Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo criar a sus hijos de manera efectiva. Se discuten diferentes estilos de crianza (permisivo, sobreprotector, autoritario) y sus consecuencias. También se enfatiza la importancia de enseñar valores, formar el carácter, manejar las emociones y hacer la tarea. El documento concluye promoviendo un programa para prevenir el acoso escolar y ayudar a los jóvenes a desarrollarse personal y profesionalmente.

1. COMPROMISO DE LOS PADRES
José Guillermo Rodríguez Alarcón 1

2. Introducción
En una hoja dibujar el croquis de la mano, guardar la
mano, trazar las líneas de la mano sin mirar, compare con
el original, ¿lo conozco como a la palma de mi mano?
¿Por qué una charla como esta? Castigo, correa, antes y
ahora, traumatiza, entonces, ¿Cómo criar? aprenda a que
le hagan caso.
Quieren esta charla o desean otra, tenemos una muy
interesante sobre…
La familia cambio, trabajo, casa, poco tiempo.
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3. Tipos de padres y madres
Permisivos
Entregan su territorio.
Niño problema, ensucia, quita cabeza muñecas, salta sobre
los muebles ¿hiperactivo?
(Hablar de los lugares del país que visitamos)
Violencia de los jóvenes (soy psicólogo) (pobrecito)
¿Cómo ser un buen padre? A mayor edad menor sanción,
si a los 5 años tiro la puerta, manoteo, es tarde corregirlo a
los 13.
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4. Sobreprotectores, hacerlas cosas por los niños, la lonchera
(Hablar con familiaridad de otros colegios donde hemos estado)
Antibacterial, contaminar ¿Qué va a hacer cuando sea grande?
Dormir con los padres, pasito-pasito
Cuando un lápiz esta sin punta los niños independientes le
sacan, los sobreprotegidos buscan que otra persona lo haga, los
independientes leen mejor, manejan mejor la lateralidad.
Recuerde los niños se hacen los dormidos, el problema no es
que los vean hacer el amor, pero que tal que a usted le guste
algo raro.
Para que el hábito se quede, 14 días en los niños, 21 en los
adultos, si interrumpe debe volver a empezar.
Mama dormir con el niño, luego pasarse a su cama, no
abandonar al marido, déjele una prenda al niño, la piyama, su
esposo lo disfrutara. 4

5. Autoritarios, se educa o se desnuca,
Los traumas que nos dejaron, orinarse en la calle, pelear
cuando conducimos, no ceder el puesto en el transporte.
Las peleas de los niños, se golpean hasta con la lonchera.
A los niños no les gustan las niñas, peinados, chilletas,
bruscos, desordenados, la media, el moco, así son todos los
niños… menos el suyo.
(Como se llaman las cosas, talega, transmilenio)
Onces compartidas, bonyur por una menta ¿cuál fue la
actitud de los padres?
Oiga a su hijo sin que le hablen. Los padres autoritarios se
enteran de últimos de lo que les pasa a sus hijos.
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6. Cómo mejorar
Pensar cómo piensa su hijo, caja de los juguetes, chécheres,
mugre, palos, tapas, muñecos rotos, «eso me sirve», «quien
guarda basura guarda ruina», ¿el niño es culpable de nuestras
crisis financieras? El niño salva lo que puede, sufre, ¿Llora por
una piedra?
Pero si su hijo rompe la porcelana que le regalo su suegra (al
fin soltó algo) ¿Qué tiene en su mesita de noche? Pastillas
pasadas, esfero que no escribe, un arete.
Cuarto de la niña, muchas muñecas, pero en empaque y ella
juega con la rota y no se las prestan por que las daña.
El saco es lo que le colocan al niño cuando la mama siente frio.
Usted tiene una vajilla fina guardada y come en la
desportillada, la otra es para cuando viene la visita
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7. Corrija con el dialogo y el ejemplo, la corrección debe ser:
Corta, si le quita el televisor un mes, lo enseña a vivir sin
él, un día, una tarde etc.
Poca, si me va a regañar no me pegue, escalone, o que hará
cuando realmente sea lago grave.
En el momento, ya, no con vocación de sastre, bala como
oveja y amenaza, me debe una, dos, búsqueme que me
encuentra.
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8. Forme de manera integral, Que ponga la cara, que se
responsabilice por lo que hace, que no lo niegue.
Como mis hijos se comporten, depende de sus valores y
conocimientos.
Los abuelos, tenían palabra, valores, no sabían inglés, ni
de sistemas, eran toscos, tenían pocos conocimientos
académicos.
Algunos políticos, estudiaron en buenos colegios, son
profesionales, pero sus valores a veces flaquean
Crisis de valores, los niños no saludan, no preguntan a sus
madre que tal noche paso, si el papá le hizo el trencito.
Antes cuando salían los niños al recreo dejaban su lápiz y
su borrador en el pupitre, hoy en día salen con la maleta.
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9. Qué hacer cuando el niño llega con un lápiz que no es suyo,
cuando contesta mal, «que quiere», «como cansa», tira la
puerta, no atiende la visita.
Desprecian el conocimiento, el rincón del vago, páseme
raspadito, mediocre.
¿Qué neurocirujano deseo que me haga una intervención si la
necesito?, ¿uno mediocre?.
División por tres cifras, hoy en día los muchachos no la
pueden realizar si no es en una calculadora
Padres que desprecian el conocimiento, no saben que es el
dick, el chamber, la sibutramina, a quien llaman gallinitas o
que el alcohol se puede consumir en toallas higiénicas, ¿que
contiene el humo de las chiquitecas? Poco saben de tribus
urbanas.
Los valores que se desarrollan en el hogar, previenen el abuso.9

10. Forme el carácter, Qué es el matoneo y que no es, no pasa un día
sin que oigamos en las noticias, al joven que mataron, al que le
rompieron el tabique, etc.
Enseñe:
El valor del dinero, No sea la chequera más rápida, Les damos sin
que pidan, para eso trabajo, enséñele cómo se consigue el dinero,
que haga algún trabajo en casa, embolar los zapatos, después no
puede dejar las moneditas por ahí, que cuide los útiles.
Manejar emociones, Que decida que le gusta, pero que no se la
pase reculando, que termine lo que comience. Sin caprichos
Hacer la tarea, Que no le dé pesar por que es tarde, ¿por qué no la
hizo temprano? Los maestros no son perversos, “en qué cabeza
cabe”, te ayudo pero es tu tarea, por eso cuando adultos llegamos a
trabajar enguayabados, dejamos todo tirado, hijos regados, los
departamentos de recursos humanos tiene dificultad para
encontrar gente con talento.
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11. ¿Cuándo volvemos? Una vez cada dos años, visitamos
41.000 colegios en todo el país y cientos de empresas, el
ejército, la policía, (Nombrar empresas)
¿Les ha servido este ratico? Que bueno porque con más
confianza les podemos cobrar...
Naranjo preocupado con el matoneo, junto con cafam,
decidimos realizar este labor y recomendar esta obra,
“Programa para la convivencia y prevención del matoneo
escolar”
Conozco un niño que en la escuela lo llaman “patrón” es
quien decide quien picha que carro, que pared rayar, que
elemento dañar, el papá decía que su hijo era un duro,
ahora está bajo la protección del bienestar familiar.
EPILOGO
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12. Matoneo es, echarle la maleta al inodoro, cuando le dan
chichada entre varios, caso de niño que dejaron encerrado
en baño.
¿Qué dice el padre? “que no se deje”
Esto le sirve a quien quiere ayudar a prevenir
Abrir perfil en Facebook diciendo que esta niña es fácil o
que aquel niño es un homosexual, atentados contra la
dignidad.
Padre si su hijo llega corriendo del colegio no es que traiga
afán de llegar y si llega arañado no fue que jugo con un
gato.
Los menores de 13 no deben estar en face
La obra trae unos cds con testimonios
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13. Lo que queremos con cafam es que la gente crezca, que
sepan cómo ascender, que tengan en que estudiar.
El programa integral de crecimiento personal y desarrollo
laboral, tiene cuatro estrategias para lograrlo
La primera motivarlo a dejar atrás el lastre que no lo deja
avanzar.
La segunda que maneje sus finanzas, que la navidad no lo
tome por sorpresa.
La tercera que conozca trucos para ascender.
 Y la cuarta que aprenda a liderar su familia.
Este es un curso que si fuera presencial duraría un año
estudiando todos los días
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