoría de la literatura y a la literatura comparada. Explica que la teoría de la literatura es importante para comprender mejor la literatura y la cultura, así como para analizar críticamente los textos literarios. Se describen dos enfoques teóricos principales - las teorías esencialistas y las teorías funcionalistas. Las teorías esencialistas, como el formalismo ruso y el estructuralismo, se centran en la noción de literariedad y tratan de
Este documento describe un experimento para producir objetos de quitosano, un biopolímero derivado de la quitina presente en los exoesqueletos de crustáceos. El experimento involucra disolver quitosano en vinagre y verter la mezcla en moldes para evaporar el disolvente y obtener objetos sólidos de quitosano. El documento también discute el potencial del quitosano como alternativa ecológica a los plásticos derivados del petróleo debido a que es biodegradable, renovable y se obtiene como sub
La buena práctica consiste en la implementación de variadas estrategias en la Institución Educativa Maltería para fortalecer las competencias lectoras y escritoras de los estudiantes desde el área de lenguaje, como cuentilandia, fabulandia, lectura en voz alta y escritura libre. La práctica se ha implementado durante dos años y medio en básica primaria y secundaria, y ha resultado en que los estudiantes mejoren su comportamiento lector y desarrollen mejores habilidades comunicativas y
Este documento describe un proyecto de investigación que busca mejorar la expresión oral en español de los estudiantes de la Escuela Telesecundaria La Sabana Copala, cuya lengua materna no es el español. El proyecto implementará círculos de lectura, concursos de poesía y obras de teatro, además de entrevistas y observaciones para analizar los datos recolectados y mostrar el progreso de los estudiantes a través de un video.
La generalización en la investigación cualitativa se puede lograr de tres formas principales: 1) inducción de casos, donde los resultados de un caso se aplican a otros similares; 2) triangulación, usando múltiples métodos y perspectivas para validar los hallazgos; 3) generalización en el tiempo, donde los resultados pueden aplicarse al pasado o futuro de forma retrospectiva o prospectiva.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses octubre y noviembreWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje busca promover la difusión de los saberes sobre la diversidad de frejoles en la comunidad nativa Kichwa Wayku a través de actividades como la elaboración de cartillas, intercambio de semillas, muestrarios, álbumes creativos, diccionarios y manuales. El proyecto durará 2 meses e involucrará a los estudiantes del 6° grado en la investigación de técnicas ancestrales de siembra y recolección de frejoles mediante entrevistas a sabios locales.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre las familias dirigido a estudiantes de preescolar. El proyecto incluye actividades semanales durante 20 días que exploran conceptos como la estructura y funciones de la familia, la identidad familiar, los derechos de los niños y la diversidad de formas de familias. El objetivo es que los estudiantes valoren y comprendan mejor la importancia de sus propias familias.
Este documento presenta un proyecto sobre las familias dirigido a estudiantes preescolares. El proyecto incluye actividades permanentes como bienvenida, recreo y música, así como actividades complementarias que se llevarán a cabo durante varias sesiones para explorar temas como los tipos y valores de las familias, las características familiares y la importancia de los miembros de la familia. El cronograma describe las actividades planeadas para cada día del proyecto.
Este documento describe un programa bilingüe e internacional en una escuela primaria en Canadá. El programa tiene como objetivo hacer que los estudiantes sean bilingües en inglés y francés, alcanzar los mismos niveles de rendimiento académico que sus compañeros monolingües, y apreciar las culturas inglesa y francesa de Canadá. Los maestros guían a los estudiantes de manera independiente y centrada en el estudiante.
Este documento presenta la tesis de Blanca Estela Maldonado Angeles para obtener el grado de Maestra en Ciencias en Estudios Interdisciplinarios para Pequeñas y Medianas Empresas en el Instituto Politécnico Nacional. El objetivo de la tesis es analizar la competitividad de las micro y pequeñas empresas del sector artes gráficas. El documento incluye agradecimientos, índices, resumen, introducción y el primer capítulo sobre los planteamientos generales de las micro, pequeñas y medianas empresas.
Este documento presenta la programación anual para el curso 2012/2013 en un centro educativo. Resume los objetivos de aprendizaje, la evaluación de los estudiantes, el calendario escolar, y las actividades extracurriculares. Además, explica la organización del aula, los horarios, y la normativa general de la escuela.
Este documento proporciona información sobre las asignaturas, profesores y objetivos del 6o curso de primaria. Se detallan las materias que se impartirán, como inglés, música, educación física y religión. También incluye detalles sobre las evaluaciones, salidas escolares, uso de las TIC y recomendaciones para los padres.
Este documento describe una estrategia didáctica para enseñar historia a niños de preescolar mediante la comparación de sus vidas actuales con las vidas de sus padres y abuelos. Se propone utilizar fotografías, preguntas sobre juegos, ropa, música y otros aspectos culturales del pasado para ayudar a los niños a comprender cómo ha cambiado la sociedad a través del tiempo. También se sugiere crear un proyecto digital involucrando a los padres para que los niños puedan explorar más a fondo
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Este documento presenta información sobre genogramas, ecomapas y la redacción de historias biopsicosociales. Explica cómo construir genogramas que muestran la estructura y relaciones familiares, así como ecomapas que ilustran los sistemas de apoyo de un cliente. También proporciona una guía de preguntas para redactar historias biopsicosociales-espirituales que describan el historial conductual, afectivo, somático, interpersonal, cognitivo y espiritual de un sistema familiar.
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Paul-Jesús Fericelli analyzes Puerto Rico's Act for the Improvement of Family Assistance and Support of the Elderly (Act No. 193 of 2002) to address the growing aging population and costs of public assistance. The act promotes family support of older adults by providing assistance to relatives caring for them. It aims to reduce costs while upholding values of fairness, family support, community, and accountability. As life expectancies rise and public assistance is at risk, policies must support older adults through families and communities.
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Cita Sugerida: Fericelli, P. J. (2012). Genogramas [PowerPoint slides]. Recuperado de http://www.slideshare.net/paulfericelli/evaluacin-familiar-genogramas
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.