Este documento evalúa un video de áreas creado por un estudiante en términos de originalidad, requisitos, diagramas y dibujos, contribución individual, razonamiento matemático y explicación. Se analizan estos criterios en una escala de 1 a 4, donde 1 es el puntaje más bajo y 4 el más alto. El documento provee una descripción breve de lo que califica cada nivel en cada categoría.

1. Matemáticas: Crea tu video de áreas
CATEGORIA 4 3 2
Liceo Francisco Tello 1
Originalidad El producto El producto Usa ideas de otras Usa ideas de otras
demuestra gran demuestra ciertadel maestro/a: Silvia Astorga Gosalvo no
Nombre personas (dándoles personas, pero
originalidad. Las originalidad. El crédito), pero no hay les da crédito.
ideas son creativas trabajo demuestra el casi evidencia de
Nombre del estudiante:
e ingeniosas. uso de nuevas ideas ideas originales.
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y de perspicacia.
Requisitos Cumplió con todos Todos los requisitos No cumple Más de un requisito
los requisitos. fueron cumplidos. satisfactoria- no fue cumplido
Excedió las mente con un satisfactoriamente.
expectativas. requisito.
Diagramas y Los diagramas Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o
Dibujos que dibujos que dibujos que dibujos que dibujos que
representan el representan el cálculo representan el representan el
representan las cálculo de las áreas de las áreas son cálculo de las cálculo de las áreas
áreas son claros y ayudan claros y fáciles de áreas son algo son difíciles de
al entendimiento de entender. difíciles de entender o no son
los procedimientos. entender. usados.
Contribución El estudiante fue un El estudiante fue un El estudiante El estudiante no
Individual a la participante activo, participante activo, trabajó con su(s) pudo trabajar
escuchando las pero tuvo dificultad al compañero(s), efectivamente con su
actividad sugerencias de sus escuchar las pero necesito compañero/a.
compañeros y sugerencias de los motivación para
trabajando otros compañeros y mantenerse activo.
cooperativamente al trabajar
durante toda la cooperativamente
lección. durante la lección.
Razonamiento Usa razonamiento Usa razonamiento Alguna evidencia Poca evidencia de
Matemático matemático matemático efectivo. de razonamiento razonamiento
complejo y refinado. matemático. matemático.
Explicación La explicación es La explicación es La explicación es La explicación es
detallada y clara. clara. un poco difícil de difícil de entender y
entender, pero tiene varios
incluye componentes
componentes ausentes o no fue
críticos. incluida.