1) El documento presenta los conceptos clave de la Teoría de la Comunicación Humana de Paul Watzlawick, incluyendo los cinco axiomas centrales de esta teoría.
2) Define también conceptos como la epistemología sistémica, la teoría general de los sistemas de Bertalanffy y la epistemología cibernética de Wiener.
3) El objetivo es introducir los fundamentos teóricos para comprender la comunicación y terapia sistémica desde una perspectiva cibernética.
Las tres teorías que se plantean para explicar la adicción de sustancias son: 1) el consumo como fuente de obtención de placer, 2) el consumo para contrarrestar los efectos negativos de la abstinencia, y 3) la adicción como sensibilización a la sustancia adictiva. Se mencionan también algunos trastornos de la personalidad que están asociados con ciertas adicciones, como el trastorno de la personalidad antisocial en alcohólicos y el trastorno limítrofe de la personalidad en f
El documento describe las características de los psicópatas, incluyendo su falta de emociones y empatía. Explica que los psicópatas pueden desarrollarse desde una edad temprana debido a factores genéticos y del entorno. También identifica diferentes subtipos de psicópatas como primarios, secundarios, descontrolados y carismáticos. Finalmente, señala que los psicópatas ven el mundo a través del poder sobre los demás y carecen de conciencia moral.
El documento describe la fobia social y las fobias específicas. Explica que la fobia es un temor excesivo y persistente relacionado con un objeto o situación que objetivamente no representa un peligro. Describe los síntomas físicos y cognitivos de la fobia social y proporciona los criterios diagnósticos de acuerdo con el DSM-5 y la CIE-10.
La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) se enfoca en modificar tanto los comportamientos como los patrones de pensamiento disfuncionales del paciente. A diferencia de otras terapias, la TCC se centra en el presente y busca cambios conductuales y cognitivos medibles en lugar de explorar el pasado del paciente. La TCC utiliza técnicas conductuales, cognitivas y de resolución de problemas para lograr estos cambios a través de un proceso colaborativo y centrado en objetivos entre el terapeuta y el paciente
Este documento describe los principios básicos de la terapia racional emotiva conductual (TREC). La TREC busca modificar las creencias disfuncionales que subyacen a los trastornos psicológicos mediante un proceso de aprendizaje. El modelo ABC analiza cómo los acontecimientos activadores influyen en las creencias y consecuencias de un individuo. La terapia implica identificar pensamientos automáticos irracionales y enseñar estrategias cognitivas y conductuales para reemplazarlos.
Este documento describe los principios y herramientas de la psicoeducación para tratar trastornos psicológicos. Explica que la psicoeducación ofrece información y apoyo a personas con trastornos como depresión y ansiedad. También describe procesos de tratamiento cognitivo-conductual para trastornos internalizados y externalizados, incluyendo terapias dirigidas a niños, padres y maestros. El objetivo final es que las personas reconozcan y manejen mejor sus emociones y conductas para mejorar su calidad de vida.
Walter Riso.
"...Riso nos dice que, la mente humana puede adquirir una capacidad de vuelo sorprendente, tal como atestiguan las más antiguas tradiciones filosóficas y espirituales. Podemos crear estilos de vida o esquemas saludables que nos permitan superar o compensar algunas de las restricciones de nuestro cerebro y evolucionar hacia una existencia más tranquila y feliz: cada quien debe configurar su propia filosofía del buen vivir de manera consciente y explicita. Pensarse a sí mismo en relación a su propio proyecto de vida: ¿Qué quiero?, ¿qué necesito?, ¿cómo he de vivir?, ¿qué es negociable y que no lo es?. Preguntas existenciales, éticas y emocionales."
1) La terapia cognitivo conductual es un tipo de psicoterapia que se basa en la vinculación entre pensamiento, conducta y emoción. Combina técnicas como reestructuración cognitiva y entrenamiento en relajación para ayudar a los pacientes a comprender cómo sus pensamientos y sentimientos influyen en su comportamiento.
2) Dos figuras clave en el desarrollo de la TCC fueron Albert Ellis, quien desarrolló la terapia racional emotiva, y Aaron Beck, pionero de la terapia cognit
Las tres teorías que se plantean para explicar la adicción de sustancias son: 1) el consumo como fuente de obtención de placer, 2) el consumo para contrarrestar los efectos negativos de la abstinencia, y 3) la adicción como sensibilización a la sustancia adictiva. Se mencionan también algunos trastornos de la personalidad que están asociados con ciertas adicciones, como el trastorno de la personalidad antisocial en alcohólicos y el trastorno limítrofe de la personalidad en f
El documento describe las características de los psicópatas, incluyendo su falta de emociones y empatía. Explica que los psicópatas pueden desarrollarse desde una edad temprana debido a factores genéticos y del entorno. También identifica diferentes subtipos de psicópatas como primarios, secundarios, descontrolados y carismáticos. Finalmente, señala que los psicópatas ven el mundo a través del poder sobre los demás y carecen de conciencia moral.
El documento describe la fobia social y las fobias específicas. Explica que la fobia es un temor excesivo y persistente relacionado con un objeto o situación que objetivamente no representa un peligro. Describe los síntomas físicos y cognitivos de la fobia social y proporciona los criterios diagnósticos de acuerdo con el DSM-5 y la CIE-10.
La Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) se enfoca en modificar tanto los comportamientos como los patrones de pensamiento disfuncionales del paciente. A diferencia de otras terapias, la TCC se centra en el presente y busca cambios conductuales y cognitivos medibles en lugar de explorar el pasado del paciente. La TCC utiliza técnicas conductuales, cognitivas y de resolución de problemas para lograr estos cambios a través de un proceso colaborativo y centrado en objetivos entre el terapeuta y el paciente
Este documento describe los principios básicos de la terapia racional emotiva conductual (TREC). La TREC busca modificar las creencias disfuncionales que subyacen a los trastornos psicológicos mediante un proceso de aprendizaje. El modelo ABC analiza cómo los acontecimientos activadores influyen en las creencias y consecuencias de un individuo. La terapia implica identificar pensamientos automáticos irracionales y enseñar estrategias cognitivas y conductuales para reemplazarlos.
Este documento describe los principios y herramientas de la psicoeducación para tratar trastornos psicológicos. Explica que la psicoeducación ofrece información y apoyo a personas con trastornos como depresión y ansiedad. También describe procesos de tratamiento cognitivo-conductual para trastornos internalizados y externalizados, incluyendo terapias dirigidas a niños, padres y maestros. El objetivo final es que las personas reconozcan y manejen mejor sus emociones y conductas para mejorar su calidad de vida.
Walter Riso.
"...Riso nos dice que, la mente humana puede adquirir una capacidad de vuelo sorprendente, tal como atestiguan las más antiguas tradiciones filosóficas y espirituales. Podemos crear estilos de vida o esquemas saludables que nos permitan superar o compensar algunas de las restricciones de nuestro cerebro y evolucionar hacia una existencia más tranquila y feliz: cada quien debe configurar su propia filosofía del buen vivir de manera consciente y explicita. Pensarse a sí mismo en relación a su propio proyecto de vida: ¿Qué quiero?, ¿qué necesito?, ¿cómo he de vivir?, ¿qué es negociable y que no lo es?. Preguntas existenciales, éticas y emocionales."
1) La terapia cognitivo conductual es un tipo de psicoterapia que se basa en la vinculación entre pensamiento, conducta y emoción. Combina técnicas como reestructuración cognitiva y entrenamiento en relajación para ayudar a los pacientes a comprender cómo sus pensamientos y sentimientos influyen en su comportamiento.
2) Dos figuras clave en el desarrollo de la TCC fueron Albert Ellis, quien desarrolló la terapia racional emotiva, y Aaron Beck, pionero de la terapia cognit
Este documento resume los principios básicos del proceso psicoterapéutico. Explica que es un proceso de comunicación entre un psicoterapeuta y un paciente con el objetivo de mejorar la calidad de vida del paciente a través de cambios en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos. Describe conceptos como la comunicación, simbolización, sintomatología, la relación entre paciente y terapeuta, la entrevista inicial, y más.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con las enfermedades psicosomáticas. Explica que estas enfermedades deben estudiarse desde una perspectiva holística que integre los factores físicos y psicológicos. También describe la evolución en la clasificación de estos trastornos en manuales como el DSM, reconociendo la influencia de factores psicológicos en cualquier condición médica. Finalmente, presenta evidencia científica sobre la interacción entre el sistema nervioso y el sistema inmune en estas
El documento describe la técnica de desensibilización sistemática desarrollada por el psiquiatra Joseph Wolpe para tratar fobias y ansiedad. La técnica implica construir una jerarquía de estímulos ansiógenos e ir exponiendo al paciente a ellos de forma gradual mientras está relajado, con el objetivo de inhibir la ansiedad asociada a través de la relajación. El proceso suele requerir varias sesiones y consiste en identificar los temores del paciente, construir la jerarquía y avanzar progres
Este documento trata sobre la psicología de la salud. Explica que la psicología de la salud aplica el conocimiento psicológico a programas de salud para mejorar la atención médica y la salud pública. También describe los orígenes de este campo en las décadas de 1960 y 1970 y cómo ha evolucionado para adoptar un enfoque biopsicosocial. Finalmente, resume los diferentes modelos teóricos utilizados en psicología, incluidos los modelos conductuales, cognitivos, psicodinámicos, exist
El documento presenta el código de ética de la psicología en Venezuela. Explica que la psicología, al centrarse en el ser humano, requiere de una sólida base ética. Luego detalla los deberes éticos de los psicólogos en áreas como la investigación, docencia, uso de recursos e interacción con autoridades. Finalmente, presenta algunos casos hipotéticos y analiza cómo se deben manejar de acuerdo al código de ética.
El documento discute los conceptos y tipos de agresión, así como las explicaciones para la agresión desde perspectivas normativas, socioculturales e individuales. Se mencionan varias teorías sobre el origen de la agresión, como las teorías de los instintos, las bioquímicas, la frustración-agresión y el aprendizaje social. También explora cómo la afectividad, cognición, cultura y escenarios influyen en la agresión y propone que la conducta agresiva depende de factores situacionales y
El documento resume la historia y evolución de los conceptos de salud mental y trastornos mentales desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica que las causas de los trastornos se atribuían originalmente a fuerzas sobrenaturales, pero con el tiempo se desarrollaron modelos biomédicos, cognitivos y biopsicosociales. También describe los principales sistemas de clasificación de trastornos mentales usados hoy en día.
El documento describe la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), incluyendo sus tres fases, pilares teóricos y efectividad para diversos trastornos psicológicos y físicos. Se basa en aprendizajes clásico, operante y cognitivo para modificar pensamientos, emociones y conductas disfuncionales a través de técnicas como exposición, reestructuración cognitiva y entrenamiento de habilidades. Numerosos estudios respaldan su eficacia en problemas como depresión, ansiedad, ad
Este documento describe la terapia cognitivo-conductual (TCC), incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos, métodos y aplicaciones. La TCC aborda los problemas desde las perspectivas interrelacionadas de los pensamientos, conductas y emociones de una persona. Tiene como objetivo modificar los patrones de pensamiento disfuncionales y ayudar a las personas a mejorar su salud mental. Se ha demostrado que la TCC es eficaz para una variedad de trastornos psicológicos y problemas emocionales.
Pautas de interpretación del test de apercepción infantilG&B M.M.O
Este documento resume las pautas de interpretación del Test de Apercepción Infantil (CAT) de Bellak. El CAT evalúa las tendencias y relaciones del niño a través de historias generadas por 10 laminas con animales. El documento describe cada lamina y variables analizadas como tema, héroe, ansiedades, conflictos, y solución. Proporciona consejos sobre la administración e interpretación del test para comprender la psicología del niño.
Este documento introduce el enfoque sistémico y su aplicación a la familia. Explica brevemente la evolución del pensamiento en terapia familiar desde un modelo psicoanalítico individual hacia una perspectiva sistémica influenciada por el pensamiento cibernético y constructivista. También resume la historia de la terapia familiar desde sus inicios hasta los enfoques narrativos y colaborativos actuales.
El documento resume las principales características de la psicología clínica y la psicoterapia. En pocas oraciones:
1) Los psicólogos clínicos trabajan con personas de todas las edades en diversos ambientes como clínicas, escuelas y centros de tratamiento.
2) Los psicólogos clínicos se dedican a actividades como la evaluación, tratamiento, investigación y enseñanza para ayudar a las personas con problemas emocionales y de conducta.
3) El objetivo de la psicoterap
Behaviors involving a consistent indifference to traditional ideas of “right and wrong” or regularly disregarding other people's feelings, needs, or personal rights in pursuit of individual enjoyment or achievement may be antisocial personality disorder.
Sociopathy is the official term for antisocial personality disorder (APD), while psychopathy is unofficial diagnosis and is not considered an APD
Este documento trata sobre la educación afectivo-sexual. Explora las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, la identidad y orientación sexual, el género y la conducta sexual. También analiza el triángulo del amor que incluye la intimidad, la pasión y el compromiso en las relaciones de pareja.
Este documento describe la importancia del pronóstico psicológico y los criterios básicos para su formulación. Explica que el pronóstico junto con el diagnóstico y tratamiento son pilares de la psicología clínica. También analiza los resultados de un paciente en el test de frases incompletas, mostrando conflictos familiares y temor a la pérdida. Concluye que pronosticar es una tarea arriesgada debido a limitaciones y la necesidad de comparar predicciones con resultados.
Este documento presenta los criterios de interpretación para el Cuestionario Desiderativo. Explica los mecanismos instrumentales como la disociación instrumental y la identificación proyectiva. También describe los indicadores de fracaso en estos mecanismos y la secuencia esperada de elecciones y tiempos de reacción durante la aplicación del test. El objetivo es evaluar el dominio de la ansiedad y la estructura de la personalidad del sujeto.
Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés/ Trastornos Disociat...Yendybonilla
Este documento resume los principales trastornos relacionados con traumas y factores de estrés según el DSM-5. Incluye trastornos disociativos, de apego reactivo, de relación social desinhibida, de estrés postraumático, de estrés agudo, de adaptación y otros trastornos relacionados con traumas y factores de estrés. Define cada trastorno, explica sus posibles causas y áreas afectadas, y sugiere tratamientos como la psicoterapia y medicamentos.
El documento presenta las etapas para establecer un plan psicoterapéutico. La primera etapa incluye la definición del problema y los objetivos a través de cinco pasos: 1) exploración del problema, 2) definición del problema, 3) establecimiento de la estructura y el contrato, 4) exploración intensiva de las áreas problema, y 5) establecimiento de metas y objetivos. La segunda etapa implica la aplicación de estrategias para lograr los objetivos definidos.
Jack y Amy acuden a terapia debido a que Amy se encuentra embarazada tras años de tratamiento de fertilidad, pero un bebé estropearía los planes profesionales de Amy, por lo que buscan ayuda para decidir si abortar o no. El terapeuta analiza a cada miembro de la pareja y su dinámica, pero comete errores como mostrar parcialidad y atender a Amy individualmente. El terapeuta propone trabajar en encontrar puntos de acuerdo y conflicto, mejorar la comunicación, y llevar un proceso terapé
La comunicación es un proceso fundamental para la existencia humana y el funcionamiento de las sociedades. Los seres humanos son seres comunicantes que dependen críticamente de su capacidad para comunicar con el fin de interactuar en la sociedad y satisfacer necesidades sociales. La comunicación cumple diversas funciones como controlar el comportamiento de los grupos, fomentar la motivación y proporcionar información. En el proceso de comunicación es necesario comprender elementos como que todo comportamiento comunica, es interaccional, contextual e influye en los demás.
La Escuela de Palo Alto conceptualiza la comunicación como un sistema abierto e interactivo (no lineal) centrado en las relaciones humanas. Introdujo conceptos clave como que no es posible no comunicar, ya que comunicamos tanto verbal como no verbalmente. Definió la comunicación por su aspecto relacional más que por su contenido y estableció que es simétrica u complementaria dependiendo de si se basa en la igualdad o diferencia.
Este documento resume los principios básicos del proceso psicoterapéutico. Explica que es un proceso de comunicación entre un psicoterapeuta y un paciente con el objetivo de mejorar la calidad de vida del paciente a través de cambios en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos. Describe conceptos como la comunicación, simbolización, sintomatología, la relación entre paciente y terapeuta, la entrevista inicial, y más.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con las enfermedades psicosomáticas. Explica que estas enfermedades deben estudiarse desde una perspectiva holística que integre los factores físicos y psicológicos. También describe la evolución en la clasificación de estos trastornos en manuales como el DSM, reconociendo la influencia de factores psicológicos en cualquier condición médica. Finalmente, presenta evidencia científica sobre la interacción entre el sistema nervioso y el sistema inmune en estas
El documento describe la técnica de desensibilización sistemática desarrollada por el psiquiatra Joseph Wolpe para tratar fobias y ansiedad. La técnica implica construir una jerarquía de estímulos ansiógenos e ir exponiendo al paciente a ellos de forma gradual mientras está relajado, con el objetivo de inhibir la ansiedad asociada a través de la relajación. El proceso suele requerir varias sesiones y consiste en identificar los temores del paciente, construir la jerarquía y avanzar progres
Este documento trata sobre la psicología de la salud. Explica que la psicología de la salud aplica el conocimiento psicológico a programas de salud para mejorar la atención médica y la salud pública. También describe los orígenes de este campo en las décadas de 1960 y 1970 y cómo ha evolucionado para adoptar un enfoque biopsicosocial. Finalmente, resume los diferentes modelos teóricos utilizados en psicología, incluidos los modelos conductuales, cognitivos, psicodinámicos, exist
El documento presenta el código de ética de la psicología en Venezuela. Explica que la psicología, al centrarse en el ser humano, requiere de una sólida base ética. Luego detalla los deberes éticos de los psicólogos en áreas como la investigación, docencia, uso de recursos e interacción con autoridades. Finalmente, presenta algunos casos hipotéticos y analiza cómo se deben manejar de acuerdo al código de ética.
El documento discute los conceptos y tipos de agresión, así como las explicaciones para la agresión desde perspectivas normativas, socioculturales e individuales. Se mencionan varias teorías sobre el origen de la agresión, como las teorías de los instintos, las bioquímicas, la frustración-agresión y el aprendizaje social. También explora cómo la afectividad, cognición, cultura y escenarios influyen en la agresión y propone que la conducta agresiva depende de factores situacionales y
El documento resume la historia y evolución de los conceptos de salud mental y trastornos mentales desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica que las causas de los trastornos se atribuían originalmente a fuerzas sobrenaturales, pero con el tiempo se desarrollaron modelos biomédicos, cognitivos y biopsicosociales. También describe los principales sistemas de clasificación de trastornos mentales usados hoy en día.
El documento describe la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), incluyendo sus tres fases, pilares teóricos y efectividad para diversos trastornos psicológicos y físicos. Se basa en aprendizajes clásico, operante y cognitivo para modificar pensamientos, emociones y conductas disfuncionales a través de técnicas como exposición, reestructuración cognitiva y entrenamiento de habilidades. Numerosos estudios respaldan su eficacia en problemas como depresión, ansiedad, ad
Este documento describe la terapia cognitivo-conductual (TCC), incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos, métodos y aplicaciones. La TCC aborda los problemas desde las perspectivas interrelacionadas de los pensamientos, conductas y emociones de una persona. Tiene como objetivo modificar los patrones de pensamiento disfuncionales y ayudar a las personas a mejorar su salud mental. Se ha demostrado que la TCC es eficaz para una variedad de trastornos psicológicos y problemas emocionales.
Pautas de interpretación del test de apercepción infantilG&B M.M.O
Este documento resume las pautas de interpretación del Test de Apercepción Infantil (CAT) de Bellak. El CAT evalúa las tendencias y relaciones del niño a través de historias generadas por 10 laminas con animales. El documento describe cada lamina y variables analizadas como tema, héroe, ansiedades, conflictos, y solución. Proporciona consejos sobre la administración e interpretación del test para comprender la psicología del niño.
Este documento introduce el enfoque sistémico y su aplicación a la familia. Explica brevemente la evolución del pensamiento en terapia familiar desde un modelo psicoanalítico individual hacia una perspectiva sistémica influenciada por el pensamiento cibernético y constructivista. También resume la historia de la terapia familiar desde sus inicios hasta los enfoques narrativos y colaborativos actuales.
El documento resume las principales características de la psicología clínica y la psicoterapia. En pocas oraciones:
1) Los psicólogos clínicos trabajan con personas de todas las edades en diversos ambientes como clínicas, escuelas y centros de tratamiento.
2) Los psicólogos clínicos se dedican a actividades como la evaluación, tratamiento, investigación y enseñanza para ayudar a las personas con problemas emocionales y de conducta.
3) El objetivo de la psicoterap
Behaviors involving a consistent indifference to traditional ideas of “right and wrong” or regularly disregarding other people's feelings, needs, or personal rights in pursuit of individual enjoyment or achievement may be antisocial personality disorder.
Sociopathy is the official term for antisocial personality disorder (APD), while psychopathy is unofficial diagnosis and is not considered an APD
Este documento trata sobre la educación afectivo-sexual. Explora las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, la identidad y orientación sexual, el género y la conducta sexual. También analiza el triángulo del amor que incluye la intimidad, la pasión y el compromiso en las relaciones de pareja.
Este documento describe la importancia del pronóstico psicológico y los criterios básicos para su formulación. Explica que el pronóstico junto con el diagnóstico y tratamiento son pilares de la psicología clínica. También analiza los resultados de un paciente en el test de frases incompletas, mostrando conflictos familiares y temor a la pérdida. Concluye que pronosticar es una tarea arriesgada debido a limitaciones y la necesidad de comparar predicciones con resultados.
Este documento presenta los criterios de interpretación para el Cuestionario Desiderativo. Explica los mecanismos instrumentales como la disociación instrumental y la identificación proyectiva. También describe los indicadores de fracaso en estos mecanismos y la secuencia esperada de elecciones y tiempos de reacción durante la aplicación del test. El objetivo es evaluar el dominio de la ansiedad y la estructura de la personalidad del sujeto.
Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés/ Trastornos Disociat...Yendybonilla
Este documento resume los principales trastornos relacionados con traumas y factores de estrés según el DSM-5. Incluye trastornos disociativos, de apego reactivo, de relación social desinhibida, de estrés postraumático, de estrés agudo, de adaptación y otros trastornos relacionados con traumas y factores de estrés. Define cada trastorno, explica sus posibles causas y áreas afectadas, y sugiere tratamientos como la psicoterapia y medicamentos.
El documento presenta las etapas para establecer un plan psicoterapéutico. La primera etapa incluye la definición del problema y los objetivos a través de cinco pasos: 1) exploración del problema, 2) definición del problema, 3) establecimiento de la estructura y el contrato, 4) exploración intensiva de las áreas problema, y 5) establecimiento de metas y objetivos. La segunda etapa implica la aplicación de estrategias para lograr los objetivos definidos.
Jack y Amy acuden a terapia debido a que Amy se encuentra embarazada tras años de tratamiento de fertilidad, pero un bebé estropearía los planes profesionales de Amy, por lo que buscan ayuda para decidir si abortar o no. El terapeuta analiza a cada miembro de la pareja y su dinámica, pero comete errores como mostrar parcialidad y atender a Amy individualmente. El terapeuta propone trabajar en encontrar puntos de acuerdo y conflicto, mejorar la comunicación, y llevar un proceso terapé
La comunicación es un proceso fundamental para la existencia humana y el funcionamiento de las sociedades. Los seres humanos son seres comunicantes que dependen críticamente de su capacidad para comunicar con el fin de interactuar en la sociedad y satisfacer necesidades sociales. La comunicación cumple diversas funciones como controlar el comportamiento de los grupos, fomentar la motivación y proporcionar información. En el proceso de comunicación es necesario comprender elementos como que todo comportamiento comunica, es interaccional, contextual e influye en los demás.
La Escuela de Palo Alto conceptualiza la comunicación como un sistema abierto e interactivo (no lineal) centrado en las relaciones humanas. Introdujo conceptos clave como que no es posible no comunicar, ya que comunicamos tanto verbal como no verbalmente. Definió la comunicación por su aspecto relacional más que por su contenido y estableció que es simétrica u complementaria dependiendo de si se basa en la igualdad o diferencia.
La Escuela de Palo Alto conceptualiza la comunicación como un sistema abierto e interactivo (no lineal) centrado en las relaciones humanas. Sus principales aportes incluyen: 1) que no es posible no comunicar, ya que comunicamos tanto verbal como no verbalmente; 2) todo acto comunicativo tiene un contenido y un contexto relacional; 3) la comunicación es simétrica u complementaria dependiendo de si se basa en la igualdad o diferencia.
Este documento resume los principales conceptos de la teoría de la comunicación humana de Paul Watzlawick. Explica que toda comunicación tiene un aspecto de contenido y uno relacional, y que la comunicación define la relación entre las personas. También establece que es imposible no comunicarse, ya que el silencio o la inactividad transmiten un mensaje. Por último, analiza algunos tipos de comunicación patológica que pueden surgir cuando se alteran los aspectos normales de la comunicación.
Este documento presenta los principales axiomas de la teoría de la comunicación humana propuesta por Paul Watzlawick. En primer lugar, explica que no es posible no comunicarse, ya que toda conducta, incluso la inactividad o el silencio, transmiten un mensaje. Luego describe que toda comunicación tiene un aspecto de contenido y otro relacional, y que este segundo nivel clasifica el primero y constituye la metacomunicación. Por último, señala que la naturaleza de una relación depende de cómo se puntuen las secuencias de comunicación entre los
Este documento resume los conceptos clave de la comunicación desde una perspectiva sistémica. Define la comunicación como un proceso de influencia recíproca entre sujetos que interactúan. Explica las áreas de la comunicación humana (sintáctica, semántica y pragmática) y los axiomas de la comunicación propuestos por Watzlawick, Beavin y Jackson. Finalmente, describe el contexto científico en el que se desarrolló este enfoque, influenciado por los trabajos de Wiener sobre cibernética y Bateson sobre teoría de
TEMA 5 APS 024 El proceso de la comunicacion.pdfyenka2
Este documento describe el proceso de comunicación humana. Explica que la comunicación es un intercambio de información entre seres humanos que permite la construcción de conocimiento a través de símbolos y mensajes. También describe los diferentes niveles de comunicación (individual, grupal y social) y los elementos clave del proceso de comunicación como el emisor, mensaje, canal y receptor.
Este documento resume los principales conceptos y autores de la Escuela de Palo Alto sobre la comunicación humana. Paul Watzlawick fue uno de los fundadores y estableció cinco axiomas clave sobre la naturaleza circular e interactiva de la comunicación. Otro autor importante fue Gregory Bateson, quien estudió la comunicación desde perspectivas psicológicas, zoológicas y ecológicas. La Escuela de Palo Alto enfatizó que la comunicación no verbal es tan importante como la verbal y que no es posible no comunicar.
Este documento presenta una introducción a la teoría de la comunicación humana. Explica que la comunicación es esencial para la vida humana y el orden social. Describe cuatro canales de comunicación: palabras, voz, movimientos corporales y contexto. Luego presenta cinco axiomas clave de la comunicación según Watzlawick: 1) es imposible no comunicar, 2) toda comunicación tiene contenido y relación, 3) la naturaleza de una relación depende de cómo se pauta la secuencia comunicativa, 4) existe comunicación digital y anal
Este documento presenta conceptos clave de la comunicación desde una perspectiva sistémica, incluyendo que toda comunicación es una relación interactiva y dinámica, y que consta de tres áreas: sintáctica, semántica y pragmática. También describe cuatro axiomas fundamentales de la comunicación humana y el contexto científico en el que surgió la teoría de la comunicación en los años 1940 y 1950.
Este documento presenta varios modelos y perspectivas sobre la comunicación humana. Resume cuatro niveles de profundidad en los fenómenos expresivos, tres niveles comunicacionales desde la perspectiva formal-transnacional, y describe la fenomenología, las formas de comunicación interpersonal, y la psicología de las situaciones de comunicación interpersonal.
Este documento trata sobre la comunicación humana. Explora cómo los seres humanos se relacionan a través de la comunicación y cómo esta emerge cuando dos o más personas interactúan. Discuten tres áreas de estudio de la comunicación: sintáctica, semántica y pragmática. También presenta cinco axiomas sobre la comunicación humana relacionados con la inevitabilidad de los mensajes, los significados de contenido y relación, la naturaleza de las relaciones dependiendo de la secuencia de comunicación, y los intercambios simétricos o complement
La Escuela de Palo Alto estudió la comunicación humana en la década de 1960 y 1980 desde perspectivas interdisciplinarias como la psicología, biología, antropología y sociología. Teóricos clave incluyen a Paul Watzlawick, quien estableció los cinco axiomas de la comunicación como la imposibilidad de no comunicar y la naturaleza digital y analógica de la comunicación, y Gregory Bateson, quien analizó la comunicación y el comportamiento desde una perspectiva ecológica. La escuela conceptualiz
Este documento resume conceptos clave de la teoría de la comunicación humana. Explica que la comunicación es un proceso de intercambio de información entre personas que están en relación. Se divide en tres áreas: sintáctica (información), semántica (significado) y pragmática (efectos en la conducta). También presenta cinco axiomas básicos de la comunicación humana, como que no es posible no comunicarse y que toda comunicación tiene un aspecto de contenido y otro relacional.
Este documento resume los conceptos clave de la teoría de la comunicación humana. Explica que la comunicación es un proceso de intercambio de información entre personas que están en relación. Se divide en tres áreas: sintáctica (información), semántica (significado) y pragmática (efectos en la conducta). También presenta cinco axiomas fundamentales sobre la comunicación humana, como que no es posible no comunicarse y que toda comunicación tiene un aspecto de contenido y otro relacional.
El documento presenta los conceptos fundamentales de la comunicación humana desde una perspectiva sistémica. Explica que la comunicación puede dividirse en tres áreas (sintáctica, semántica y pragmática), y resume los cinco axiomas de la teoría de la comunicación propuestos por Watzlawick, Beavin y Jackson: 1) no es posible no comunicarse, 2) toda comunicación tiene un aspecto de contenido y relacional, 3) la naturaleza de la relación depende de la puntuación de las secuencias comunicativas, 4) la comunic
Este documento resume las principales teorías sobre la comunicación humana. Explica que el hombre es un ser social que se relaciona a través de la comunicación, ya sea verbal o no verbal. Presenta cinco axiomas clave sobre la comunicación: 1) no es posible no comunicar, 2) todo mensaje tiene contenido y significado relacional, 3) la naturaleza de la relación depende de la secuencia comunicativa, 4) la comunicación puede ser analógica o digital, y 5) los intercambios son complementarios basados en igualdad o diferencia. Finalmente, resume
El documento describe diferentes tipos de comunicación, incluyendo comunicación interpersonal, grupal, de masas, directa e indirecta, unilateral y bilateral, privada y pública. La comunicación interpersonal implica interacción cara a cara entre pequeños grupos donde se comparten pensamientos, sentimientos e ideas. La comunicación grupal involucra interacción entre grupos mayores. La comunicación de masas usa medios masivos para transmitir mensajes a grandes audiencias de forma simultánea.
Este documento resume los principales conceptos de la teoría de la comunicación humana. Explica que toda conducta es comunicación y que la comunicación ocurre a través de múltiples canales, incluyendo gestos, miradas y silencios. Identifica tres áreas de la comunicación: semántica, sintáctica y pragmática. También presenta cinco axiomas clave de la comunicación humana, como que no es posible no comunicarse y que el significado emerge de la interacción entre las personas. Finalmente, contextualiza estos conceptos en los trabajos p
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EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
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Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
Se proyecta el tema de administración de medicamentos por via vaginal en marco entrante se definirá el tema, su importancia, su clasifica según medicamento, su finalidad, su conclusión y ejemplos para abrir la mente mediante ilustraciones armonizada de acuerdo al tema paso a paso
Los Ocho Brocados de Seda del Qi Gong: algunas observaciones
1 TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA DIAPOSITIVAS
1. MAESTRÍAEN TRABAJOSOCIALCON
MENCIÓNEN FAMILIA
I CICLO
DOCENTE:
DRA. ELENALUISALAOS FERNANDEZ
TEMA 1.
LA COMUNICACIÓN HUMANA
MÓDULO:
Teoría de la ComunicaciónHumana,
Cibernética en la Intervencióncon la familia
2. SUMILLA DEL CURSO
Definición de la comunicación humana, procesos de la comunicación, los
axiomas de la comunicación humana: imposibilidad de no comunicar,
niveles de contenido y relación en la comunicación, la puntuación de
secuencia de hechos, digital y analógica, simétrica y complementaria, la
meta, comunicación en las relaciones humanas, patología de la
comunicación: rechazo de la comunicación, aceptación de la comunicación,
síntoma como comunicación, descalificación de la conversación,
complementariedad rígida y escalada simétrica. Definición de cibernética,
aportes a la terapia familiar, cibernética de 1er orden, cibernética de
2do.orden, diferencias entre cambio 1, cambio 2 y cambio real.
4. El pensamiento sistémico, integrador, alude a la percepción del mundo y su
comprensión, en términos de totalidades y no de partes aisladas e inconexas.
Se le califica como complejo dada la comprensión de sistemas, en constante
interacción y conexión entre los elementos integrantes del sistema como
totalidad, y este, a su vez, con los sistemas del entorno. Esta perspectiva se
centra en la noción de interacción, y postula al sistema como un conjunto de
elementos que se relacionan e interactúan en forma dinámica e
interdependiente.
Teoría general de los
sistemas
Ludwingvon
Bertalanffy
Teoría de la
comunicación
humana
Paul Watzlawick
Epistemología
cibernética
Norbert Wiener
EPISTEMOLOGÍASISTÉMICA
Gregory Bateson
5. Según Bertalanffy (1976):
Enfatiza la "totalidad" y no la "sumatividad", y postula que
cualquier cambio en un integrante del sistema afectará a los
demás. De esta manera, las pautas de funcionamiento del
sistema no son reducibles a la suma de sus elementos
constituyentes. En este sentido, diversas causas pueden
generar un mismo efecto, dada la constante circularidad e
interconexión entre los integrantes de un sistema.
Teoría general de los sistemas
6. Según Watzlawick (2011):
La teoría de la comunicación, tiene el siguiente axioma básico: es
imposible no comunicar", de manera que todo comportamiento es
mensaje, comunicación, incluso el silencio, la mirada o la indiferencia. En
el segundo axioma que establecen, destacan la diferenciación en cuanto al
contenido, la semántica y el aspecto relacional de la comunicación; y en el
tercero, plantean que toda definición de interacción está condicionada por
la puntuación de una secuencia de hechos. La comunicación humana
implica una modalidad digital lo que se dice y otra analógica -cómo se
dice.
Teoría de la comunicación humana
7. Según Wiener (1988):
Retoma el concepto de "homeostasis", según el cual a partir
de la retroalimentación se tiende al mantenimiento de la
organización del sistema, pues cualquier conducta de un
integrante de un sistema se transforma en información para
los demás. La epistemología cibernética se focaliza en la
organización circular, no lineal, y en la pauta y, además,
posibilita pasar de la ciencia de la información y el control a la
ciencia de la comprensión.
Epistemología cibernética
8. Llevar una vida amargada lo
puede hacer cualquiera, pero
amargarse la vida a propósito
es un arte que se aprende.
Paul Watslawick
9. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓNHUMANA
Fue uno de los principales autores de
la Teoría de la comunicación humana y
del Constructivismo radical, y una
importante referencia en el campo de
la Terapia familiar, Terapia sistémica y,
en general, de la Psicoterapia.
Constructivismo radical
Enfoque no convencional hacia el problema del
conocimiento y hacia el hecho de conocer. El
conocimiento, sin importar cómo se defina, está
en la mente de las personas, y que el sujeto
cognoscente no tiene otra alternativa que
construir lo que él o ella conoce sobre la base
de su propia experiencia.
¿Quién fue Paul Watslawick? La teoría de la comunicación humana
Plantea que los problemas de comunicación
entre las personas se deben a que no siempre
tenemos el mismo punto de vista que nuestros
interlocutores. La falta de cumplimiento de
determinadas reglas comunicativas provoca
fallos en la comprensión mutua y patrones de
interacción patológicos.
10. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓNHUMANA
Es una teoría de sistemas que se centra en la comunicación.
Esta teoría sostiene que la comunicación es un sistema abierto
en el que se produce el intercambio de mensajes. Fueron
ideados por Watzlawick y existen cinco axiomas en su teoría de
la comunicación humana.
Según sus planteamientos entenderemos la comunicación
como un “conjunto de elementos en interacción en donde toda
modificación de uno de ellos afecta las relaciones entre los
otros elementos”.
¿Cómo se define la Teoría de la
Comunicación Humana? Axiomas de la Teoría de la
Comunicación Humana
1) Es imposible no comunicar.
2) Toda comunicación es una
meta-comunicación.
3) Toda comunicación es
bidireccional y simultánea.
4) La comunicación es digital y
analógica.
5) La comunicación puede ser
simétrica o
complementaria.
11. AXIOMAS DE LA TEORÍADE LA COMUNICACIÓNHUMANA
1) Es imposible no comunicar.
Cualquier forma de comportamiento implica la comunicación de ciertos contenidos, ya sea de manera
voluntaria o no. Todo lo que hagamos le transmite diversas formas de información a quienes se encuentran a
nuestro alrededor, ya sea información que expresamente deseamos comunicar, o no.
Como no existe la posibilidad de no actuar en la vida, es decir, de tener un no comportamiento, es posible
afirmar que nos encontramos continua y constantemente transmitiendo información a nuestro entorno.
Una persona puede callar su opinión o su sentir frente a algo que ocurre o algo que le dicen, procurando no
comunicarla verbalmente; pero su cuerpo, su forma de moverse o su gestualidad pueden traicionar esa
intención y comunicarle al resto lo que siente o lo que opina.
Pero supongamos que alguien se entrena para contener incluso ese tipo de gestualidades, adoptando la
postura más neutra que le sea posible a un ser humano: incluso en ese caso estará transmitiendo esa
neutralidad, o sea, estará comunicando una información, a pesar de que esa información no sea más que el
ocultamiento de sus emociones y pensamientos.
12. AXIOMAS DE LA TEORÍADE LA COMUNICACIÓNHUMANA
2) Toda comunicaciónes una meta-comunicación.
Al comunicamos, transmitimos la información que deseamos dar, y otra, que tiene que ver con el modo en que
el mensaje debe interpretarse. Cuando transmitimos un mensaje, transmitimos información sobre el mensaje
mismo, y sobre el modo en que lo estamos transmitiendo. De allí el uso del prefijo “meta”, que significa “más
allá de” o “en sí mismo”: una metacomunicación es una comunicación sobre la comunicación misma.
En todo acto comunicativo, hay un “nivel de contenido” y un “nivel de relación”, entendiendo que este último
clasifica al primero. Por un lado está el mensaje transmitido y por otro, el metamensaje: información relacional
sobre el mensaje, quién lo emite, de qué manera. Es importante ya que el receptor de la información siempre va
a interpretarla dependiendo del nivel de relación con el emisor.
Por ejemplo, si respecto de una información que necesitamos un amigo nos dice “yo te aviso”, es probable que
interpretemos eso como una promesa, dado que el afecto y la confianza nos permiten dar por ciertas sus
palabras.
Si, en cambio, nos lo dice un desconocido, ese “yo te aviso” puede interpretarse como algo que se dice por salir
del paso, para que lo dejemos tranquilo y es poco probable que confiemos en la veracidad de esa información.
Así, la misma frase (nivel de contenido) tiene dos interpretaciones relacionales diferentes (nivel de relación).
13. AXIOMAS DE LA TEORÍADE LA COMUNICACIÓNHUMANA
3) Toda comunicación es bidireccional y simultánea.
Dado que cada uno de los involucrados en un acto de comunicación estructura e interpreta
la información de diferente manera, ambos sienten al mismo tiempo que están
reaccionando a la conducta del otro, cuando en verdad se están retroalimentando
continuamente.
Así, la comunicación humana no puede comprenderse en términos de causa y efecto, sino
como un circuito comunicativo que avanza en ambas direcciones, ampliando y modulando
el intercambio de información.
Cuando escuchamos a alguien que nos habla, y tenemos nuestra atención puesta en su
emisión de información verbal, estamos al mismo tiempo comunicándole lo que pensamos
sobre lo que dice a través de nuestra gestualidad, del modo en que le escuchamos y de
nuestro lenguaje corporal.
14. AXIOMAS DE LA TEORÍADE LA COMUNICACIÓNHUMANA
4) La comunicación es digital y analógica.
Según Watzlawick, todas las formas de comunicación humanas implican dos modalidades simultáneas de
formación de sentido: comunicación digital y comunicación analógica.
•La comunicación digital (lo que se dice), es decir, el contenido “objetivo” del mensaje emitido, aquello que
atañe directa y únicamente a las palabras. Si le decimos a alguien “qué comentario inteligente”, la modalidad
digital se circunscribe a exactamente lo dicho: que un comentario nos resulta inteligente.
•La comunicación analógica (cómo se dice), es decir, el contenido “subjetivo” del mensaje emitido, aquello
que no tiene que ver con las palabras, sino con la enunciación, el contexto, la forma misma en que lo
decimos. Si le decimos a alguien “qué comentario inteligente” con una sonrisa y actitud sincera,
probablemente es porque lo pensamos genuinamente; pero en cambio si lo hacemos con aire de indiferencia
o sonrisa sarcástica, especialmente luego de que dijera algo irrelevante o banal, estamos queriendo
decirle irónicamente todo lo contrario: que ha dicho una tontería.
15. AXIOMAS DE LA TEORÍADE LA COMUNICACIÓNHUMANA
5) La comunicaciónpuede ser simétrica o complementaria.
Watzlawick identifica dos posibilidades de funcionamiento de la comunicación humana, dependiendo de la
relación que se establezca entre los individuos que intercambian información: Comunicación simétrica y
comunicación complementaria.
•La comunicación simétrica, o sea, proporcionada y que tiende a la igualación, cuando se da en intercambios
de información entre individuos que asumen una conducta recíproca: una persona critica fuertemente a otra,
y ésta en respuesta la critica fuertemente a ella. Los individuos se comunican estableciendo la misma relación
de un lado hacia el otro, asumiendo una misma postura.
•La comunicación complementaria, o sea, integradora, que tiende a la incorporación de un individuo en la
dinámica comunicativa del otro, estableciendo así una relación de autoridad entre las partes: una persona
asume un rol acusador en la comunicación y la otra persona asume el rol del acusado, o una asume un rol
violento y la otra un rol de víctima. Los individuos se comunican estableciendo una relación dispar entre un
lado y otro, pero que no podría existir la una sin la otra.