4. 1. INTRODUCCIÓN
• Elementos que caracterizan a los MMD:
duración, soporte, metodología, filosofía,
formato e interconexión (modularidad)
• Los MMD presentan ventajas (profesor y
alumno), tanto en la universidad presencial
como en la universidad a distancia.
6. 2. CONCEPTOS BASICOS
El soporte sobre el que se diseña un MMD son las
transparencias minimalistas (TM).
Transparencia
minimalista, para
el alumno
Transparencia
maximalista,
para el profesor
8. 2. CONCEPTOS BASICOS
El éxito de «aprender a aprender» está en si los
profesores y estudiantes entienden y asumen la
filosofía: «Yo trabajo, tú trabajas».
9. 2. CONCEPTOS BASICOS
El formato de visualizado de un MMD es a través de
Internet («Streaming») o a través de un teléfono móvil
o similar («PDA», iPhone, iPod, …).
10. 2. CONCEPTOS BASICOS
La interconexión (modularidad) hace referencia a que el
diseño de un MMD tiene que tener en cuenta la
posibilidad de que éste pueda utilizarse en múltiples
asignaturas e incluso para estudiantes con discapacidad.
11. 3. PLANIFICACION PARA
DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas:
borrador en papel
«Abarcando a pi»
Portada
Título del MMD y de
la filiación del autor
Título del
MMD
Titulada
«Por dentro»
Titulada
«Por fuera»
12. 3. PLANIFICACION PARA
DISEÑAR MMD
Transparencias minimalistas:
borrador en papel
«Abarcando a pi»
Resumen del MMD La contraportada
17. 3. PLANIFICACION PARA
DISEÑAR MMD
Montar una asignatura
El aspecto clave para montar una asignatura con MMD
es tener diseñado un buen índice por temas y subtemas.
Otro aspecto muy importante es tener en cuenta que
es una actividad que consume mucho tiempo de
realización.
Subdividir los subtemas para conseguir que cada
MMD no supere las 10 TM.
18. 3. PLANIFICACION PARA
DISEÑAR MMD
Algunos trucos para subdividir subtemas son:
Si se está hablando de características o propiedades,
considerar por un lado un MMD con las básicas y otro
MMD con las avanzadas, o las genéricas en un MMD y
las específicas en otro MMD.
Si es está hablando de un concepto téorico aplicado a un
ejemplo, considerar el concepto teórico en un MMD y el
ejemplo en otro MMD.
Si se está tratando distintos métodos de solución de un
problema, considerar un MMD para cada método.
Montar una asignatura
19. 4. CONCLUSIONES
Todo el mundo puede diseñar MMD, tan sólo hace falta
ser un poco ordenado y seguir los pasos descritos en
esta guía didáctica. ¡Ánimo y bienvenidos al mundo de
los MMD!
20. Referencias
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MINI-VÍDEOS DOCENTES MEDIANTE
“CONFERENCIA ON-LINE”
Emilio Letón, Tomás García, Álvaro Prieto, Ignacio Quintana
Departamento Inteligencia Artificial, UNED
Mini-vídeos docentes modulares: un elemento crítico en el diseño de un
MOOC
Miriadax.net
