AJUSTEMOS NUESTRO ENTORNO CON LAS TIC

2. ROSA PEREZ ORTIZ
HERNAN ANCIZAR HURTADO
GERMAN GARCIA
SINDY PAOLA ARDILA
HERRERA
GESTORA CPE
COMPUTADORES PARA EDUCAR
2012

3. INTRODUCCION
EN ESTE PROYECTO SE QUIERE LOGRAR LA TRANSFORMACIÓN DE
NUESTRO ENTORNO, DESDE DONDE PROVENIMOS CUALES SON
NUESTRAS CREENCIAS, VALORES PERO SOBRE TODO HACER QUE
EL ALUMNOS DIFUNDA BIEN LA INFORMACIÓN DESDE SUS
ANTEPASADOS COSTUMBRES AL IGUAL QUE SUS RAÍCES, POR QUE
DE NADA SERVIRÍA UNA BUENA INFORMACIÓN MAL LLEGADA AL
ALUMNO.
UTILIZAREMOS LAS TIC COMO MEDIO DE IMFORMACION Y DIVULGACIÓN
DE LA MISMA.

4. ANTECEDENTES
EN LA SEDE SANTA LUCIA SE CARECÍA DE AMOR POR NUESTRAS
COSTUMBRES Y POCO INTERÉS POR NUESTRA HISTORIA, SE
PLANTEÓ LA PROBLEMÁTICA Y SE HICIERON UNA SERIE DE
INVESTIGACIONES, TALLERES, CHARLAS Y CAPACITACIONES PARA
TRATARLAS E INFORMARNOS MÁS DE LO POCO QUE SE SABIA Y LO
IMPORTANTE QUE ES EN NUESTRAS VIDAS TODAS ESTAS
HISTORIAS.

5. JUSTIFICACION
ESTE PROYECTO SE REALIZA PARA ARGUMENTAR, IMFORMANOS Y
CONOCER MAS SOBRE NUESTRAS COSTUMBRES, NUESTRO
ENTORNO Y NUESTROS ANTEPASADOS.
INVESTIGANDO Y RECOPILANDO IMFORMACION BASANDONOS EN
HECHOS Y SOCIALIZANDO LO QUE CADA UNO SABE.
ES UN TRABAJO COMUNITARIO POR QUE NO SOLO LOS ALUMNOS SON
QUIENES DEBEN LLENARSE DE CONOCIMIENTOS SINO NUESTRO
ENTORNO TAMBIEN, IMPLEMENTANDO LAS TIC COMO UNA NUEVA Y
MUY NECESITADA METODOLOGIA DE APRENDIZAJE DE LAS AULAS
DE CLASE.
HACIENDO UNA INVESTIGACION MAS CERTERA BASANDONOS DE
LIBROS Y BIBLIOTECAS VIRTUALES AL IGUAL QUE UTILIZANDO LOS
RECURSOS DEL AULA.

6. PROBLEMATICA
LOS NIÑOS DE AHORA NO SE INTERESAN POR SABER SOBRE LA
CULTURA Y COSTUBRES DE LOS ANTEPASADOS, NI MUCHO MENOS
DE SABER DE DONDE VENIMOS NI COMO ERA ANTES NUESTRA
TIERRA, COMO VIVIAMOS Y COMO SE LOGRO EL AHORA.
Por la tendencia a la interiorización de las creencias de la gente que nos
rodea y la imitación de su conducta, sobre todo si ésta viene avalada
por el éxito social. Es algo fundamental durante la infancia en la
formación de la personalidad del niño. Así suele ocurrir con las
creencias culturales, políticas,y religiosas.
LA IDEALIZACIÓN DE LA INTERPRETACIÓN DE UN CONTENIDO
COGNOSCITIVO O DE UN HECHO (ABSTRACTO O CONCRETO) DE LOS
CUALES NO SE EXIGE UNA JUSTIFICACIÓN O UN
FUNDAMENTO RACIONAL SUELE PONERSE COMO PARADIGMA DE
LAS CREENCIAS: LA FE Y LA EXPERIENCIA RELIGIOSA O MÁGICA;
PERO ASIMISMO SON LOS PREJUICIOS RECIBIDOS CULTURALMENTE
CON LOS CUALES SOLEMOS INTERPRETAR EL MUNDO.

7. OBJETIVOS
• OBJETIVOS GENERALES
HACER UNA BUENA CONCRETA Y FUNDAMENTADA INFORMACIÓN
SOBRE NUESTRO ENTORNO TANTO RELIGIOSO COMO SOCIAL DEL
ALUMNO, BASÁNDONOS EN HISTORIAS Y HECHOS DE NUESTRO
PASADO.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ENFOCARNOS EN QUE LA INFORMACIÓN QUE SE LE DA AL ALUMNO SEA
SENCILLA Y CONCRETA PARA LOGRAR QUE EL MENSAJE QUE SE
LES TRASMITA SEA EL CORRECTO.

8. • MARCO TEORICO
LA RASON DE SER, ES EL SABER, DE DONDE PROVENIMOS, COMO NOS
FORMAMOS Y HACIA DONDE VAMOS.
LA CULTURA NO SE VE EN EL FISICO DE LA GENTE NI EN UNA BUENA
ACCION, ES EL DIA A DIA DE CADA SER CONTRIBUYENDO LO MEJOR
QUE TIENE, BRINDANDOLO Y CREANDOSE HOMBRE DE BIEN, DE LA
SOCIEDAD, HOMBRE GUIA.
• CONTENIDOS INTERDICIPLINARIEDAD
ESTE PROYECTO SE ENFOCA EN VALORES PRINCIPALMENTE EN EL
RESPETO Y LA SOLIDARIDAD CON LAS PERSONAS, CREENCIAS
RELIGIOSAS, CIENCIAS NATURALES HACIENDO UN CENSO SOBRE
LOS PRODUCTOS Y LO QUE CULTIVAMOS EN NUESTRA VEREDA,
SOCIALES MIRANDO LA GEOREFERENCIACION DE NUESTR VEREDA,
MATEMATICAS PARA CALCULAR PERIMETROS Y LA LENGUA
ESPAÑOLA PASANDO TODOS NUESTROS RESULTADOS.

9. CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIEDAD
ESTE PROYECTO SE ENFOCA EN VALORES PRINCIPALMENTE EN EL
RESPETO Y LA SOLIDARIDAD CON LAS PERSONAS, CREENCIAS
RELIGIOSAS, CIENCIAS NATURALES HACIENDO UN CENSO SOBRE
LOS PRODUCTOS Y LO QUE CULTIVAMOS EN NUESTRA VEREDA,
SOCIALES MIRANDO LA GEOREFERENCIACION DE NUESTR VEREDA,
MATEMATICAS PARA CALCULAR PERIMETROS Y LA LENGUA
ESPAÑOLA PASANDO TODOS NUESTROS RESULTADOS.

10. ACTIVIDADES
• INVOLUCAR AL NIÑO EN SUS RAICES E HISTORIA
• QUE TAN PARTICIPE ES?
• QUE TANTO SABEMOS DE NUESTRA HISTORIA?
• CUANTO PROFUNDIZAMOS DIARIAMNETE
• HACER PARTE VIVENCIAL(APLICATIVA A SU ENTORNO)
• SOCIALIZACION
• INTERCAMBIO DE IDEAS
• HACER QUE EL NIÑO LLEVE BIEN LA IMFORMACION
• APLICABILIDAD AL ENTORNO

11. CRONOGRAMA
• CUESTIONARNOS QUE TANTO SABEMOS DE NUESTROS PASADOS.
• QUE COSTUMBRES TENEMOS, TANTO EN EL ÁMBITO FAMILIAR AL
IGUAL QUE EN EL SOCIAL Y RELIGIOSO.
• INVESTIGAR SOBRE LA BIOGRAFIA DE UN PERSONAJE QUE HAYA
SIDO HISTORIA.
• DE DONDE PROVENIMOS.
• SOCIALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
• REPRESENTACIÓN ARTÍSTICA DE UN HECHO IMPORTANTE DE
NUESTRO PASADO.
• PERSONAJES IMPORTANTES DE NUESTRO ENTORNO.

12. QUIENES PARTICIPAN EN ESTE PROYECTO?
EN ESTE PROYECTO INTERVIENEN LOS ALUMNOS, PADRES DE
FAMILIA, DOCENTES Y COMUNIDAD.
YA QUE ES MUY IMPORTANTE TANTO PARA EL ENTORNO ESTUDIANTEL
IGUAL QUE LA COMUNIDAD.

13. CUAL ES SU FIN?
EL FIN DE ESTE PROYECTO ES PARA RESALTAR LA IMPORTANCIA DE
NUESTRO ENTORNO CREENCIAS Y COSTUMBRES A TODOS LOS
INVOLUCRADOS YA QUE ES DE SUMA IMPORTANCIA SABER
NUESTRAS RIQUESAS Y COSTUMBRES.

14. BIBLIOGRAFIA
www.monografias.com › Educacion
http://www.bolunta.org/pdf/manual_proyectos.pdf

15. CONCLUSIONES
ES FUNDAMENTAL ENSEÑAR LO QUE HA SIDO CONCRETADO O CIERTO,
TAMBIÉN RECALCAR TODO AQUELLO QUE SE HA PERDIDO TANTO
COSTUMBRES CON EL FIN DE NO DEJARLO EN LEYENDA SINO EN UN
MAÑANA.

16. EVALUACION
ESTRUCTURA DEL
PROYECTO…………………………………………………………...…8.0
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE………………………………………………………..……7.0
APROPIACION DE LAS TIC EN EL
APRENDIZAJE…………………………………….9.0
EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE
CAMBIO………………………..8.0
DESARROLLO DE PRESENTACION DEL
PROYECTO…………………………………9.0
TOTAL……………………………………………………………………………………
……………..8.2