2. Metodologija je nauka o istraživanju, a pedagoška
metodologija je pedagoška disciplina koja se bavi
pedagoškim istraživanjima, znači istraživanjima
kojima je odgoj i obrazovanje predmet istraživanja.
Metodologija predškolske pedagogije označava put
znanstvenog spoznavanja o odgoju djece od rođenja do
polaska u školu.
3. Empirijskim istraživanjima proučava se odgojna
praksa, postojeća iskustva u odgojnom radu.
Teorijska istraživanja predstavljaju misaone
racionalne prerade podataka koji su dani i
anticipirajućih podataka.
Longitudinalnim istraživanjem prati se neka pojava
duži vremenski period (npr. fizčki razvoj djeteta od
prve do treće godine i sl.) također možemo pratiti
kreativno istraživanje djeteta, razvoj sposobnosti,
komunikacije, govora i sl.
4. Transverzalnim istraživanjem prate se pojave
vezane za odgoj predškolske djece u „presjeku“.
Historijska metoda koristi se za prikupljanje
podataka i proučavanje pojava koje su se događale u
predškolskom odgoju u prošlosti.
Dekriptivno-analitička metoda bavi se
proučavanjem sadašnjeg stanja neke odgojne pojave u
predškolskom periodu, npr.
5. Posebnu primjenu u predškolskoj pedagogiji nalazi
metoda proučavanja dječijih radova (npr. dječijeg
crteža).
Metoda kritičke analize pruža mogućnost spoznaje o
različitim pogledima na predškolski odgoj u različitim
društvenim, ekonomskim, političkim, kulturnim i
socijalnim uvjetima.
U predškolskoj pedagogiji koristi se i
eksperimentalna metoda. U predškolsko, odgoju
ona se reducirano koristi.
6. Od istraživačkih postupaka i instrumenata u prikupljanju
podataka uz istraživačke metode koriste se:
analiza sadržaja,
promatranje.
interviju,
anketiranje,
anegdotske bilješke,
procjenjivanje i prosuđivanje,
testiranje.
7. Analiza sadržaja odnosi se na analizu sadržaja
različitih dokumenata kao što su spisi, planovi,
programi, tekstovi, auditivni izvori, audio-vizuelni,
vizuelni i sl.
Promatranje je postupak koji odgajateljica primjenuje
u svakodnevnom praktičnom radu.
Intervjuiranje (eng. Interview) je postupak koji se
sastoji od razgovora sa drugom osobom o predmetu
istraživanja.
8. Anketiranja kao postupak ima veliku primjenu u
predškolskoj pedagogiji, a njme se prikupljaju podaci
od odgajateljica i roditelja.
Procjenjivanje i prosuđivanje je poszupak kojim se
određuje stupanj prisustva neke osobine, svojstva ili
kvalitete predmeta ili neke pojave.
Anegdotske bilješke predstavljeju promatranje sa
bilježenjem.
Testiranje se rijetko primjenjuje u predškolskoj dobi,
jer djeca nisu ovladala pismenošću.
Amela Džizić
