SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
JANE PASEA POR CAMPANAR




Actividad organizada por:
apeuarquitectes
y la agrupación de
arquitectos SOSTRE


BARRIO DE CAMPANAR
Valencia, 4 de mayo 2012
Alumnos 3º ESO
IES Campanar
Profesora: Sira Sancho
Sobre Jane Jacobs…
Jane Jacobs nació el 4 de mayo de 1916 y vivió en Nueva
York y Toronto, ciudades en las que activó movimientos
vecinales que lograron detener y cancelar obras que
amenazaban con destruir las comunidades locales.

Escribió, además, “Muerte y vida en las grandes
ciudades” (1961), un libro de una gran influencia en el que
crítico duramente a quienes realizaban planes urbanísticos
que no se fijaban en las cuestiones humanas de la ciudad
y que conducían a la destrucción del espacio público.

Para ella las cuestiones clave eran: la importancia de la
relación de las personas con el espacio público;
considerar y apreciar las redes creadas por los diversos
usos; entender la manzana como unidad básica de la
ciudad y la primacía de la calle como aglutinador de la
vida de los barrios.

Para Jane Jacobs el valor de uso de las calles, aceras y
plazas estaba muy por encima de cualquier valor de
cambio.
¿Qué es el paseo de Jane?
El paseo de Jane o “Jane’s walk” es una iniciativa que se viene
desarrollando a nivel mundial desde 2007 y son recorridos
inspirados en la visión humana de la ciudad que defendía
Jacobs. Se realizan el fin de semana más próximo al 4 de mayo,
coincidiendo con la fecha de su nacimiento.

¡Nos sumamos a la iniciativa!

Apeuarquitectes y SOSTRE nos ofrecen un itinerario con los
alumnos de 3º de la ESO del IES Campanar.
Los alumnos previamente han realizado un trabajo de
cartografía crítica que se puede consultar en el siguiente enlace:
http://arthisgeo.wikispace.com/

El itinerario del paseo recorre el borde de la antigua trama del
pueblo de Campanar, aproximadamente los límites que tenía en
los años 30 del siglo pasado.
http://elpaseodejane.wordpress.com/2012/05/03/4-de-mayo-
campanar-valencia/
Nos presentan a Jane Jacobs e iniciamos el paseo en la puerta del instituto
El paisaje interior del antiguo pueblo de
Campanar y su trama nada tiene que ver
con el urbanismo que lo rodea: una
cuadrícula ortogonal con bloques de
edificación abierta y espacios urbanos sin
identidad.
El choque que
se produce
entre las dos
tramas, la
antigua y la
moderna, no
siempre bien
resuelto,
provoca
situaciones
extrañas.
Observamos los
encuentros y
desencuentros entre la
trama de la pequeña
población y la ciudad
que la absorbe.




Los alumnos reflexionan
sobre las sensaciones
que experimentan en las
distintas zonas del barrio.
A veces muy diferentes
entre sí.
En el itinerario se establecieron cinco paradas
concretas donde los alumnos tomaban notas
sobre estas sensaciones y sobre qué tipo de
actividades podían, o no, realizarse en estos
espacios.
Al final del paseo contamos con la inestimable colaboración de Eduard Pérez Lluch, historiador y gran
conocedor del barrio de Campanar.
No solo nos explicó su historia, sino que nos ilustró sobre las campanas del campanario de la Iglesia de
la Misericordia.
Foto de grupo al finalizar el paseo de Jane.
Una experiencia muy interesante y agradable.

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Paseo de Jane

Arte, ciudad y territorio
Arte, ciudad y territorioArte, ciudad y territorio
Arte, ciudad y territorio
Stepienybarno
 
John archer
John archerJohn archer
John archer
JEHM1
 
Presentación del proyecto
Presentación del proyectoPresentación del proyecto
Presentación del proyecto
atenearte
 
El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...
El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...
El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...
Adolfo Vasquez Rocca
 
Foto Paisaje Territorios 0708
Foto Paisaje  Territorios  0708Foto Paisaje  Territorios  0708
Foto Paisaje Territorios 0708
guest07c3aa
 
Propuesta 20 de_junio_primer_ciclo
Propuesta 20 de_junio_primer_cicloPropuesta 20 de_junio_primer_ciclo
Propuesta 20 de_junio_primer_ciclo
Cristian Corniolo
 

Ähnlich wie Paseo de Jane (20)

Arte, ciudad y territorio
Arte, ciudad y territorioArte, ciudad y territorio
Arte, ciudad y territorio
 
STEPIENYBARNO EN LA PUBLICACIÓN URBS _ “Arte, ciudad y territorio”.
STEPIENYBARNO EN LA PUBLICACIÓN URBS _ “Arte, ciudad y territorio”.STEPIENYBARNO EN LA PUBLICACIÓN URBS _ “Arte, ciudad y territorio”.
STEPIENYBARNO EN LA PUBLICACIÓN URBS _ “Arte, ciudad y territorio”.
 
Leccion 1 introducción a la sociología urbana 2016 2017
Leccion 1 introducción a la sociología urbana 2016 2017Leccion 1 introducción a la sociología urbana 2016 2017
Leccion 1 introducción a la sociología urbana 2016 2017
 
Marie guille urbano
Marie guille urbanoMarie guille urbano
Marie guille urbano
 
Ruta7
Ruta7Ruta7
Ruta7
 
John archer
John archerJohn archer
John archer
 
Reseña "Vecindades Vitorianas" en el espacio de investigación de la UNED
Reseña "Vecindades Vitorianas" en el espacio de investigación de la UNEDReseña "Vecindades Vitorianas" en el espacio de investigación de la UNED
Reseña "Vecindades Vitorianas" en el espacio de investigación de la UNED
 
El arte contemporáneo frente a la crisis ecológica
El arte contemporáneo frente a la crisis ecológicaEl arte contemporáneo frente a la crisis ecológica
El arte contemporáneo frente a la crisis ecológica
 
Grandes Calles Allan Jacobs
Grandes Calles   Allan JacobsGrandes Calles   Allan Jacobs
Grandes Calles Allan Jacobs
 
Historia del arte en la ESO
Historia del arte en la ESOHistoria del arte en la ESO
Historia del arte en la ESO
 
Itinerarios de arte moderno
Itinerarios de arte modernoItinerarios de arte moderno
Itinerarios de arte moderno
 
Revista Artecontexto n8
Revista Artecontexto n8Revista Artecontexto n8
Revista Artecontexto n8
 
V jornadas de historia del art efinal
V jornadas de historia del art efinalV jornadas de historia del art efinal
V jornadas de historia del art efinal
 
Presentación del proyecto
Presentación del proyectoPresentación del proyecto
Presentación del proyecto
 
El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...
El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...
El vértigo de la sobremodernidad: 'no lugares', espacios públicos y figuras d...
 
Diapositivas fatima y maria
Diapositivas fatima y mariaDiapositivas fatima y maria
Diapositivas fatima y maria
 
Foto Paisaje Territorios 0708
Foto Paisaje  Territorios  0708Foto Paisaje  Territorios  0708
Foto Paisaje Territorios 0708
 
Clásicos escolares curso 2014 15
Clásicos escolares curso 2014 15Clásicos escolares curso 2014 15
Clásicos escolares curso 2014 15
 
La educación-superior-de-arte-en-el-perú
La educación-superior-de-arte-en-el-perúLa educación-superior-de-arte-en-el-perú
La educación-superior-de-arte-en-el-perú
 
Propuesta 20 de_junio_primer_ciclo
Propuesta 20 de_junio_primer_cicloPropuesta 20 de_junio_primer_ciclo
Propuesta 20 de_junio_primer_ciclo
 

Kürzlich hochgeladen

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 

Paseo de Jane

  • 1. JANE PASEA POR CAMPANAR Actividad organizada por: apeuarquitectes y la agrupación de arquitectos SOSTRE BARRIO DE CAMPANAR Valencia, 4 de mayo 2012 Alumnos 3º ESO IES Campanar Profesora: Sira Sancho
  • 2. Sobre Jane Jacobs… Jane Jacobs nació el 4 de mayo de 1916 y vivió en Nueva York y Toronto, ciudades en las que activó movimientos vecinales que lograron detener y cancelar obras que amenazaban con destruir las comunidades locales. Escribió, además, “Muerte y vida en las grandes ciudades” (1961), un libro de una gran influencia en el que crítico duramente a quienes realizaban planes urbanísticos que no se fijaban en las cuestiones humanas de la ciudad y que conducían a la destrucción del espacio público. Para ella las cuestiones clave eran: la importancia de la relación de las personas con el espacio público; considerar y apreciar las redes creadas por los diversos usos; entender la manzana como unidad básica de la ciudad y la primacía de la calle como aglutinador de la vida de los barrios. Para Jane Jacobs el valor de uso de las calles, aceras y plazas estaba muy por encima de cualquier valor de cambio.
  • 3. ¿Qué es el paseo de Jane? El paseo de Jane o “Jane’s walk” es una iniciativa que se viene desarrollando a nivel mundial desde 2007 y son recorridos inspirados en la visión humana de la ciudad que defendía Jacobs. Se realizan el fin de semana más próximo al 4 de mayo, coincidiendo con la fecha de su nacimiento. ¡Nos sumamos a la iniciativa! Apeuarquitectes y SOSTRE nos ofrecen un itinerario con los alumnos de 3º de la ESO del IES Campanar. Los alumnos previamente han realizado un trabajo de cartografía crítica que se puede consultar en el siguiente enlace: http://arthisgeo.wikispace.com/ El itinerario del paseo recorre el borde de la antigua trama del pueblo de Campanar, aproximadamente los límites que tenía en los años 30 del siglo pasado. http://elpaseodejane.wordpress.com/2012/05/03/4-de-mayo- campanar-valencia/
  • 4. Nos presentan a Jane Jacobs e iniciamos el paseo en la puerta del instituto
  • 5. El paisaje interior del antiguo pueblo de Campanar y su trama nada tiene que ver con el urbanismo que lo rodea: una cuadrícula ortogonal con bloques de edificación abierta y espacios urbanos sin identidad.
  • 6. El choque que se produce entre las dos tramas, la antigua y la moderna, no siempre bien resuelto, provoca situaciones extrañas.
  • 7. Observamos los encuentros y desencuentros entre la trama de la pequeña población y la ciudad que la absorbe. Los alumnos reflexionan sobre las sensaciones que experimentan en las distintas zonas del barrio. A veces muy diferentes entre sí.
  • 8. En el itinerario se establecieron cinco paradas concretas donde los alumnos tomaban notas sobre estas sensaciones y sobre qué tipo de actividades podían, o no, realizarse en estos espacios.
  • 9.
  • 10. Al final del paseo contamos con la inestimable colaboración de Eduard Pérez Lluch, historiador y gran conocedor del barrio de Campanar. No solo nos explicó su historia, sino que nos ilustró sobre las campanas del campanario de la Iglesia de la Misericordia.
  • 11.
  • 12. Foto de grupo al finalizar el paseo de Jane. Una experiencia muy interesante y agradable.