Dokumen ini membahas pengajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) di Thailand, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya seperti pengajar sebagai penutur asli atau asing, kelebihan dan kekurangan siswa Thailand, serta proses pengajaran melalui analisis kontrastif untuk mengurangi interferensi bahasa ibu. Persamaan fonologi, morfologi, dan budaya antara bahasa Indonesia dan Thailand memudahkan pembelajaran bahasa

1. Pengajaran BIPA di Thailand
Siriporn Maneechukate

2. Pendahuluan
Belajar bahasa asing
Cara terbaik - tinggal di negera mana
menggunakan bahasa asing itu
Cara kedua– belajar di negara tempat tinggal
pelajar

3. Faktor penagajaran BIPA di Thailand
 Pengajar
Pengajar sebagai penutur asli
Pengajar sebagai penutur asing
 Pengajar
Keuntungan
Kekurangan
 Proses pengajaran dan pembelajaran
Fonologi
Morfologi
Tips untuk memudahkan pengajaran dan pembelajaran

4. Pengajar
 Pengajar sebagai penutur asli
 Kelebihan: Sumber Bahasa Indonesia dalam 4
keterampilan (menyimak, berbicara, membaca, dan
menulis) dan budaya yang lebih efektif
 Kekurangan: Cara menjelaskan pembelajaran

5.  Pengajar sebagai penutur asing
 Kekurangan: Bukan sumber Bahasa Indonesia
dalam 4 keterampilan (menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis) dan budaya yang asli.
 Kelebihan:
Pernah menjadi pelajar BIPA
Cara menjelaskan pembelajaran
Penelitian
Pengajar

6. Keuntungan
Huruf latin
Persamaan pola kalimat
Pelajar

7. Kekurangan
Dipengaruhi oleh bahasa Inggris
Salah membaca
dan - [daen]
enam - [inam]
untuk - [antak]
Salah menyusun
Kelas bahasa Indonesia -bahasa Indonesia kelas
Pelajar

8. Dipengaruhi oleh bahasa Thai mereka
Selamat datang ke Thailand.
Terima kasih dibalas dengan ‘tidak apa-apa’.
Saya mempunyai seorang adik.
Saya mempunyai adik satu orang.
Pelajar

9. Membalikkan kata
kepala - kelapa
sedekah - sekedah
kedelai – keledai
sungkan - sangkun
Pelajar

10. Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis
Fonologi
huruf initial [g-, j-, ny- , dan z-]
Contoh : gigi, jendela, bernyanyi, zaman
huruf final [-h, -l, -r]
Contoh : rumah, mahal, besar
vokal [i-a] dan [u-a]
Contoh : dia, dua

11. Morfologi
Memilih kata yang sama dalam bahasa
Indonesia dan bahasa Thai
Contoh :
air mata air terjun
gunung api kamar mandi
kapal terbang kereta api
kipas angin pekerjaan rumah
Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis

12. Tips untuk memudahkan pengajaran dan
pembelajaran
1. Mengajak pelajar untuk mengamati makna
perkata
terima + kasih
apa + kabar
lidah buaya (bahasa Thai : ekor buaya)
pulang-pergi (bahasa Thai : pergi-pulang)
Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis

13. Kata-kata yang suaranya hampir sama
kunci kuncae
pintu pratu:
cicak cingcok
hidung hu:dang
kertas krada:t
Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis

14. 2. Analogi
menjadi: man ca dii
lutut : ruu tuut
sama : som
ini : ii nii
Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis

15. 3. Kata serapan bahasa Sanskerta yang sama dalam
bahasa Indonesia dan bahasa Thai
Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis
Bahasa Indonesia Bahasa Thai
aneka ane:k
giri khi:ri:
kencana ka:ncana:
loba lo:p
madu mathu
mega me:k
Bahasa Indonesia Bahasa Thai
nila nin
suami sa:mi:
warna wan
sama som
asrama a:som
kepala kaba:n

16. 4.Peribahasa yang sama dalam bahasa Indonesia dan
bahasa Thai
Air mata jatuh ke dalam
Tak termakan oleh anjing kata-katanya
Licin bagai belut
Seperti harimau menyembunyikan kuku
Bagaikan bumi dan langit
Buah jatuhnya tak akan jauh dari pohonnya
Air di daun keladi
Jam terbang tinggi
Proses pengajaran dan pembelajaran
:Contrastive Analysis

17. Simpulan
Salah satu permasalahan untuk belajar bahasa
asing adalah interferensi dari bahasa ibu. Maka
Contrastive analysis bisa mengurangi masalah
tersebut. Persamaan fonologi, morfologi,
sintaksis, dan budaya antara bahasa Indonesia
dan bahasa Thai menjadi hal menguntungkan
bagi pelajar Thai untuk belajar bahasa
Indonesia dengan mudah.

18. Pengajaran BIPA di Thailand
Siriporn Maneechukate