Presentasjon om teknologi og realfagutdanning i et skandinavisk perspektiv. SMILE. TAF-samling i Telemark 26. april 2012

1. Teknologi og realfags-
utdanning i et skandinavisk
perspektiv (SMIL(E)
Skandinaviske Metoder for Innovativ Læring (Europa)
Samling for TAF Norge
26. april 2012
Torgeir Selle
http://www.slideshare.net/toselle/

5. Skandinaviske Metoder for
Innovativ Læring (i Europa)
- SMIL(E)

6. 6

7. SMIL(E)s formål
• Interessen for matematikk, naturvitenskap og teknikk reduseres stadig
blant barn og ungdom på europeisk, nasjonalt og regionalt nivå . Den
reduserte interessen er markant blant jenter.
• SMIL(E) vil bidra til å øke barn og unges interesse for naturvitenskap,
teknikk og matematikk. Prosjektsamarbeidet skal også bidra til på lang sikt
å skape balanse mellom høyt utdannet arbeidskraft og arbeidsmarkedets
behov.

8. Mål og målgrupper
De overgripende målene er å utvikle innovative og utprøvde læringsmetoder,
materiell og miljø for undervisning i matematikk, naturvitenskap og
teknikk, samt øke samarbeidet mellom skole/ næringsliv/ høgskole.
Målgrupper
• Barn og ungdom i aldrene 1-18 år
• Pedagoger fra førskole til videregående skole
• Høgskole/ Universitet
• Lærerutdanningen
• Næringslivet

9. Innovative Forholdet samfunn /
IKT i utdanningen
læringsprosesser skole

10. Konklusjon
Prosjektet SMIL(E) er i tråd med både nasjonale,
regionale og lokale strategier i de tre landene.
Prosjektet bidrar til å oppnå målene om
næringsutvikling og ”Balanse mellom næringsliv
og utdanning”.

11. Vi må starte med de unge
Gleden over realfag lever for de fleste barn fram til de er ca 8 år
Ingeniører er en ukjent rase
Matematikk og fysikk er vanskelig og ikke til noe nyttig
Rådgiving har fokus på basis yrkesfag
Yrkesmesser: Hvor er de høgskole- og universitetsbaserte
yrkene?

12. Eksempel på aktiviteter
• Kartlegging/ utarbeidelse av ”best practice” innenfor grenseregionen
• Kompetanseutvikling av lærere
• Utvikle og teste læremetoder, materiell og miljø med fokus på genus, brukerorientering
og informasjons- og kommunikasjonsteknologi innenfor naturvitenskap, teknikk og
matematikk
• Teste metoder for samhandling mellom skole/næringsliv og høgskole. For eksempel
skole- og næringslivssamhandling, samhandling mellom grunnskolen og videregående
skole, samt høgskole og teknologimiljøer
• Teste metoder for en økt ”brukerorientering” innenfor naturvitenskap, teknikk og
matematikk, Som praksis, fadderbedrifter, filmer for undervisning om grenseregionens
teknikkbedrifter
• Spredning og kommunikasjon - grenseregionale camps, samvirke mellom
grenseregionens nasjonale ressurssentra, jobb/ elev skygging innenfor grenseregionens
skoler for direkte kunnskapsoverføring
• Sluttprodukt – en grenseregional digital kompetanse og kunnskapsbase til inspirasjon for
læring av naturvitenskap, teknikk og matematikk i aldrene 1 – 18 år.

13. Konsekvenser for regionene
• En bedre balanse mellom tilbud og etterspørsel av høyt utdannet
arbeidskraft.
• En økning av intressen for matematikk, naturvitenskap og teknikk for aldrene
1-18 år.
• En økt interesse for de berørte emnene hos jenter.
• Flere elever som søker seg til utdanninger (videregående og høgskolenivå)
med innretning matematikk, naturvitenskap, teknikk.
• Bedre karakterer – Fler elever som når 4, 5 og 6 i matematikk, naturvitenskap,
teknikk.
• Et fungerende nettverk mellom næringsliv, skole og høgskole i grenseregionen
som bidrar til fortsatt samarbeid og framtidige kompetansebehov.
• Økt samhandling mellom skole og næringsliv.
• Økt kompetanse blant lærere.
• Økt likestilling mellom jenter og gutter.

14. Samling for skoleledere og nasjonale ressurssentra
uke 40
Deltakere:
• Skoleledere fra Danmark, Sverige og Norge
• Fra Sverige: • Fra Danmark
– Skolverket (med IKT-fokus) – Naturvidenskabernes hus
– Nationellt centrum før matematikutbildninig • Fra Norge
– Nationellt ressurscentrum før fysik
– Naturfagsenteret
– Nationellt ressurscentrum før biologi och
bioteknik – Matematikksenteret
– Centrum før teknik i skolan – Renatesenteret
– Kemilærarnas ressurscentrum – Senter for IKT i utdanningen
– Departement / direktorat??

15. Noen eksempler på SMIL(E)-aktiviteter

16. Integrering av undervisning i teknologifag mellom næringsliv/skole (N)
Deltakere: -HiT, avdeling for teknologifag, -TAF, Porsgrunn vgs, -Grenland Group, Langesund
Aktivitetsbeskrivelse
Designe og bygge en oljeseparator med et avansert styresystem som kan anvendes til testing av olje og gass-
separasjon. TAF- elever fra videregående skole, høgskolestudenter og næringsliv samarbeider i prosjektet.
Prosjektet vil gå over flere år og bli gjenstand for nye studier og forbedringer.
Elever som satser på en teknisk naturvitenskaplig løpebane og velger programområde eller fag som støtter opp
om dette trenger å få vite noe om hvordan kunnskapen de tilegner seg benyttes og kommer praktisk i bruk ute i
bedrifter og høgskoler. Bedriftene på sin side vil kunne være med på å operasjonalisere denne kunnskapen
gjennom et samarbeid med skolen og elevene der. Aktiviteten tar derfor sikt på å bygge opp en integrasjon og et
samarbeid som vil gjøre alle parter bedre i stand til å ha realistiske forventninger, skape et miljø der kompetanse
overføres og gjøre denne typen samarbeid til en god møteplass.
Blant de viktigste poengene er:
• Øke rekrutteringen til realfag og naturvitenskapelige studier gjennom et nært samarbeid med de lokale
teknologiske bedriftene.
• Bidra til å ufarliggjøre og skape en holdningsendring i med hensyn til teknologifag gjennom å vise hvordan
denne kompetansen anvendes ute i arbeidslivet.
• Vi ønsker å bidra til at flere jenter søker teknologifag.
Målsetning
Aktiviteten har flere delaktiviteter men vil i første omgang rettes inn mot videregående skole. Aktiviteten vil
bestå i å bygge om og regulere en oljeseparator. Denne aktiviteten vil så kunne danne grunnlag for arbeid med
didaktikk knyttet til slike aktiviteter mer generelt. Andre delaktiviteter kan være:
• Utvikle metoder for langsiktig engasjement fra næringslivet
• Utvikle metoder for anskueliggjøring av naturvitenskap, matematikk og teknikk i lavere årstrinn (grunnskole
og barnehage)
• Legge til rette for hospiteringer, erfaringsutveksling og skape et tettere samarbeid mellom videregående skole
og høyskole gjennom å utnytte fordelene med TAF- tekniske og allmenne fag.
• Lage modeller og metoder som kan bidra til å vekke motivasjon og interesse for teknologifag i alle de
deltagende regioner

17. 17

18. 18

19. 19

20. 20

21. 21

22. 22

23. 23

24. 24

25. 25

26. 26

27. 27

28. 28

29. 29

30. Kontaktinformasjon:
Torgeir Selle
Telemark fylkeskommune
Torgeir.selle@t-fk.no
Tlf: 9575 1226
SMILEs WEB: www.smil-e.eu
http://www.slideshare.net/toselle/