Poster Agromatic para explicar el cálculo del número de plantas por era.
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Este documento presenta un plan para mejorar el cultivo de plantas en una huerta mediante la distribución uniforme de las eras. Calcula que se necesitan 3 surcos de 40 cm cada uno para sembrar lechuga Batavia en un área de 3.9m x 1.2m. Esto permitirá sembrar 39 plantas por era distribuidas en 13 plantas por surco. El documento concluye proponiendo nuevas distancias de siembra de 20 cm entre surcos y 15 cm entre plantas para optimizar el cultivo.
Este documento discute cómo mejorar el cultivo de apio mediante la siembra uniforme de plantas. Explica que sembrar 52 plantas de apio en una era de 3.9m x 1.2m, distribuidas en 4 surcos con 13 plantas cada uno, permitirá una producción más alta, un control más fácil de malezas y enfermedades, y labores culturales más sencillas. La siembra uniforme soluciona problemas como la baja producción y dificultad en las labores asociadas con siembras irregulares.
El documento describe cómo se resolvió el problema de las eras abandonadas en una institución educativa en Colombia. Se calculó que en cada era debían sembrarse 25 plantas de repollo distribuidas en 3 surcos, con 9 plantas por surco. La era quedaría distribuida con los surcos y plantas a 43 cm de distancia cada una y las plantas en total serían 27 para permitir una distribución uniforme.
Agromatic. Calculando la cantidad de plantas por era y su distribuciónEl profe Noé
Ejemplo de cálculo de cálculo de número de plantas según el terreno y distribución de las mismas, usando el programa Geogebra.
Agromatic: Articulando las matemáticas al sector agropecuario a través de las TIC.
http://zunal.com/webquest.php?w=252007, http://josenoe3.wix.com/elprofenoe#!agromatic/cadc,
Presentación para el taller de robótica que se está ofreciendo dentro de los actos de promoción de la competición internacional de robótica World Robot Olympiad
El documento presenta las fases de un proyecto de diseño y construcción de una puerta con control eléctrico del movimiento realizado por estudiantes de grado 10. La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que se ponga en movimiento al pulsar un interruptor y que tenga iluminación. El proyecto involucra las fases de generación de diseños, planeación, construcción del prototipo, evaluación y presentación.
Como transformar un artefacto en instrumento pedagogicotiz9718304
El documento explica cómo transformar un artefacto en un instrumento pedagógico. Un artefacto se caracteriza por cumplir una función técnica, ser producto de necesidades sociales y culturales, y ser elaborado por el hombre. Un instrumento es una entidad compuesta por una parte de artefacto y esquemas de utilización. Para transformar un artefacto en un instrumento pedagógico, se debe definir cómo será utilizado según parámetros educativos para solucionar una necesidad de enseñanza.
Este documento presenta un plan para mejorar el cultivo de plantas en una huerta mediante la distribución uniforme de las eras. Calcula que se necesitan 3 surcos de 40 cm cada uno para sembrar lechuga Batavia en un área de 3.9m x 1.2m. Esto permitirá sembrar 39 plantas por era distribuidas en 13 plantas por surco. El documento concluye proponiendo nuevas distancias de siembra de 20 cm entre surcos y 15 cm entre plantas para optimizar el cultivo.
Este documento discute cómo mejorar el cultivo de apio mediante la siembra uniforme de plantas. Explica que sembrar 52 plantas de apio en una era de 3.9m x 1.2m, distribuidas en 4 surcos con 13 plantas cada uno, permitirá una producción más alta, un control más fácil de malezas y enfermedades, y labores culturales más sencillas. La siembra uniforme soluciona problemas como la baja producción y dificultad en las labores asociadas con siembras irregulares.
El documento describe cómo se resolvió el problema de las eras abandonadas en una institución educativa en Colombia. Se calculó que en cada era debían sembrarse 25 plantas de repollo distribuidas en 3 surcos, con 9 plantas por surco. La era quedaría distribuida con los surcos y plantas a 43 cm de distancia cada una y las plantas en total serían 27 para permitir una distribución uniforme.
Agromatic. Calculando la cantidad de plantas por era y su distribuciónEl profe Noé
Ejemplo de cálculo de cálculo de número de plantas según el terreno y distribución de las mismas, usando el programa Geogebra.
Agromatic: Articulando las matemáticas al sector agropecuario a través de las TIC.
http://zunal.com/webquest.php?w=252007, http://josenoe3.wix.com/elprofenoe#!agromatic/cadc,
Presentación para el taller de robótica que se está ofreciendo dentro de los actos de promoción de la competición internacional de robótica World Robot Olympiad
El documento presenta las fases de un proyecto de diseño y construcción de una puerta con control eléctrico del movimiento realizado por estudiantes de grado 10. La tarea consiste en diseñar y construir una puerta que se ponga en movimiento al pulsar un interruptor y que tenga iluminación. El proyecto involucra las fases de generación de diseños, planeación, construcción del prototipo, evaluación y presentación.
Como transformar un artefacto en instrumento pedagogicotiz9718304
El documento explica cómo transformar un artefacto en un instrumento pedagógico. Un artefacto se caracteriza por cumplir una función técnica, ser producto de necesidades sociales y culturales, y ser elaborado por el hombre. Un instrumento es una entidad compuesta por una parte de artefacto y esquemas de utilización. Para transformar un artefacto en un instrumento pedagógico, se debe definir cómo será utilizado según parámetros educativos para solucionar una necesidad de enseñanza.
Formato para etapa de analisis de construccion o fabricacion del artefactoalucardaniel
El resumen describe el proceso de fabricación de un artefacto para un proyecto escolar de tecnología e informática. El artefacto consiste en una montaña rusa acuática con un tronco que rueda a través de un tubo con agua. Las actividades incluyeron medir, cortar y pulir palos de madera, comprar tubería, cortar la tubería, agregar codos y semicodos, instalar una cinta transportadora, agregar un motor eléctrico y pintar. Hubo dificultades como piezas torcidas, falta de materiales
Guias matematicas articuladas a las aras agropecuarias calculo de plantas y s...El profe Noé
http://josenoe3.wix.com/elprofenoe#!agromatic/cadc
Guías para calcular la cantidad en número y gramos de semillas de lechuga batavia, según las dimensiones de las eras y las plantas que se van a sembrar, así mismo, cómo se distribuyen en el terreno.
En la guía hay un pequeño error, y es donde esta escrito 2x13=39, era 3x13=39, problemas de digitación.
Taller de tecnologia e informatica.docx stefanomelisayepsg
Este documento presenta un taller sobre tecnología e informática impartido por Stefano Talaga en el Liceo Departamental de Santiago de Cali en 2016. El taller incluye un análisis de los componentes, materiales, forma y función de un refrigerador, así como inventos similares como predecesores. Los estudiantes evalúan un refrigerador actual y proponen mejoras al diseño, como uno que funcione con pilas, considerando criterios como durabilidad, comodidad, atractivo y costo.
El documento describe los artefactos como una forma de arte posmoderna que utiliza elementos cotidianos e ironía para realizar críticas sociales y políticas de manera concisa. Los artefactos deben provocar impacto y reflexión mediante el uso de imágenes, palabras y sarcasmo en referencia a problemas culturales y sociales específicos. El documento también discute el trabajo de Nicanor Parra con los antipoemas y cómo descontextualiza diferentes discursos para crear nuevas formas artísticas críticas.
Proyecto: Taller de Tecnologia IE NaranjalEl profe Noé
El documento describe el taller de tecnología de la Institución Educativa Naranjal. El taller tiene como misión ofrecer un espacio de formación tecnológica y científica que complementa la formación agropecuaria de la comunidad educativa. Su visión es convertirse en el centro líder en formación biotecnológica para el desarrollo e implementación de tecnologías aplicadas al sector agropecuario. El taller busca fomentar la creatividad, la investigación y el aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes
Este documento presenta un taller sobre hábitos y técnicas de estudio dirigido a estudiantes de un colegio técnico profesional. El taller tiene como objetivo principal que los estudiantes construyan su propia metodología de estudio y aprendan a aplicar diferentes técnicas de estudio como la lectura, el subrayado, la elaboración de resúmenes y esquemas, y la memorización. El documento también describe problemas comunes que enfrentan los estudiantes como falta de método de estudio, falta de planificación y no llevar las as
Este documento describe el proceso de creación de un artefacto tecnológico que funciona con energía solar, específicamente un auto solar. Explica brevemente qué es la energía solar y cómo se convierte en electricidad a través de paneles solares e incluye detalles sobre los materiales y pasos utilizados para construir el auto solar, como cortar madera, desarmar un motor de CD y soldar cables, con el objetivo de entender cómo se puede utilizar la energía solar.
Este documento define qué es un artefacto tecnológico y describe sus características. Un artefacto tecnológico no solo incluye hardware y software, sino que también es un catalizador social y un espacio para la experimentación comunitaria. Los artefactos tecnológicos son productos de la economía y afectan y son afectados por las tradiciones culturales. La tecnología digital como los teléfonos celulares y las cámaras digitales se han convertido en fenómenos sociales populares.
Este documento presenta un taller práctico de creatividad. El taller consiste en una variedad de actividades divertidas y prácticas diseñadas para aumentar la creatividad, la autoestima y la motivación de los participantes. El objetivo es ayudar a los alumnos a sentirse más seguros de sí mismos y a tomar el control de su vida a través de la exploración de su potencial creativo. El taller está abierto a cualquier persona con ganas de mejorar y crecer personalmente.
Objetos de del laboratorio de tecnología de computaciónailynmonserrat
Este documento lista los objetos encontrados en un laboratorio de tecnología computacional e incluye breves descripciones de cada uno. Menciona proyectores, computadoras, sistemas de aire acondicionado, memorias USB, reglas y sus orígenes, partes y materiales.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
El documento presenta una propuesta para crear la asignatura de Agrónica en la Institución Educativa Naranjal con el objetivo de desarrollar habilidades STEM en los estudiantes mediante proyectos que integren la electrónica, las TIC y la robótica con un enfoque agropecuario. Se justifica la propuesta basada en experiencias previas del semillero Tecnonaranjal y se describen antecedentes como la participación en ferias de ciencia y el desarrollo de un taller de tecnología.
El documento presenta un proyecto llamado "Narantrónica" cuya finalidad es fortalecer el semillero de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Naranjal mediante la introducción de la robótica. El proyecto busca mejorar las capacidades creativas y habilidades tecnológicas de los estudiantes aplicando conceptos de robótica y electrónica al sector agropecuario. Se describen los objetivos, justificación, antecedentes y marco legal del proyecto.
El documento presenta el proyecto "Narantrónica" de la Institución Educativa Naranjal, cuyo objetivo es fortalecer el semillero de ciencia y tecnología mediante la introducción de la robótica. El proyecto busca desarrollar habilidades creativas, lógico-matemáticas e innovadoras en los estudiantes aplicadas al sector agropecuario a través de talleres de robótica. El semillero ha tenido éxito en ferias de ciencia departamentales obteniendo varios primeros puest
Este documento describe una propuesta para transformar las prácticas educativas en las zonas rurales mediante un enfoque interdisciplinario basado en los saberes campesinos locales. Plantea dar un lugar central al estudiante rural y su familia, reconociendo los conocimientos ancestrales en el contexto de la nueva ruralidad. Propone implementar un currículo que integre las áreas básicas desde una perspectiva agropecuaria, haciendo uso de las "aulas vivas y expandidas" en el campo para enseñar de manera contextualizada. El
Este documento describe una propuesta de investigación para transformar las prácticas pedagógicas en la Institución Educativa Rural Naranjal de Quimbaya en el Quindío, Colombia. La propuesta busca incorporar los saberes campesinos locales en el currículo de manera interdisciplinaria para darle un enfoque más contextualizado y relevante a la educación de los estudiantes rurales. El autor realizó un viaje auto-eco-biográfico que le permitió comprender mejor el contexto rural y las posibilidades de
Este documento presenta la política de investigación de la Institución Educativa Naranjal. Establece cuatro objetivos principales: 1) establecer lineamientos para la investigación, 2) indicar criterios para el desarrollo e implementación de procesos investigativos, 3) establecer criterios para la divulgación científica y producción investigativa, y 4) diseñar procedimientos para la investigación. También describe el comité de investigación y sus funciones, y establece criterios para el desarrollo, ejecución, evaluación, divulg
Este documento presenta la estructura de la investigación en el colegio Naranjal para Colombia. Detalla la distribución de responsabilidades para la investigación en diferentes grados, incluyendo docentes a cargo de cada nivel y un cronograma de acompañamiento para docentes de primaria. Explica los objetivos de la investigación en sexto y séptimo grado, así como los productos esperados en cada grado de octavo a undécimo.
Este documento presenta un proyecto desarrollado por estudiantes de la Institución Educativa Naranjal para construir un sistema de alimentación automatizado para peces cultivados en estanques del colegio. El proyecto busca optimizar la alimentación de la mojarra roja mediante un dispensador automático que suministre alimento a diferentes horas del día y fin de semana para mejorar el crecimiento de los peces y reducir costos. El documento explica las características de alimentación de la mojarra roja y los pasos iniciales del
Formato para etapa de analisis de construccion o fabricacion del artefactoalucardaniel
El resumen describe el proceso de fabricación de un artefacto para un proyecto escolar de tecnología e informática. El artefacto consiste en una montaña rusa acuática con un tronco que rueda a través de un tubo con agua. Las actividades incluyeron medir, cortar y pulir palos de madera, comprar tubería, cortar la tubería, agregar codos y semicodos, instalar una cinta transportadora, agregar un motor eléctrico y pintar. Hubo dificultades como piezas torcidas, falta de materiales
Guias matematicas articuladas a las aras agropecuarias calculo de plantas y s...El profe Noé
http://josenoe3.wix.com/elprofenoe#!agromatic/cadc
Guías para calcular la cantidad en número y gramos de semillas de lechuga batavia, según las dimensiones de las eras y las plantas que se van a sembrar, así mismo, cómo se distribuyen en el terreno.
En la guía hay un pequeño error, y es donde esta escrito 2x13=39, era 3x13=39, problemas de digitación.
Taller de tecnologia e informatica.docx stefanomelisayepsg
Este documento presenta un taller sobre tecnología e informática impartido por Stefano Talaga en el Liceo Departamental de Santiago de Cali en 2016. El taller incluye un análisis de los componentes, materiales, forma y función de un refrigerador, así como inventos similares como predecesores. Los estudiantes evalúan un refrigerador actual y proponen mejoras al diseño, como uno que funcione con pilas, considerando criterios como durabilidad, comodidad, atractivo y costo.
El documento describe los artefactos como una forma de arte posmoderna que utiliza elementos cotidianos e ironía para realizar críticas sociales y políticas de manera concisa. Los artefactos deben provocar impacto y reflexión mediante el uso de imágenes, palabras y sarcasmo en referencia a problemas culturales y sociales específicos. El documento también discute el trabajo de Nicanor Parra con los antipoemas y cómo descontextualiza diferentes discursos para crear nuevas formas artísticas críticas.
Proyecto: Taller de Tecnologia IE NaranjalEl profe Noé
El documento describe el taller de tecnología de la Institución Educativa Naranjal. El taller tiene como misión ofrecer un espacio de formación tecnológica y científica que complementa la formación agropecuaria de la comunidad educativa. Su visión es convertirse en el centro líder en formación biotecnológica para el desarrollo e implementación de tecnologías aplicadas al sector agropecuario. El taller busca fomentar la creatividad, la investigación y el aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes
Este documento presenta un taller sobre hábitos y técnicas de estudio dirigido a estudiantes de un colegio técnico profesional. El taller tiene como objetivo principal que los estudiantes construyan su propia metodología de estudio y aprendan a aplicar diferentes técnicas de estudio como la lectura, el subrayado, la elaboración de resúmenes y esquemas, y la memorización. El documento también describe problemas comunes que enfrentan los estudiantes como falta de método de estudio, falta de planificación y no llevar las as
Este documento describe el proceso de creación de un artefacto tecnológico que funciona con energía solar, específicamente un auto solar. Explica brevemente qué es la energía solar y cómo se convierte en electricidad a través de paneles solares e incluye detalles sobre los materiales y pasos utilizados para construir el auto solar, como cortar madera, desarmar un motor de CD y soldar cables, con el objetivo de entender cómo se puede utilizar la energía solar.
Este documento define qué es un artefacto tecnológico y describe sus características. Un artefacto tecnológico no solo incluye hardware y software, sino que también es un catalizador social y un espacio para la experimentación comunitaria. Los artefactos tecnológicos son productos de la economía y afectan y son afectados por las tradiciones culturales. La tecnología digital como los teléfonos celulares y las cámaras digitales se han convertido en fenómenos sociales populares.
Este documento presenta un taller práctico de creatividad. El taller consiste en una variedad de actividades divertidas y prácticas diseñadas para aumentar la creatividad, la autoestima y la motivación de los participantes. El objetivo es ayudar a los alumnos a sentirse más seguros de sí mismos y a tomar el control de su vida a través de la exploración de su potencial creativo. El taller está abierto a cualquier persona con ganas de mejorar y crecer personalmente.
Objetos de del laboratorio de tecnología de computaciónailynmonserrat
Este documento lista los objetos encontrados en un laboratorio de tecnología computacional e incluye breves descripciones de cada uno. Menciona proyectores, computadoras, sistemas de aire acondicionado, memorias USB, reglas y sus orígenes, partes y materiales.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
El documento presenta una propuesta para crear la asignatura de Agrónica en la Institución Educativa Naranjal con el objetivo de desarrollar habilidades STEM en los estudiantes mediante proyectos que integren la electrónica, las TIC y la robótica con un enfoque agropecuario. Se justifica la propuesta basada en experiencias previas del semillero Tecnonaranjal y se describen antecedentes como la participación en ferias de ciencia y el desarrollo de un taller de tecnología.
El documento presenta un proyecto llamado "Narantrónica" cuya finalidad es fortalecer el semillero de ciencia y tecnología de la Institución Educativa Naranjal mediante la introducción de la robótica. El proyecto busca mejorar las capacidades creativas y habilidades tecnológicas de los estudiantes aplicando conceptos de robótica y electrónica al sector agropecuario. Se describen los objetivos, justificación, antecedentes y marco legal del proyecto.
El documento presenta el proyecto "Narantrónica" de la Institución Educativa Naranjal, cuyo objetivo es fortalecer el semillero de ciencia y tecnología mediante la introducción de la robótica. El proyecto busca desarrollar habilidades creativas, lógico-matemáticas e innovadoras en los estudiantes aplicadas al sector agropecuario a través de talleres de robótica. El semillero ha tenido éxito en ferias de ciencia departamentales obteniendo varios primeros puest
Este documento describe una propuesta para transformar las prácticas educativas en las zonas rurales mediante un enfoque interdisciplinario basado en los saberes campesinos locales. Plantea dar un lugar central al estudiante rural y su familia, reconociendo los conocimientos ancestrales en el contexto de la nueva ruralidad. Propone implementar un currículo que integre las áreas básicas desde una perspectiva agropecuaria, haciendo uso de las "aulas vivas y expandidas" en el campo para enseñar de manera contextualizada. El
Este documento describe una propuesta de investigación para transformar las prácticas pedagógicas en la Institución Educativa Rural Naranjal de Quimbaya en el Quindío, Colombia. La propuesta busca incorporar los saberes campesinos locales en el currículo de manera interdisciplinaria para darle un enfoque más contextualizado y relevante a la educación de los estudiantes rurales. El autor realizó un viaje auto-eco-biográfico que le permitió comprender mejor el contexto rural y las posibilidades de
Este documento presenta la política de investigación de la Institución Educativa Naranjal. Establece cuatro objetivos principales: 1) establecer lineamientos para la investigación, 2) indicar criterios para el desarrollo e implementación de procesos investigativos, 3) establecer criterios para la divulgación científica y producción investigativa, y 4) diseñar procedimientos para la investigación. También describe el comité de investigación y sus funciones, y establece criterios para el desarrollo, ejecución, evaluación, divulg
Este documento presenta la estructura de la investigación en el colegio Naranjal para Colombia. Detalla la distribución de responsabilidades para la investigación en diferentes grados, incluyendo docentes a cargo de cada nivel y un cronograma de acompañamiento para docentes de primaria. Explica los objetivos de la investigación en sexto y séptimo grado, así como los productos esperados en cada grado de octavo a undécimo.
Este documento presenta un proyecto desarrollado por estudiantes de la Institución Educativa Naranjal para construir un sistema de alimentación automatizado para peces cultivados en estanques del colegio. El proyecto busca optimizar la alimentación de la mojarra roja mediante un dispensador automático que suministre alimento a diferentes horas del día y fin de semana para mejorar el crecimiento de los peces y reducir costos. El documento explica las características de alimentación de la mojarra roja y los pasos iniciales del
Guía de Alimentación de la Mojarra.pdfEl profe Noé
El documento describe el cultivo de tilapia o mojarra roja, un pez originario de África que se ha vuelto popular en el país debido a su sabor y textura. Explica que la tilapia se cría en estanques o jaulas y requiere de alimento balanceado según su etapa de crecimiento, así como de fertilización del agua. Incluye tablas con porcentajes de alimento diario recomendados según el peso y temperatura del agua para cada etapa de crecimiento de los peces.
El documento proporciona instrucciones sobre protocolos de bioseguridad para prevenir contagios de COVID-19 en una institución educativa, incluyendo el lavado de manos frecuente, uso adecuado de tapabocas, distanciamiento social, desinfección de áreas y objetos, y medidas en caso de presentarse síntomas entre estudiantes o personal.
Este documento presenta una malla curricular unificada de matemáticas para básica primaria, secundaria y media desarrollada por docentes del Quindío con asesoría de JICA. La malla busca mejorar los resultados bajos en pruebas como Saber al proporcionar una guía acorde con los estándares del MEN. Incluye contenidos y periodos para cada grado de primaria a once, con el objetivo de mejorar las prácticas docentes y los aprendizajes estudiantiles.
Este documento presenta un taller de 4 horas sobre el uso de la plataforma Moodle como complemento del aprendizaje presencial. El taller enseñará a los docentes a crear contenido como temas de cursos, archivos, categorías de preguntas y ocho tipos diferentes de preguntas auto-calificables para ser utilizadas en Moodle. El objetivo es que cada participante construya un cuestionario con al menos ocho preguntas para practicar las funciones de Moodle.
Cordial saludo,
Me permito informarles que este semestre iniciamos actividades del club el sábado 4 de abril de 2019
Comedidamente solicito difundir esta información en la comunidad académica.
Atentamente
GRACIELA WAGNER OSORIO
Docente de Matemàticas
Universidad del Quindío
Ejercicios representacion geometrica de expresiones algebraicasEl profe Noé
El documento presenta una serie de ejercicios de álgebra y geometría que incluyen dibujar figuras geométricas y calcular su perímetro, área y volumen. También incluye representar algebraicamente expresiones como 2x*(2x+1), (x+3)*3x, y (3x+2)*2. El documento fue tomado de una tesis de maestría en matemática educativa.
Este documento proporciona las especificaciones para construir un armario para almacenar 20 tabletas. Incluye las medidas de los laterales, superior e inferior, fondo y puertas. También enumera los materiales necesarios como dos plateros, bisagras, rodachines, tornillos, pintura y manijas. Explica que las tabletas se almacenarán en los dos plateros de 10 divisiones cada uno y que en la parte inferior habrá espacio para un recipiente con cables.
Crear un sitio local – intranet escolarEl profe Noé
Una pequeña explicación de la creación de un sitio local o intranet para compartir información con los estudiantes y hacer uso de las tablets usando el navegador web sin necesidad de tener internet
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Agromatic poster
1. Institución Educativa Naranjal
VEREDA NARANJAL, QUIMBAYA, QUINDÍO AGROMATIC
Ejemplo: Sembraremos cebolla de rama, observamos la tabla y
obtenemos que las distancias entre surcos están entre 50 y
60cm, y la distancia entre plantas entre 30 y 40cm. Medimos
nuestra era para obtener sus dimensiones, en este caso 110cm
de ancho por 390cm de largo. Aplicamos la siguiente fórmula
con los valores más pequeños:
Y nos da una cantidad aproximada
de 28,6 plantas, pero al calcular la
cantidad de surcos
Y la cantidad de plantas por surcos
Esto nos da un total de 2x13=26
plantas en esta era. Como quedan
dos surcos, hallo la nueva distancia
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