Die Tagung, organisiert vom Arbeitskreis „digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik“, befasst sich mit den Herausforderungen und Möglichkeiten, die der digitale Wandel für die Geschichtsdidaktik mit sich bringt. Experten diskutieren Themen wie die Rolle digitaler Medien im Geschichtsunterricht und die Entwicklung von Geschichtsnarrativen im Internet. Das Event bietet ein Forum für Studierende und Interessierte, um sich über zeitgemäße Ansätze in der Geschichtsbildung auszutauschen.

1. WIKIPEDIA
Geschichtsbewusstsein
Narrativität
Internet
Arbeitenmit
WikisundEtherpads
Digitaler Wandel
Geschichtsdidaktik
Geschichtsdidaktische
Prinzipien
Geschichtsdidaktische
Methoden
Schule2.0,Schule3.0
Digitales Geschichtsbuch
Digitales Klassenzimmer
Learning Apps
DigitaleErinnerungsorte
Museum Online
25. und 26. April 2014
Alter Senatssaal | Hauptgebäude
Universität zu Köln
Philosophische Fakultät
Historisches Institut
Gestaltung:JanSwoboda|Foto:©olly&©peshkova-Fotolia.com
Druck:HausduckereiUniversitätzuKöln
Veranstalter:
Arbeitskreis „Digitaler Wandel und
Geschichtsdidaktik“ der KGD
(Konferenz für Geschichtsdidaktik)
Prof. Dr. Marko Demantowsky
(Basel)
Dr. Christoph Pallaske
(Köln)
Organisation:
Christoph Pallaske
Geschichtsdidaktische
Medienverständnisse
gefördert von:
Entwicklungen – Positionen – neue Herausforderungen
Tagungsprogramm
#gld14
Nachfragen richten Sie bitte an christoph.pallaske@
uni-koeln.de. Die Tagung ist für alle Interessierten und
Studierende öffentlich.
#gld14
Geschichte Lernen digital
Forschung und Praxis im Gespräch
Geschichtsdidaktische Medienverständnisse

2. Begrüßung
Medienbegriffe in der geschichtsdidaktischen Diskussion
Sektion 1
Ist die Geschichte ein Medium? Überlegungen zum
geschichtsdidaktischen Medienbegriff angesichts des
digitalen Wandels
Hilke Günther-Arndt
Nullen und Einsen haben kein Gedächtnis. Einige Über-
legungen zur Digitalisierung des geschichtsdidaktischen
Medienbegriffes
Jan Hodel
Zur Geschichte des geschichtsdidaktischen Medienbe-
griffes
Marko Demantowsky
Medienbegriffe im digitalen Wandel – interdisziplinär
Sektion 2
Integrative Medienbildung – das Potenzial einer Modell-
vorstellung von mediatisierter Kommunikation für die
Geschichtsdidaktik
Bardo Herzig, Sandra Aßmann
Fachdidaktische Medienbegriffe inter-
disziplinär – Geographie, Deutsch, Mathematik
Bettina Alavi
Medienbegriff, Lernbegriff und Geschichtslernen im
digitalen Zeitalter
Lisa Rosa
Zukunft des Geschichtsunterrichts – An
forderungen an die Lehrerbildung
Workshop, KGD-Arbeitskreis Digitaler Wandel
und Geschichtsdidaktik
Medienbegriffe im digitalen Wandel – neue Herausfor-
derungen?
Sektion 3
Was heißt hier „Web 2.0“? Eine Kritik an Grundbegrif-
fen in der geschichtsdidaktischen Diskussion um den
„digitalen Wandel“
Christopher Friedburg
Konstruktionsprozesse von Geschichtsnarrativen und
kollektiven Gedächtnisprozessen im Social Web mit
Astrid Erlls Medienbegriff analysieren
Hannes Burkhardt
Integrative Konzepte digitaler Medien – anschlussfähig
und operationalisierbar?
Astrid Schwabe
Bilder im Netz – Herausforderungen und neue Möglich-
keiten der Mediennutzung in historischen Lernprozessen
Anke John
Freitag, 25. April 2014
14.30 Uhr
15:00 Uhr
15:05 Uhr
15:30 Uhr
15.55 Uhr
17:15 Uhr
17.20 Uhr
17:45 Uhr
18:10 Uhr
09:00 Uhr
11:05 Uhr
11:30 Uhr
11:25 Uhr
11:45 Uhr
12:05 Uhr
Podiumsdiskussion
Medialität der Geschichtsdidaktik – Wie hält der digitale
Wandel Einzug in Geschichtsmedien und Schulbücher?
Markus Bernhardt, Christoph Pallaske,
Marcus Ventzke
19:30 Uhr
Samstag, 26. April 2014