Можно ли эффективно перевести обучение, которое было в очном виде, в электронный формат? Если да, то как это можно сделать?

1. Ïåðрåâåñòè èç î÷íîãî
â ýэëåêòðрîííûé

2. Чем отличается электронное
от очного?
• Не видно реакции
• Нет возможности управлять эмоциями
аудитории
• Нет оперативной обратной связи

3. Ñàìîñòîÿòåëüíîå îáó÷åíèå.
Ïîäãîòîâëåíî çàðрàíåå

4. Типовой процесс создания курса
• Берем презентацию тренинга
• Берем средство разработки курсов
• Немного сокращаем, немного дополняем
• Вставляем графику и тесты
• Запускаем обучение
Óäèâëÿåìñÿ, ïî÷åìó
ðрåçóëüòàòû íå òå, êîòîðрûå
ìû îæèäàëè

5. Основные трудности перевода
• Слишком мало
• Слишком много
• Не связи с реальностью
• Нет истории

6. Â ýэëåêòðрîííûé êóðрñ
ïîïàäàåò ñîâñåì íåáîëüøàÿ
÷àñòü íóæíîãî ìàòåðрèàëà.

7. Что должно быть электронном курсе?
• Примеры
• Кейсы
• Практика на реальных задачах
• Истории и сюжеты
Ìàòåðрèàë êóðрñà äîëæåí
áûòü ñâÿçàí ñ ðрåàëüíîñòüþю

8. Последовательность перевода
×Чòî äîëæåí ñîòðрóäíèê
äåëàòü â èòîãå?
Êàêîâà
ïîñëåäîâàòåëüíîñòü
äåéñòâèé?
Ïðрàêòèêóìû ïî ýэòàïàì
Ìàòåðрèàëû
Îïèðрàåìñÿ íà çàäà÷ó, à íå
ìàòåðрèàëû î÷íîãî òðрåíèíãà

9. Все зависит от задачи обучения
• Интерактивные элементы
• Оформление (это не только
красота)
• Проверочные задания (проверить
то, чему нужно было научить)

10. Условия эффективности
• История
• Интерактивные ситуации на основе реальных
событий
• Визуальный ряд, который сопровождает
эффективность
Êñòàòè, âïîëíå ðрåàëüíî â äîìàøíèõ óñëîâèÿõ,
ïðрè èçìåíåíèè ïîäõîäà ê ðрàçðрàáîòêå

11. Перевести из очного в электронный нельзя. Можно
только сделать заново.