3. 6. OBJETIVOS:
6.1 Objetivos Generales:
6.1.1 Lograr involucrar a la I.E, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito por la
lectura.
6.2 Objetivos Específicos:
6.2.1. Elaborar, difundir y aplicar, hábitos de lectura.
6.2.2. Diseñar y aplicar estrategias para mejorar la comprensión lectora
6.2.3. Fomentar en el estudiante el gusto e interés por la lectura
6.2.4. Habilitarlo en el uso de estrategias de comprensión lectora en diversos tipos de
texto.
6.2.5. Desarrollar su capacidad de diálogo, crítica, reflexión y creatividad frente a lo que lee
y a la realidad circundante.
6.2.6. Lograr que los docentes conozcan y manejen estrategias de comprensión lectora.
6.2.7. Propiciar la participación de los padres de familia en actividades de seguimiento para
fomentar el hábito de la lectura y el apoyo en la adquisición de libros.
4. RESULTADO N° 1
Los alumnos lograrán adquirir el hábito por
la lectura.
RESULTADO N° 2
Docentes comprometidos que manejan
estrategias y sean los promotores de la
lectura en el plantel.
RESULTADO N° 3
Mejor comprensión lectora de
los estudiantes.
OBJETIVO ESPECIFICO N° 1
Motivar, difundir y desarrollar hábitos de
lectura.
OBJETIVO ESPECIFICO N° 2
Lograr que los docentes conozcan y manejen
estrategias de comprensión lectora.
OBJETIVO ESPECÍFICO N° 3
Diseñar y aplicar estrategias para mejorar la
comprensión lectora.
OBJETIVO GENERAL:
LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES LEAN Y
COMPRENDAN DIVERSOS TEXTOS.
5. De la Metas:
1. 75 % de docentes conocen, dominan y manejan estrategias de comprensión lectora.
2. Pedagógicas:
Que el alumno logre el hábito de la lectura.
Tengan una práctica constante en lectura comprensiva; sepa identificar el propósito por
el que lee y aumente su rendimiento académico en las diferentes áreas.
Cultive su interés por la lectura, mejore su ortografía, redacción y capacidad
comunicativa.
Utilice adecuadamente las técnicas de: subrayado, sumillado, toma de apuntes,
resaltados y todo tipo de organizadores del conocimiento a manera de resumen,
jerarquizando las ideas principales de las secundarias.
Al leer un texto, muestre una actitud de cambio que permita desarrollar su
personalidad.
70 % de estudiantes comprenden lo que leen.
6. 14. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
1.ACTUALIZACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL INSTITUCIONAL.
Debe incluir secciones diversas y ofrecer textos o información que pueda ser leída por
la comunidad educativa en general.
ORGANIZACIÓN Y MONITOREO Docentes del área de Comunicación, director y personal jerárquico
RESPONSABLE Todos los docentes en orden de acuerdo al sorteo
FRECUENCIA Cada dos semanas desde el mes de abril
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Sorteo de orden de responsables
del periódico mural.
X
2. Actualización del periódico mural
institucional
X x x x x x x x x
3. Evaluación y monitoreo de la
actualización del periódico mural.
X x x x x x x x x
7. 2. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA.
Serán actividades de lectura diversas en la cual toda la comunidad educativa debe integrarse para leer
ORGANIZACIÓN Y MONITOREO Docentes del área de Comunicación, director y personal
jerárquico
RESPONSABLE Todos los docentes en orden de acuerdo al sorteo
FRECUENCIA Una actividad por bimestre
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Planificación de las actividades de motivación a cargo
de los docentes del área. X
2. Realización de actividades de motivación a la lectura.
A. Día del idioma (23 de abril)
B. Fin del primer semestre
C. Día de la alfabetización (08 de setiembre)
D. Día de la biblioteca (10 de noviembre)
x X
X
x
3. Evaluación y monitoreo de la actualización del
periódico mural.
x x x x x x x x x
8. 3. EL MOMENTO DE LA LECTURA
Serán actividades de lectura de diversos textos propuestos por los docentes, se realizará en la primera hora de cada área una vez al mes.
Cada semana los docentes del área a cargo del momento de lectura deben realizar durante una hora la lectura, análisis y comentario. El
docente debe considerar evaluable la resolución de preguntas y participación de los estudiantes durante la actividad de lectura,
estableciendo los criterios oportunos a su criterio y área.
Los estudiantes deben financiar sus copias (o si fuera posible pedir el apoyo de APAFA) y cada docente de área encargarse que no falte
material para la actividad.
1ra semana: Matemática, Comunicación, Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2da semana : Historia, Perfarh, Religión
3ra semana : Educación por el trabajo, Educación física, Arte
4ta semana: Inglés, Tutoría , Computación
ORGANIZACIÓN Y MONITOREO Todos los docentes de la institución educativa, director y personal jerárquico
RESPONSABLES Todos los docentes de la institución educativa en sus respectivas aulas.
En los demás espacios y con padres de familia será el auxiliar.
FRECUENCIA La primera hora de cada área una vez al mes.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Entrega de 9 textos por cada docente de las diferentes
áreas.
X
2.El momento de la lectura (la primera hora de clases
una vez al mes)
x x x x x x x x x
3. Evaluación y monitoreo del momento de lectura x x x x x x x x x
9. N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
1
Elaboración del acta de compromiso y
publicación de responsables y actividades
concretas.
X
Director, Coordinador(a)
del plan lector.
2
Designación de los responsables de
periódicos murales.
X
Director, Coordinador(a)
del plan lector.
3
Implementación de periódicos murales
por docente
x x x x x x x x x
Docentes de todas las
áreas.
4
Entrega de textos a para el momento de
lectura por grados.
X
Docentes en general
5
Realización de las actividades de
motivación a la lectura.
x x x x
Director, Coordinador(a)
del plan lector y docentes
en general.
6
El momento de la lectura (primera hora de
cada área)
x x x x x x x x x
Director, Coordinador(a)
del plan lector y docentes
en general.
7
Evaluación y monitoreo de las actividades
del plan lector
x x x x x x x x x
Director, Coordinador(a)
del plan lector y docentes
en general.
10. 16. RECURSOS:
16.1 Recursos Humanos:
- Personal Directivo y Administrativo
- Personal Docente.
- Alumnos.
- Padres de Familia.
16.2 Recursos Financieros:
- De los estudiantes.
- Del aporte de APAFA
17. EVALUACIÓN DEL PROYECTO:
La evaluación y/o monitoreo al Plan Lector será constante, permitiendo periódicamente
reestructurar dicho proyecto. Los responsables del monitoreo y reestructuración serán los
docentes, habrá una coevaluación constante.
Habrá dos evaluaciones parciales a cargo del equipo de coordinación del plan lector: al término del
semestre y una evaluación final de término de la ejecución del proyecto en el mes de diciembre.
