1. Proyecto Multimedial
El relato policial inglés
Fundamentación: A partir de la
actividad propuesta se pretende que
los estudiantes utilicen las redes
sociales como herramientas de
aprendizaje y que encuentren en la actividad una manera divertida de
compartir la lectura.
Areas implicadas: Lengua y Literatura.
Destinatarios: alumnos de segundo año de la Escuela Media.
Actividades: el presente proyecto propone que los estudiantes, divididos en
pequeños grupos, se armen una cuenta en Facebook fingiendo la identidad de
alguno de los detectives más famosos de la Literatura policial.
Cada grupo publicará en su perfil datos acordes a la identidad asumida. Así
Sherlock Holmes, Hércules Poirot, el Padre Brown interactuarán entre sí
respetando sus respectivas personalidades.
Por otra parte, cada grupo tendrá asignada la lectura de una novela donde el
detective elegido sea el protagonista. Publicará a su vez en FB aspectos que
revelen el avance de la lectura pero sin dejar de lado su rol.
También el docente pondrá en funcionamiento su capacidad de deducción, ya
que las publicaciones le servirán para ver los avances en la lectura.

2. Aplicaciones a utilizar: todas las que cada grupo crea pertinentes de acuerdo al
rol asumido. Cada personaje puede optar por subir videos, imágenes, etc,
además de participar activamente con comentarios en su perfil.
Seguridad: Cada uno de los perfiles será administrado por un grupo reducido
de alumnos y sólo aceptará como AMIGOS al profesor y a los demás
“detectives” de su curso. Si el proyecto se hace extensivo a otros cursos del
nivel, también estos pueden ser incluidos utilizando la herramienta de
privacidad reservada a VER SÓLO AMIGOS que ofrece FB.
Tiempo: El trayecto de la actividad acompañará la lectura que se irá
realizando durante un mes aproximadamente.
Materiales: nets en el aula, novelas policiales.
Evaluación: será llevada a cabo por el profesor en constante diálogo con sus
estudiantes caracterizados como detectives.
Reflexión final acerca del uso de las TCS en el aula: consideramos la
implementación de las TICS una herramienta que se ajusta al avance en lo
tecnológico que acompaña a nuestra sociedad. Nuevas maneras de
comunicarnos, de relacionarnos, de ver el mundo que nos rodea, se están
imponiendo y la escuela debe ir con estos cambios, aconsejando, guiando,
proponiendo, educando.
El rol fundamental que tiene la Escuela en lo relativo a la educación se ve
fortalecido con las TICS, la Escuela así acompaña los cambios sociales para
formar individuos con las herramientas necesarias para interactuar
socialmente.
Martha Obregón
Silvia Buratti