1. XMSS LESSON PLAN TEMPLATE: Using ICT in Teaching and Learning
SUBJECT AREA:Chinese GRADE LEVEL:2HCL
Name of Teacher:Xiao Yanfei
LESSON TITLE:<说声对不起> TIME ALLOTTED:50mins
LESSON DESCRIPTION: (Write a concise description of what occurs in this lesson.)
学生通过以学过的知识如：故事发展的开端-发展-高潮，理解课文的内容，老师给学生创设一个现实中的环境：
父亲偷看了你的日记，让学生深入角色理会人物的立场和心情，从而反射自己的所做所为，继而引导学生如何
运用同理心看待社会上人与人之间发生的其他问题，即通过作业从而完成对学生的评估。
CLASSROOM LAYOUT AND GROUPING OF STUDENTS:
(Where will the learning take place? How will the room be organized with the computers? How will the students be
grouped (class group, individuals, pairs, small groups, etc…)
本课安排在 203 课室，上课前要提前在课室安装电脑，调试所有的功能，把需要的课件或功课准备好。学生提前在课下分
小组，4-5 人一组。
INSTRUCTIONAL OBJECTIVES:
(Identification of the specific learning outcomes expected to happen based on Competency Standards.)
1. 学生复习故事发展的脉络结构，矛盾冲突。
2、学会在生活中站在别人的立场理解别人。
3 学生敢于表达自己的看法。
a b c d
Creativity & Innovation
□ □ □ □
√ √
Communication &
Collaboration
□ □ □ □
Research and Fluency
□ □ □ □
Critical Thinking,
Problem Solving and
Decision Making
□ □ □ □
Digital Citizenship
□ □ □ □
√ √
Technology Operations
and Concepts
□ □ □ □

2. XMSS LESSON PLAN TEMPLATE: Using ICT in Teaching and Learning
MATERIALS, RESOURCES AND TECHNOLOGY:
1. Materials and Resources for this Lesson (special devices)
Technology Components for this Lesson
学生可以为自己的角色事先准备道具，如日记本、代表人物身份的面具等
老师准备课堂作业纸（见附件）
准备课堂上用的由学生自拍的短片视频。(见附件)
2. Web Site for this Lesson
www.youtube.com
3. Computer Software for this Lesson
相机录像
STUDENT’S PRESENT LEVEL OF PERFORMANCE AND KNOWLEDGE:
( Do the students have the adequate knowledge to complete the lesson successfully? What pre-requisite skills must
the students have to complete the lesson content? Include technology skills.)
知识：
故事发展的过程：开端-发展-高潮-结局
前课预习课文，通读课文了解故事内容，解决生字词。这节课在预习的基础上分析课文内容。
明确：
（1）什么原因使父女之间产生矛盾？偷看日记
（2）既然事情已经发生，父亲和女儿将如何对待？女儿不满-父亲打耳光
（3）吵架之后如何收场？父亲先说对不起-女儿后说对不起
技巧：
简单的辩论技巧、小组讨论技巧
口语表达技巧——如何让自己的看法更有说服力
论说文的三要素——论点、论证、论据
分析问题的能力

3. XMSS LESSON PLAN TEMPLATE: Using ICT in Teaching and Learning
INSTRUCTIONAL PROCEDURES:
1. Motivation:
Explain the importance of the lesson to motivate the student. Relate lesson to previous lesson or real-life
situation.
这堂课能够让学生明确“了解”的具体层次：从不解到了解到谅解。学会在人与人之间的交往过程
中，不可避免地会发生矛盾与冲突，比如父母与孩子之间、老师与学生之间、朋友之间、甚至陌生人之间。
如果学生学会如何站在对方的立场考虑问题，建立同理心，有时很多冲突是可以避免的，如现实中的代沟问
题。从长远来看，学生更会处理人际之间的交往问题，以便适应社会。
2. Activities: (The sequential activities to happen in this lesson. It describes the teaching method to employ in
learning the lesson.)
1 学生分两组，各自代表各自的角色（父亲-女儿）讨论后发表自己的观点，用第一人称“我”：
冲突：(自拍短片演示) ——引导学生进入角色与剧情
父亲为什么要偷看女儿的日记？出于什么想法？一定要看吗？只有这种方式吗？
女儿发现父亲偷看自己的日记后为什么会有如此大的反应，甚至跑出家去?
老师总结：冲突产生原因在于不理解，误解（不懂得站在别人的立场考虑问题）
2 互换角色：站在对方的立场上，为对方考虑。学生演示并记录在课堂作业纸上，然后与学生
分享： ——让学生体会别人的立场下的心情与感想
父亲想：女儿为什么要离家出走？（ “我 ”认为 “她 ”。。。）

4. XMSS LESSON PLAN TEMPLATE: Using ICT in Teaching and Learning
女儿想：父亲为什么看我的日记？（ “我 ”认为 “他 ”。。。）
——解决这个矛盾？
所以：父亲饭都没吃就去找女儿，披上大衣，。。。
女儿也意识到错误在门口徘徊。。
师生共同总结：解决矛盾的关键是：主动走出第一步，理解对方（站在别人的立场考虑问题，
建立同理心） ——找到文章要解决的关键
3 结局：说声“对不起”（自拍短片演示）——谅解
建立同理心在人与人的沟通和理解中扮演重要的角色。
建立同理心的关键？沟通、理解。没有同理心 —代沟（亲子关系问题）
——让学生联系生活实际去探讨代沟的问题中如何建立同理心。
4 看短片（www.youtube.com）：<Family>
结合短片谈谈如何建立同理心？是先沟通实现理解？还是先理解从而实现沟通？
——利用生活中的耳熟能详的例子分析为什么要建立同理心。
3. Closure:
Summary of the lesson and future lesson.
总结本课所学的重点内容——同理心的重要性以及如何在生活当中建立同理心。
表扬学生的良好表现，反馈意见。以在以后的学习中取得进步。
SUPPLEMENTAL ACTIVITIES:
1. Additional activities to expand the lesson
2. Remediation activities for the student needing more instruction and practices
3. Assignments
课后思考：
1 你认为短片中父亲的这种无限度忍受的 “孝道 ”，是不是青少年应该奉行的价值
观？
2你认为青少年应该听从父母的话还是实现与父母的平等沟通？

5. XMSS LESSON PLAN TEMPLATE: Using ICT in Teaching and Learning
ASSESSMENT AND EVALUATION:
How will you measure the student’s success? Formally or informally? Formal evaluation of student work requires that
a grade is taken while informal might be monitoring of work, or class discussion. This section should contain a
description of the assessment process, the criteria for achievement, and performance levels. The criteria should
directly align to objectives and instruction. Describe your plan for providing feedback to your students.
本课基本能够让学生积极参与讨论，学生发挥了较大的主动性。在发表自己看法的时候基本能学以致用，联系学过的论说
文的技巧和方法运用事实论据或引用名言谚语来阐释自己的观点，使之更有说服力。教师能基本及时给予学生正确的反馈，
引导学生继续参与讨论过程，完成课堂上的作业或练习。之前学生自拍的短片起到了良好的效果，引起学生的学习情趣与
参与的积极性。网络上话题的讨论让学生能联系生活，学有所用，并进一步地应用于自己的实际经验。让学习有实用性。
但仍有以下不足之处：
• 应抓住文章的某一个点讨论或讲解
• 少教多学
• 多给学生发挥的空间
• 注意身体语言和及时引导或停止学生的讨论（比如：意见反复一致的时候）
• 更及时地给学生反馈，评价到位

6. XMSS LESSON PLAN TEMPLATE: Using ICT in Teaching and Learning
STUDENT PRODUCTS:
What artifact(s) or products will result from the lesson? (such as a report, newsletter, diagram, slideshow, drawing,
etc.)
学生完成课堂作业纸，针对问题发表了自己的看法，并记录下来。