Suche senden
Hochladen
Projeto do Professor Theo
•
Als PPT, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
609 views
S
silvaniaamorim
Folgen
Bildung
Technologie
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 34
Jetzt herunterladen
Empfohlen
A concepção da linguagem como espaço de interação
A concepção da linguagem como espaço de interação
Vanessa Aparecida R Anastacio
Múltiplas linguagens para o ensino médio - apresentação da obra de Bunzen e M...
Múltiplas linguagens para o ensino médio - apresentação da obra de Bunzen e M...
Nadia Biavati
Análise da flexão verbal de tempo na escrita dos surdos
Análise da flexão verbal de tempo na escrita dos surdos
siepex
Material pedagógico com objetivo de compartilhar com demais professores, sugestões de atividades para desenvolver a leitura, escrita e oralidade com os educandos envolvendo as tecnologias.
CADERNO PEDAGÓGICO - Radioface e Multiletramentos: Ferramentas Pedagógicas pa...
CADERNO PEDAGÓGICO - Radioface e Multiletramentos: Ferramentas Pedagógicas pa...
Maria Salete Dias Antônio
Projeto construído para as Atividades Complementares com os professores do segmento II da Educação do Campo.
As Múltiplas Linguagens no Cotidiano dos Alunos
As Múltiplas Linguagens no Cotidiano dos Alunos
Educação do Campo
Proposta o-ensino-da-gramatica-em-lingua-portuguesa
Proposta o-ensino-da-gramatica-em-lingua-portuguesa
Vanessa Aparecida R Anastacio
O trabalho com o texto oral com destino escrito: o papel do professor escriba
Texto oral com destino escrito
Texto oral com destino escrito
Denise Oliveira
O ensino da língua Portuguesa Seminarip
O ensino da língua portuguesa seminário diana bovi_emanuelecomim_julianabonot...
O ensino da língua portuguesa seminário diana bovi_emanuelecomim_julianabonot...
myrianlaste
Empfohlen
A concepção da linguagem como espaço de interação
A concepção da linguagem como espaço de interação
Vanessa Aparecida R Anastacio
Múltiplas linguagens para o ensino médio - apresentação da obra de Bunzen e M...
Múltiplas linguagens para o ensino médio - apresentação da obra de Bunzen e M...
Nadia Biavati
Análise da flexão verbal de tempo na escrita dos surdos
Análise da flexão verbal de tempo na escrita dos surdos
siepex
Material pedagógico com objetivo de compartilhar com demais professores, sugestões de atividades para desenvolver a leitura, escrita e oralidade com os educandos envolvendo as tecnologias.
CADERNO PEDAGÓGICO - Radioface e Multiletramentos: Ferramentas Pedagógicas pa...
CADERNO PEDAGÓGICO - Radioface e Multiletramentos: Ferramentas Pedagógicas pa...
Maria Salete Dias Antônio
Projeto construído para as Atividades Complementares com os professores do segmento II da Educação do Campo.
As Múltiplas Linguagens no Cotidiano dos Alunos
As Múltiplas Linguagens no Cotidiano dos Alunos
Educação do Campo
Proposta o-ensino-da-gramatica-em-lingua-portuguesa
Proposta o-ensino-da-gramatica-em-lingua-portuguesa
Vanessa Aparecida R Anastacio
O trabalho com o texto oral com destino escrito: o papel do professor escriba
Texto oral com destino escrito
Texto oral com destino escrito
Denise Oliveira
O ensino da língua Portuguesa Seminarip
O ensino da língua portuguesa seminário diana bovi_emanuelecomim_julianabonot...
O ensino da língua portuguesa seminário diana bovi_emanuelecomim_julianabonot...
myrianlaste
Um reflexão sobre o texto de Irandé Antunes
Apresentação língua texto e ensino
Apresentação língua texto e ensino
proflena1
planejamento anual 8 ano 2013
Planejamento anual 8 ano
Planejamento anual 8 ano
Edilene Aparecida
Produzido e enviado por Missial Design
Unidade 5 - parte 1
Unidade 5 - parte 1
Bete Feliciano
2º slide 1º encontro
2º slide 1º encontro
orientacoesdidaticas
Ensino de português para estrangeiros apresentacao
Ensino de português para estrangeiros apresentacao
Debora Ricardo
1º slide produção oral com destino escrito
1º slide produção oral com destino escrito
Taty Nunes da Rocha
PESQUISA
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Wellington Alves
Produção or al com destino escrito
Produção or al com destino escrito
orientacoesdidaticas
Expressao oral rev (1)
Expressao oral rev (1)
sofia
Exemplo de Projeto
Exemplo de Projeto
Tatiane Rauber Dedé
Oralidade escrita
Oralidade escrita
Universidade de Sorocaba
A oralidade nas relações com a escrita
A oralidade nas relações com a escrita
Antonio Silva
Fundamentos E Conceitos Chave
Fundamentos E Conceitos Chave
sandravieira1969
Síntese do capítulo referente à Língua Portuguesa do livro “Ler e escrever: Compromisso de todas as áreas"
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
anabraescher
Sueli de Bitto Salles - Gêneros textuais
Gênero textual - Hibritização
Gênero textual - Hibritização
UNIPLETRAS
Análise da Gramática Reflexiva de William Cereja e Thereza Cochar.
Análise da Gramática Reflexiva de Cereja e Cochar
Análise da Gramática Reflexiva de Cereja e Cochar
Wendell Santos
O ensino da língua portuguesa.
O ensino da língua portuguesa 1ª aula 04
O ensino da língua portuguesa 1ª aula 04
Lygia Souza
Estágio 1o.dia
Estágio 1o.dia
literenata
teoria
04 ekalinovskitrabalhocompleto
04 ekalinovskitrabalhocompleto
Priscila Guimarães
Por Evaí Oliveira
PCNs de Língua Portuguesa
PCNs de Língua Portuguesa
Evaí Oliveira
Sueli de Bitto Salles - Gêneros textuais
Bakhtin generos textuais e ensino de lingua portuguesa
Bakhtin generos textuais e ensino de lingua portuguesa
UNIPLETRAS
Atividades de alfabetização e letramento
Bloco2 alfabetizacao letramento_1
Bloco2 alfabetizacao letramento_1
Gilberta Nogueira
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Um reflexão sobre o texto de Irandé Antunes
Apresentação língua texto e ensino
Apresentação língua texto e ensino
proflena1
planejamento anual 8 ano 2013
Planejamento anual 8 ano
Planejamento anual 8 ano
Edilene Aparecida
Produzido e enviado por Missial Design
Unidade 5 - parte 1
Unidade 5 - parte 1
Bete Feliciano
2º slide 1º encontro
2º slide 1º encontro
orientacoesdidaticas
Ensino de português para estrangeiros apresentacao
Ensino de português para estrangeiros apresentacao
Debora Ricardo
1º slide produção oral com destino escrito
1º slide produção oral com destino escrito
Taty Nunes da Rocha
PESQUISA
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Wellington Alves
Produção or al com destino escrito
Produção or al com destino escrito
orientacoesdidaticas
Expressao oral rev (1)
Expressao oral rev (1)
sofia
Exemplo de Projeto
Exemplo de Projeto
Tatiane Rauber Dedé
Oralidade escrita
Oralidade escrita
Universidade de Sorocaba
A oralidade nas relações com a escrita
A oralidade nas relações com a escrita
Antonio Silva
Fundamentos E Conceitos Chave
Fundamentos E Conceitos Chave
sandravieira1969
Síntese do capítulo referente à Língua Portuguesa do livro “Ler e escrever: Compromisso de todas as áreas"
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
anabraescher
Sueli de Bitto Salles - Gêneros textuais
Gênero textual - Hibritização
Gênero textual - Hibritização
UNIPLETRAS
Análise da Gramática Reflexiva de William Cereja e Thereza Cochar.
Análise da Gramática Reflexiva de Cereja e Cochar
Análise da Gramática Reflexiva de Cereja e Cochar
Wendell Santos
O ensino da língua portuguesa.
O ensino da língua portuguesa 1ª aula 04
O ensino da língua portuguesa 1ª aula 04
Lygia Souza
Was ist angesagt?
(17)
Apresentação língua texto e ensino
Apresentação língua texto e ensino
Planejamento anual 8 ano
Planejamento anual 8 ano
Unidade 5 - parte 1
Unidade 5 - parte 1
2º slide 1º encontro
2º slide 1º encontro
Ensino de português para estrangeiros apresentacao
Ensino de português para estrangeiros apresentacao
1º slide produção oral com destino escrito
1º slide produção oral com destino escrito
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Slide carmen aula_2_09_09_2015 gramática
Produção or al com destino escrito
Produção or al com destino escrito
Expressao oral rev (1)
Expressao oral rev (1)
Exemplo de Projeto
Exemplo de Projeto
Oralidade escrita
Oralidade escrita
A oralidade nas relações com a escrita
A oralidade nas relações com a escrita
Fundamentos E Conceitos Chave
Fundamentos E Conceitos Chave
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Gênero textual - Hibritização
Gênero textual - Hibritização
Análise da Gramática Reflexiva de Cereja e Cochar
Análise da Gramática Reflexiva de Cereja e Cochar
O ensino da língua portuguesa 1ª aula 04
O ensino da língua portuguesa 1ª aula 04
Ähnlich wie Projeto do Professor Theo
Estágio 1o.dia
Estágio 1o.dia
literenata
teoria
04 ekalinovskitrabalhocompleto
04 ekalinovskitrabalhocompleto
Priscila Guimarães
Por Evaí Oliveira
PCNs de Língua Portuguesa
PCNs de Língua Portuguesa
Evaí Oliveira
Sueli de Bitto Salles - Gêneros textuais
Bakhtin generos textuais e ensino de lingua portuguesa
Bakhtin generos textuais e ensino de lingua portuguesa
UNIPLETRAS
Atividades de alfabetização e letramento
Bloco2 alfabetizacao letramento_1
Bloco2 alfabetizacao letramento_1
Gilberta Nogueira
Alfabetizacao e letramento_1
Alfabetizacao e letramento_1
angelafreire
Missial Design para http://pnaicbetefeliciano.blogspot.com.br/
Unidade 5 parte 1
Unidade 5 parte 1
Lais Renata
Educação
un-5-anos-1-2-e-3.ppt
un-5-anos-1-2-e-3.ppt
Cludia366017
Produção Textual na Universidade
Práticas de produção textua na universidade
Práticas de produção textua na universidade
Vera Arcas
FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Texto 05 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Texto 05 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
weleslima
Atividade avaliativa
Atividade avaliativa de encontro presencial
Atividade avaliativa de encontro presencial
LOCIMAR MASSALAI
ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES FORMAÇÃO CONTINUADA –“SALA DO PROFESSOR” PROJETO – ÁREA DE CONHECIMENTO – LINGUAGEM PROFESSORES:Laura Neide, Maria de Fátima, Nília Santana, Anderson Mayso, Leonor e Suênia Silvana TEMA- Leitura e Escrita TÍTULO: A linguagem (verbal e não-verbal): instrumento de construção da cidadania
Projeto de linguagem
Projeto de linguagem
Escola Tancredo A. Neves
ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE TANCREDO DE ALMEIDA NEVES FORMAÇÃO CONTINUADA –“SALA DO PROFESSOR” PROJETO – ÁREA DE CONHECIMENTO – LINGUAGEM PROFESSORES:Laura Neide, Maria de Fátima, Nília Santana, Anderson Mayso, Leonor e Suênia Silvana TEMA- Leitura e Escrita TÍTULO: A linguagem (verbal e não-verbal): instrumento de construção da cidadania
Projeto de linguagem
Projeto de linguagem
Escola Tancredo A. Neves
Caderno competencias oficina_producao_textos
Caderno competencias oficina_producao_textos
Thais F. G. Rocha
Pedagogia 2012
Monografia Mª Clara Pedagogia 2012
Monografia Mª Clara Pedagogia 2012
Biblioteca Campus VII
sequencia de atividades
sequecia didatica bliogr5afias do 3 ao 5 ano.pdf
sequecia didatica bliogr5afias do 3 ao 5 ano.pdf
RaabedosSantosBorges
Um estudo em construção sobre as meta regras de CHALLORES
As meta regras de challores
As meta regras de challores
Upap Upapce
Entrevista com silvana serrani
Entrevista com silvana serrani
Kelly Cris
Proposta Curricular União dos Palmares 1º ano
Proposta curricular 2016 1º ano
Proposta curricular 2016 1º ano
Marcia Susana
Trabalho desenvolvido no Encontro de Formação Continuada "Alfabetização e Letramento".
Trabalhando Linguagens nos Anos Iniciais
Trabalhando Linguagens nos Anos Iniciais
luciany-nascimento
Ähnlich wie Projeto do Professor Theo
(20)
Estágio 1o.dia
Estágio 1o.dia
04 ekalinovskitrabalhocompleto
04 ekalinovskitrabalhocompleto
PCNs de Língua Portuguesa
PCNs de Língua Portuguesa
Bakhtin generos textuais e ensino de lingua portuguesa
Bakhtin generos textuais e ensino de lingua portuguesa
Bloco2 alfabetizacao letramento_1
Bloco2 alfabetizacao letramento_1
Alfabetizacao e letramento_1
Alfabetizacao e letramento_1
Unidade 5 parte 1
Unidade 5 parte 1
un-5-anos-1-2-e-3.ppt
un-5-anos-1-2-e-3.ppt
Práticas de produção textua na universidade
Práticas de produção textua na universidade
Texto 05 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Texto 05 - FORMAÇÃO DO SEGUNDO CICLO NO MUNICÍPIO DE PONTES E LACERDA
Atividade avaliativa de encontro presencial
Atividade avaliativa de encontro presencial
Projeto de linguagem
Projeto de linguagem
Projeto de linguagem
Projeto de linguagem
Caderno competencias oficina_producao_textos
Caderno competencias oficina_producao_textos
Monografia Mª Clara Pedagogia 2012
Monografia Mª Clara Pedagogia 2012
sequecia didatica bliogr5afias do 3 ao 5 ano.pdf
sequecia didatica bliogr5afias do 3 ao 5 ano.pdf
As meta regras de challores
As meta regras de challores
Entrevista com silvana serrani
Entrevista com silvana serrani
Proposta curricular 2016 1º ano
Proposta curricular 2016 1º ano
Trabalhando Linguagens nos Anos Iniciais
Trabalhando Linguagens nos Anos Iniciais
Mehr von silvaniaamorim
Infância Em Portinari
Infância Em Portinari
silvaniaamorim
InfâNcia Em Portinari
InfâNcia Em Portinari
silvaniaamorim
ProduçõEs Dos Cursistas
ProduçõEs Dos Cursistas
silvaniaamorim
Gaibu
Gaibu
silvaniaamorim
ApresentaçãO Do Livro Zoom De Istvan Banyai CeilâNdia
ApresentaçãO Do Livro Zoom De Istvan Banyai CeilâNdia
silvaniaamorim
Teorização do 2º Encontro
Seqüências Lingüísticas
Seqüências Lingüísticas
silvaniaamorim
Mehr von silvaniaamorim
(6)
Infância Em Portinari
Infância Em Portinari
InfâNcia Em Portinari
InfâNcia Em Portinari
ProduçõEs Dos Cursistas
ProduçõEs Dos Cursistas
Gaibu
Gaibu
ApresentaçãO Do Livro Zoom De Istvan Banyai CeilâNdia
ApresentaçãO Do Livro Zoom De Istvan Banyai CeilâNdia
Seqüências Lingüísticas
Seqüências Lingüísticas
Kürzlich hochgeladen
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
Gramática - Período Simples e Composto Plano criado pela Nova Escola
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
PaulaYaraDaasPedro
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
Slideshare Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
Marlene Cunhada
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
MarcosLemes28
Descobrimentos
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
Aula de literatura segunda fase do modernismo. aborda prosa e poesia , bem como autores de cada tipo textual, seu contexto histórico e características.
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
PabloGabrielKdabra
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
sasxd
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
aula
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
TailsonSantos1
Historia de Portugal em Slide
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Cabiamar
Texto e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LidianePaulaValezi
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
A biblioteca da Universidade de Caxias do Sul guarda em seu acervo de Obras Raras o livro “Cantos do fim do século”, de Sílvio Romero, é um livro de poemas que se inicia com um breve desabafo do autor sobre a poesia e o romantismo. Já nas primeiras linhas, Romero expressa seu descontentamento em escrever um prólogo para um livro de poemas.
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Biblioteca UCS
Classe gramatical substantivo
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
Luciana Luciana
EDUCAÇÃO
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
Os slides são de Geografia do Governo de São Paulo, destinado aos alunos dos 6° ano sobre Litosferas e Camada da Terra.
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Rachel Facundo
Kürzlich hochgeladen
(20)
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Projeto do Professor Theo
1.
CRÔNICA: PRAZER, IRREVERÊNCIA
E DENÚNCIA. Escola Édson Simões Professor Theo Alunos do 2º E. M. “D”
2.
“ A LEITURA
PRODUZ ORGASMO LINGUÍSTICO”
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
CONSTRUINDO
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
PRODUÇÃO DOS ALUNOS
28.
RASCUNHOS
29.
30.
31.
PRODUTO “FINAL”
32.
33.
34.
Jetzt herunterladen